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      人教課標版四年級語文上冊教案

      時間:2021-07-30 14:46:41 教案 我要投稿

      人教課標版四年級語文上冊教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的人教課標版四年級語文上冊教案,歡迎大家分享。

      人教課標版四年級語文上冊教案

        教學要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

        2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。

        3、通過對詩句的誦讀感悟,體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。

        教學重點:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

        2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。

        教學難點:

        通過對詩句的誦讀感悟,體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。

        教學過程:

        一、復習導入,激發興趣

        1、請學生背誦學過的描繪秋天的古詩,看誰記得多。

        2、導入:今天,我們再來學一首關于秋天的古詩。揭題:楓橋夜泊。

        3、簡介作者:張繼,唐朝詩人,湖北安陽人,早年沒做過什么官,就南下吳越,寫下了許多詩篇,《楓橋夜泊》就是其中最的一首。

        二、初讀課文,認識生字

        1、請學生自學課文。提出要求:讀準生字的字音,理解字詞,想想每句詩的意思。

        2、檢查自學情況。

        (1)出示生字卡片:霜、泊、啼、愁、蘇、城、寺、鐘;指名認讀。

        (2)出示課文,指名朗讀,引導評議。

        (3)通過自學,你知道了哪些字詞的意思?(泊:停船靠岸;楓橋:姑蘇城外的一座拱形橋;……)你是怎么弄懂這些意思的?

        (4)小結:查閱工具書是學古詩的好方法。不過,僅僅靠查閱工具書還是不夠的,我們還應該把字詞放在詩里去讀懂它。

        三、圖文對照,理解詩意

        1、理解課題。教師:楓橋在哪里?(教師板畫“楓橋”)“泊”的是哪只船呀?(教師板畫“客船”)為什么說是“客船”呢?這個“夜”點明了什么?(貼卡片“泊”)

        2、教師范讀課文,學生聽,你仿佛看到了什么?聽到了什么?

        3、學習第一句:你仿佛看到了什么?聽到了什么?(教師相機板畫“月”“霜”“烏”,貼出卡片“霜”和“啼”)“霜滿天”是什么意思?有霜的夜晚使人感到怎么樣?(寒冷、孤獨)把這句詩的意思講一講。

        4、朗讀訓練。

        5、學習第二句:你還看見了什么?(教師板畫“江楓”“漁火”)江邊的楓樹怎么樣?茫茫的江面上點點的漁火給你什么感覺?(孤單、寂寞)詩人想起了故鄉想起了親人,他憂愁得怎么樣?(難以入眠)誰來說說這句詩的`意思?

        6、朗讀訓練

        7、學習第三、四句:你還看見了什么?(教師板畫“寒山寺”,貼“寺”“鐘”)寺里還傳來了什么?聽,鐘聲怎樣?(傳得很遠,傳到了客船上詩人的耳朵里)這就是第四句詩——夜半鐘聲到客船。用自己的話說說這兩句詩的意思。

        8、朗讀訓練

        9、齊讀全詩

        四、總結全詩,體會感悟

        1、這幅畫在你眼里是這樣的美麗,但是,它在詩人的眼里卻不是這樣的,這和詩人當時的心情有關。詩人是怎樣的心情呢?詩中的哪個字寫出了這種心情?(貼出“愁”)

        2、讓我們成為詩人,坐上小船,回到那個秋夜吧。

        3、教師描述:在一個月色朦朧秋霜漫天的夜晚,你坐的小船停靠在楓橋邊,天氣寒冷,你把外衣裹得緊緊的,江邊的片片楓葉和江面上的點點漁火使你感到孤獨,使你難以入眠。此時,寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上……

        4、請學生交流:張繼,你看到了什么?你聽到了什么?孤身在外,你想到了什么?

        5、讓我們用滿腔的情,來吟誦這首名傳千古的詩吧。

        五、指導寫字

        1、請學生說說記住這些生字的方法。

        2、指導“愁”、“霜”的結構。

        3、鋼筆描紅。

        六、作業

        1、填空:這首詩描寫的景物有( )、( )、( )、( )、( )、( ),聽到的有( )和( ),抒發了詩人( )的感情。

        2、背誦課文。

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