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      小班主題優質課美麗的線條教案及反思

      時間:2021-08-02 09:38:10 教案 我要投稿

      小班主題優質課美麗的線條教案及反思

        作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班主題優質課美麗的線條教案及反思,歡迎大家分享。

      小班主題優質課美麗的線條教案及反思

        設計意圖:

        在數學操作活動、美術活動以及日常生活中,孩子們通過觀察并認識了一些實心圓、圓環、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后,孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉換更加的敏銳和仔細了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線",拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認識過程中,也更深刻的感知生活中各種不同的線條,如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知,培養幼兒關注生活中各種線條的興趣,我們開展了主題"奇妙的線條"。

        主題目標:

        1、引導幼兒關住各種直線型的物品,在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創造的快樂。

        2、學習利用直直的線進行自然測量的方法。

        3、利用多種方式練習沿著不同的.線進行走、跑等,發展幼兒的平衡能力。

        4、認識各種不同的線,關注生活中像各種不同線條的物品。

        5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標:能繞著不同的線路玩車子和圈,掌握轉彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

        活動過程:

        活動一綜合活動:神奇的棒子

        目標:

        1、認識各種不同的棒子,知道棒子有不同的粗細、長短、材料。

        2、玩一玩,拼一拼,讓幼兒在玩中體驗自由創造的快樂。

        3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案,發展幼兒的想象能力。

        重點:

        在玩玩拼拼中,體驗自由創造的快樂,發展幼兒的想象能力。

        難點:

        認識各種不同的棒子,能用棒子拼出各種不同的圖案。

        準備:

        一次性筷子(分粗細)、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張。

        過程:

        一、出示各種棒子,認識它們的不同。

        1、今天老師帶來了很多棒子,看看有哪些?

        2、這些棒子有什么不一樣?

        小結:這些棒子有不同的長短、粗細,是用不同的材料做的。

        二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案,體驗自由創造的快樂。

        1、今天老師給小朋友們也準備了很多的小棒子,看看是什么棒子?

        2、請你用棒子玩一玩,拼一拼,看看能拼出哪些漂亮的圖案?

        3、請幼兒說一說自己拼的圖案,教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。

        三、幼兒根據教師出示的數字,拿出相應數量的棒子自由的拼搭圖形,進一步發展幼兒的創造能力。

        1、現在我們來個比賽好嗎?請你根據老師出示的數字拿出相應的小棒子來拼圖形好嗎?

        2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數量的棒子,鼓勵幼兒進行相應的創造活動。

        活動二美術活動:線條裝飾畫

        目標:

        1、引導幼兒認識各種線條,學習用線條來裝飾畫面。

        2、激發幼兒對線條畫的興趣。

        重點:

        學習用線條來裝飾畫面

        難點:

        大膽嘗試各種線條作畫

        準備:

        人手一張畫紙,一份作畫工具

        過程:

        一、出示范例,引起興趣

        1、小朋友,你們知道這幅畫叫什么畫嗎?

        2、這幅畫上都有哪些線條?

        二、教師示范直線、曲線、折線、螺旋線……

        三、幼兒作畫

        1、你們喜歡在什么東西上裝飾線條,就先在紙上畫上這樣東西的輪廓,然后再在上面進行裝飾。

        2、線條一定要畫得多、密才好看。

        3、幼兒作畫,教師巡回指導。

        四、講評

        1、幼兒互相欣賞,互相講評。

        2、教師簡單講評,表揚線條畫得多而好看的幼兒。

        教學反思:

        從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

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