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      小班語言拇指歌教案及反思

      時間:2024-10-10 14:30:56 曉鳳 教案 我要投稿
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      小班語言拇指歌教案及反思

        作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的小班語言拇指歌教案及反思,希望對大家有所幫助。

      小班語言拇指歌教案及反思

        小班語言拇指歌教案及反思 1

        活動目標(biāo)

        1、進一步了解各手指的名稱和排序,會用問答游戲的方式進行歌唱與交流。

        2、在教師的動作、語言指導(dǎo)下,參與問答游戲。

        3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

        活動準(zhǔn)備

        1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

        2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

        活動過程

        1、用手指游戲?qū)胫黝}師:今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。

        教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下,我叫大拇指。

        2、學(xué)習(xí)歌曲

        (1)用兒歌的形式熟悉歌詞師:手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌。現(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯,小朋友們,大拇指藏起來了,我們一起把它給喊出來好不好?(好)師:大指哥,大指哥,你在哪里?

        教師一一出示躲在身后的大拇指。

        師:我在這里,我在這里,你好不好?

        師:嗯,大拇指回答說,“好!”

        (2)隨著音樂教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

        彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問句師:大指哥,大指哥,你在哪里?

        教師先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面對面唱答句師:我在這里,我在這里,你好不好?

        教師回答:好!

        (3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。

        a.師:你們知道大拇指旁邊的是誰?長的最高的是誰?長的最小的是誰?在最高和最小中間的是誰?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的.是無名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌,因而記住歌詞。

        (4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說,要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

        (5)分角色演唱歌曲a.師:現(xiàn)在,老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲,你們先把大拇指給藏起來,老師把你們的手指給喊出來好嗎?

        教師隨著琴聲演唱問句師:大拇指,大拇指,你在哪里?

        邀請全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?

        最后大家一起唱“好!”

        b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。

        教學(xué)反思

        小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

        最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

        小班語言拇指歌教案及反思 2

        活動目標(biāo):

        1、喜歡自己的小手,了解小手的用處。

        2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演。

        3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

        游戲——小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備

        活動過程:

        (一)引起興趣

        1、(出示玩具手)小朋友,我是誰呀,今天我要找朋友了,你們可要躲躲好呀?

        (游戲小手哪里去了)?

        2、數(shù)數(shù)看,有幾位寶寶的手被找到了?

        3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼兒說出簡單的方位詞)

        (二)說說小手用處,引出大拇指和小拇指

        1、師:你們的小手本領(lǐng)真大,都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動作練習(xí)。

        2、教師伸出大拇指進行表揚

        3、你們都那么棒,我們大家真喜歡它,來伸出小拇指,誰是我的好朋友,好朋友勾一勾。來!你是我的好朋友,(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾

        4、大拇指和小拇指,我們還會念他們的兒歌呢?(回憶兒歌——大拇指,小拇指)

        (三)學(xué)習(xí)歌表演——大拇指和小拇指

        1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?

        2、觀看錄象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

        3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演,教師關(guān)注幼兒的表情和動作。

        4、還有什么和好朋友要好的動作。

        5、幼兒自己大膽的表演。

        6、大拇指夸夸好朋友,小拇指找到許多好朋友!來和好朋友作個要好的動作,我來給你們拍張照片!

        活動反思:

        小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的'關(guān)系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確說出來,本次活動,設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn),幼兒通過語言表達說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想象力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

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