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      小學語文《樹之歌》優秀教案及教學反思

      時間:2021-08-10 20:21:49 教案 我要投稿

      小學語文《樹之歌》優秀教案及教學反思模板

        作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學語文《樹之歌》優秀教案及教學反思模板,歡迎大家分享。

      小學語文《樹之歌》優秀教案及教學反思模板

      小學語文《樹之歌》優秀教案及教學反思模板1

        《樹之歌》這篇兒歌,讓我們認識了11種樹木,了解這些樹木的特點,并在潛移默化中激發學生了解、觀察大自然的興趣。

        優點之處:

        1、創設情境,激發興趣

        教學時,我是根據兒童詩特點,本課的教學設計力求創設情境,激發學生的學習興趣,充分發揮學生的主體作用,讓學生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養孩子的想象能力。

        2、多種形式朗讀課文

        重視朗讀訓練,讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論,讓學生參與學習的全過程。

        不足之處:

        時間設計不合理,讀課文占用了書寫的時間,導致書寫時間過少。

        改進措施:

        在備課時,在多關注一下備學生,減少一位學生的原因而完不成教學任務。

      小學語文《樹之歌》優秀教案及教學反思模板2

        《樹之歌》這篇兒歌,讓我們認識了11種樹木,了解這些樹木的特點,并在潛移默化中激發學生了解、觀察大自然的興趣。

        優點:

        教學時,我是根據兒童詩特點,本課的.教學設計力求創設情境,激發學生的學習興趣,充分發揮學生的主體作用,讓學生自主讀書、自主識字,展開豐富的想象,培養孩子的想象能力。重視朗讀訓練,讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論,讓學生參與學習的全過程。

        不足之處:

        《樹之歌》是一則小韻文,主題單純,內容淺顯,重在識字。《語文課程標準》強調,第一學段的識字寫字教學要讓學生喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望,我對本課教學設計重在識字方法的引領、識字興趣的激發。但是效果欠佳。

        改進措施:

        識字習慣的養成,借助情境,立足語境,多元識字。課堂上我應按照課前預設去做,這樣的話,學生識字興趣濃厚,大大地提高了識字效率。課件用兒歌的形式,配上精致的插圖,將楊樹、榕樹等11種樹木的特點呈現出來,讓學生對樹木有一定的了解。教學過程中,再讓學生自由說一說自己熟悉的樹木,以此導入,激發學生的興趣。本課是一首兒歌,那么了解兒歌的特點,以及學會朗讀兒歌也是教學過程中必須體現的,所以應以朗讀兒歌的形式貫穿整個教學過程,讓學生在讀熟兒歌的基礎上學習生字,了解漢字的造字規律。

      小學語文《樹之歌》優秀教案及教學反思模板3

        教學目標:

        1、認識15個字,會寫10個字,背誦課文。

        2、認識“木”字旁,了解不同樹的特點。

        3、了解作者對大自然的喜愛之情,激發熱愛并保護大自然的情感。

        教學重點:

        認識15個字,會寫10個字,了解不同樹的特點。

        教學難點:

        了解不同樹的特點,熱愛并保護大自然。

        教學時間:

        1課時。

        教學過程:

        一、導入新課

        同學們,樹是我們人類的朋友,在我們的身邊隨處可見,你認識身邊的哪些大樹呢?

        板書課題齊讀課題

        首先讓我們一起走進大自然,認識一下這些樹朋友吧。

        二、整體感知

        1、初讀課文,做到一準五不。

        2、在讀課文,和同桌小伙伴比比誰讀得通順。

        3、小聲讀課文,找到課文中出現的樹寶寶,用喜歡的符號標出來。

        三、讀認生字

        1、出示詞語,檢查認讀情況。

        2、去掉拼音檢查。

        3、觀察梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂

        有什么相似點。

        他們都是“木字旁”的字,都與樹木有關。你還知道哪些帶有“木”字旁的字?

        4、書寫指導“楓”

        指導順序:1、筆順。2、壓線。3、起筆。

        5、交流識記其他生字

        交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

        四、指導朗讀課文

        1、看圖識樹朗讀。

        (1)課件出示圖片:

        預設:什么樹?什么特點?

        楊樹高,榕樹壯。結合圖片理解“高”和“壯”的特點。

        (2)課件出示圖片:

        預設:什么樹?什么特點?

        梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀。可以說一說,你還知道什么樹葉,用一個比喻句說說它的特點。

        (3)課件出示圖片:

        預設:什么樹?什么特點?

        楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經霜變紅的特點,可以借助古詩“霜葉紅于二月花。”來理解。

        (4)課件出示圖片:

        預設:什么樹?什么特點?

        松柏四季披綠裝。可以引導學生贊美松柏耐寒的特點,理解其精神。

        (5)課件出示圖片:

        預設:什么樹?什么特點?

        木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。

        (6)課件出示圖片:

        預設:什么樹?什么特點?

        樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。

        (7)課件出示圖片:

        預設:什么樹?什么特點?

        銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。

        (8)課件出示圖片:

        預設:什么樹?什么特點?

        金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。

        2、表演讀課文。

        五、我是小詩人。

        柳條彎彎____

        桃樹花開____

        銀杏葉兒____

        六、拓展延伸:

        請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識,寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧!

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