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      西師大版小學(xué)語文六年級下冊教案

      時間:2021-07-30 17:24:56 教案 我要投稿

      西師大版小學(xué)語文六年級下冊教案

        作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的西師大版小學(xué)語文六年級下冊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      西師大版小學(xué)語文六年級下冊教案

      西師大版小學(xué)語文六年級下冊教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讀懂課文內(nèi)容,抓住人物的動作、語言、神態(tài)和心理描寫等重點(diǎn)語句,揣摩人物的心情。

        2、學(xué)習(xí)本課的寫作方法。

        3、激發(fā)學(xué)生對丹柯的敬佩和崇拜之情。學(xué)習(xí)丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        抓住重點(diǎn)語句揣摩人物的心情。體會丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        板書課題。

        二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

        引導(dǎo)學(xué)生閱讀,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        三、出示自學(xué)指導(dǎo),指名閱讀。

        師引導(dǎo)學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)的要求自學(xué)本課,時間8分鐘。(給學(xué)生充足時間自學(xué),以學(xué)生為主) 小組內(nèi)交流3分鐘

        四、匯報點(diǎn)撥

        1、學(xué)生談出自己的獨(dú)特見解,師適當(dāng)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀(以讀為主,在讀中感悟人物形象)

        2、學(xué)習(xí)本課的寫作方法,師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。(閱讀和習(xí)作緊密結(jié)合,為習(xí)作課做鋪墊)

        五、小結(jié)

        布置作業(yè)。

      西師大版小學(xué)語文六年級下冊教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        能力:正確、流利、有感情的朗讀課文。

        知識:認(rèn)識2個生字,主動積累課文中的好詞佳句。

        情感:感受丹柯為了拯救大家而犧牲自己的愛心的高貴品質(zhì)。

        重、難點(diǎn):

        整體把握課文內(nèi)容,抓住有關(guān)重點(diǎn)語句揣摩人物的心情。

        朗讀課文體會丹柯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

        教法:讀中感悟,自讀自悟。

        教具:課件

        時間:1課時

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        很多同學(xué)都喜歡讀小說,在這里先送給大家一句話:“讀偉大的小說,捧起前與放下后你已判若兩人!”今天我們來共同讀一篇偉大作家高爾基的小說。(板書課題)

        二、初讀課文:

        1、自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子,標(biāo)出自然段序號,把課文讀通暢。

        2、小組合作讀文,邊讀邊想,課文寫了丹柯的一件什么事?

        3、小組匯報讀文情況及問題。

        三、精讀體會:

        1、丹柯是在什么情況下出現(xiàn)的?大家遇到了什么危險?

        2、你對“什么事都不做的人是不會得到什么好結(jié)果的。為什么我們要把氣力浪費(fèi)在悲哀和恐懼上呢?走,我們到林子里去,我們要穿過林子,林子是有盡頭的,世界上一切都是有盡頭的!”這段話怎樣理解的。

        3、“因為在他的眼睛里閃著堅定的力量和火一樣的光芒”中“堅定的力量”是什么?“火一樣的光芒”又是指什么?

        4、找出人們對丹柯憤怒、不滿的句子。討論該怎樣讀呢?

        (隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)

        5、面對人們的質(zhì)問、懷疑、憤怒,丹柯是怎樣做的?(引導(dǎo)學(xué)生體會丹柯處境的艱難、他的勇敢和堅強(qiáng)。)

        6、最后,丹柯怎樣拯救族人的,你有什么感想呢?

        四、總結(jié)課文:引導(dǎo)學(xué)生交流,從生活中的哪些人物的品質(zhì)令我們感動?

        五、積累內(nèi)化:自選課文中的'好詞佳句。

        六、實踐活動:

        課外搜集一些為人類的幸福而犧牲自己的故事讀一讀。

      西師大版小學(xué)語文六年級下冊教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        知識:正確、流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識“犀、黛、沼”等字、正確書寫10個生字。

        能力:引導(dǎo)學(xué)生品味文章對大自然之美的細(xì)致描繪。在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。

        情感:體會作者對大自然的贊美之情和對大自然無比熱愛的思想感情,使學(xué)生的審美情感得到陶冶。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1.品味文章細(xì)膩的語言,想象文章所描繪的美麗景象。

        2.學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致觀察與生動描寫的方法。

        教具準(zhǔn)備:

        自然美景圖片。

        教學(xué)方法:

        朗讀法。學(xué)生自主探究。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課,激發(fā)尋美興趣

        學(xué)生展示搜集的自然美景的圖片。

        師:今天,讓我們隨著作家宗白華去體會不同時期他對大自然的種.種感受。

        二、初讀課文,初建對大自然美景的印象

        1.讓學(xué)生讀通順、讀流利,并可以把自己喜歡的句子多讀幾遍。

        2.有些比較長的句子,要多讀一讀,斷句要合理,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

        3.想一想:作者不同時期描寫的自然美景在你腦海里留下了怎樣的印象?

        三、深入精讀,尋訪作者筆下云、風(fēng)、山、湖之美

        1.在作者小時候、少年時、青年時究竟以什么自然風(fēng)景吸引了作者?你從中哪些詞或哪些句子體會到了作者對大自然的喜愛?讀一讀,品一品。

        2.找出相關(guān)語句后,即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文,邊讀邊談邊想。

        (1)先請學(xué)生讀,緊扣關(guān)鍵詞語,然后談感受。

        (2)在把感受帶到課文深入地朗讀,讀出贊美之情。

        四、再讀全文,頌大自然之美

        1.帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。

        2.學(xué)生用自己的話說說對作者對這些美景所引發(fā)的感受和怎樣的想象。

        五、積累內(nèi)化

        1.有感情地朗讀全文,背誦文章自己喜歡的一個自然段。

        2.在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子。

        六、遷移練習(xí)

        1.識字寫字。

        2.讀句子,體會引號的作用(小黑板出示)。

        3.在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~句,體會這些詞語運(yùn)用的妙處。

        我喜歡一個人坐在水邊石頭上看天上白云的變幻,心里浮動著幼稚的( )。天上的流云,一會變成( ),一會變成( )。

        有一天我根據(jù)云的各種境界,分出( )云、( )云、( )云( )云,等等,真想做一個“云譜”﹗

        七、實踐活動

        1.課文文字優(yōu)美,配上合適的音樂嘗試配樂朗誦。

        2.課外再搜集一些描寫自然美景的優(yōu)美句段。

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