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      幼兒園小班語言教案《一只小蜜蜂》含反思

      時間:2021-08-11 19:39:27 教案 我要投稿

      幼兒園小班語言教案《一只小蜜蜂》含反思

        作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《一只小蜜蜂》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園小班語言教案《一只小蜜蜂》含反思

        設計意圖:

        本次活動以一首兒歌為主體,讓幼兒在學習兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式,以游戲為這次活動的主要手段,讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。

        活動目標:

        1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。

        2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。

        3、能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。

        4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動重點難點:

        活動重點:

        能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

        活動難點:

        能根據找到的昆蟲創編兒歌。

        活動準備:

        1、小蜜蜂頭飾一個;板畫:花叢;各種昆蟲頭飾若干。

        2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

        活動過程:

        一、情景導入,激發幼兒興趣。

        1、出示小蜜蜂,引出兒歌《一只小蜜蜂》。

        (1)師:今天天氣可真好,蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,它玩的可開心了,它東飛飛,西飛飛,突然它在草叢中發現了一位好朋友,這位好朋友會是誰呢?

        (2)師:它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學一學好么?

        (3)師:小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌,請小朋友仔細聽哦!

        2、學習兒歌《一只小蜜蜂》。

        (1)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

        (2)師:小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀?

        (3)請幼兒和老師一起念兒歌2—3遍。

        二、出示昆蟲頭飾,嘗試創編兒歌。

        1、出示小蝸牛,并引導幼兒創編兒歌。

        (1)師:花叢中,除了小蚱蜢之外,還有很多很多的昆蟲寶寶,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,我們一起來看看它是誰。

        (2)師:蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?(爬)是爬呀爬呀,我們一起來學一學吧!

        (3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去,我們一起幫幫它好嗎?

        (4)師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蝸牛,爬呀爬呀。

        2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶,引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創編兒歌。

        (1)師:你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)

        師:蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?

        (2)師:還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)

        師:小螞蟻是怎么運動的?

        (3)師:還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?

        (4)師:請你們動動小腦筋,把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎?

        (5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

        (6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

        (7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

        三、結束部分,送昆蟲寶寶回家。

        (1)師:寶寶們,今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲,你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心,但是呀,他們玩了這么久,很累了,他們想請寶寶們把他們送回家,你們愿意嗎?

        (2)出示昆蟲寶寶們的“家”,請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

        師:這里是會爬得昆蟲寶寶的家,這是會跳的昆蟲寶寶的家,這里是會飛的昆蟲寶寶的家,可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!

        活動反思:

        我的這次活動是小班語言活動,總體來說我對這次的活動還是較為滿意的,活動的結果也還是比較好的,基本上達到了我預設目標。在教態上我有我的優勢,我運用了動作來引導幼兒積極參與活動,事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的'推動作用。中間的學習兒歌和后面的游戲環節,我還是很好的吸引了孩子的注意力,并且將他們的興趣一直維持到最后,整個活動的環節我自己覺得還是很清晰的,環節和環節之間的過度也是比較自然的,這是我本次活動的亮點。

        在結尾處我將我原本的設計做了一些改變,本來的設計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶,然后自己創編,最后再將昆蟲寶寶送回家,這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會,但是,由于我們班是新生班,因為害怕到時候局面會很混亂,就做了一些改變,變成了由我來引導創編,然后就加上一個游戲《找朋友》,這樣活動組織的就比較順利,但是這樣也有了一些缺點,就是我太過于關注創編的個體了,但是對于別的小朋友沒有給予太多的關注,沒有給大部分小朋友動手動腦的機會,在后面的游戲上,對教具的使用也不夠到位,在以后的教學中我還應該多加磨練。

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