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      幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思

      時(shí)間:2022-10-12 10:11:39 教案 我要投稿

      幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思(通用15篇)

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思(通用15篇)

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

        2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。

        3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

        4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

        5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的快樂。

        難點(diǎn):讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作,感知身體各部位的用途。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè),幼兒用書A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。

        活動(dòng)過程:

        1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)身體:

        “我們身體上哪些部位可以動(dòng)?”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

        請(qǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

        2、提供材料,請(qǐng)幼兒自由探索:

        請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí),體驗(yàn)身體各部位用途:

        “這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,想一想,玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大?”

        請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn):

        “在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大?”

        3、重點(diǎn)指導(dǎo),請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn):

        向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目,先完成的小組獲得勝利。

        請(qǐng)幼兒游戲1-2次,并向他們強(qiáng)調(diào),雖然每組幼兒起點(diǎn)不同,但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。

        4、請(qǐng)幼兒聽《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

        每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我,對(duì)幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己的成長(zhǎng),可以幫助他們?cè)黾幼孕判模玫卣J(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒,幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感,同時(shí)也開始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,并試圖自己來處理和解決問題,獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约海蠋煛⒓议L(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己,建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),我們從多元的角度,讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化,體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇2

        設(shè)計(jì)背景

        現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《我的小手真能干》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

        2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。

        3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        難點(diǎn):

        1、手指的名稱不同。

        2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

        重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、錄音機(jī)、磁帶。

        2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。

        活動(dòng)過程

        一、組織教學(xué):

        老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

        二、游戲引入法:

        玩一玩手指游戲。

        三、觀察發(fā)現(xiàn)法:

        1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。

        2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

        3、說一說:我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)

        4、鞏固:我們的小手真能干,會(huì)穿衣服、扣紐扣,會(huì)刷牙、洗臉,會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動(dòng)作)

        四、感知操作法:

        1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

        2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

        五、延伸活動(dòng):

        討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動(dòng),自己的事情自己做。

        教學(xué)反思

        從孩子的反映來看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。

        本次活動(dòng)的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

        考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

        2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

        3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        小熊頭飾1個(gè),小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)。花生、黃豆、綠豆若干。

        活動(dòng)流程

        感知體驗(yàn)——操作練x—?jiǎng)邮种谱?/p>

        活動(dòng)過程

        一、感知體驗(yàn)

        1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶

        2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。

        雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

        熊媽媽:“誰(shuí)呀?”雞媽媽:“是我們,小雞。”

        熊媽媽:“快請(qǐng)進(jìn),我和熊寶寶歡迎你們。”

        雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好。”

        3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請(qǐng)你吃東西。”雞媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?”

        4、幼兒想辦法:用調(diào)羹

        5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請(qǐng)一幼兒示范:將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。

        6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧,看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好。”

        7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

        二、操作練習(xí)

        幼兒自由喂小熊寶寶。

        三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶:

        出示瓶娃娃,搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌,還有的瓶不響,引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。

        活動(dòng)結(jié)束

        小朋友一起聽音樂。

        活動(dòng)反思

        本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒能用流利的語(yǔ)言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>

        2、幼兒能用我會(huì)說一句話。

        3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂,認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒做事的圖片若干。

        活動(dòng)過程

        1導(dǎo)入新課:師幼唱《我的好媽媽》。

        教師提問:

        你聽到歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情?

        幼兒回答,教師給予充分的肯定。

        過渡語(yǔ):這個(gè)小朋友真能干。在座的你們更能干,你能在家給爸媽做什么事情呢?

        (要求幼兒說清楚一件事情。)

        2教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式

        3教師過渡:今天老師給大家?guī)砹藥讉(gè)小朋友,我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗克麄冊(cè)谀膬海拷處熃o幼兒出示圖片。

        4、教師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片,先同伴之間交流,然后單個(gè)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)出來。

        5、幼兒表演。扮演孫子給爺爺奶奶捶背,梳頭。觀看之后教師問:“爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭高興嗎、快樂嗎?”并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。

        6、結(jié)束語(yǔ):其實(shí)我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心自己會(huì)做的事情要自己做喔,不能再家里依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。

        活動(dòng)反思:

        通過本節(jié)課的活動(dòng),使孩子們知道自己的事情要自己做,不能依賴父母,還知道了幫助別人自己也很快樂,同伴之間要學(xué)會(huì)幫助,學(xué)會(huì)關(guān)心。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

        2.體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快了。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.故事《小鹿能能》大書(或見幼兒用書《我愛朋友》第5、6、7頁(yè)的內(nèi)容)。

        2.提前拍攝的幼兒自我服務(wù)的片段。

        活動(dòng)過程:

        1.教師出示小鹿布偶,引起幼兒的興趣。

        2.教師使用故事大書講述故事《小熊能能》,讓幼兒知道自己的事情自己做。提問:

        a.小鹿能能為什么總是需要媽媽的幫助?

        b.他這樣對(duì)嗎?

        C.小鹿長(zhǎng)大后媽媽是怎樣做的,對(duì)小鹿能能說了什么?

        3.引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移,討論:有哪些事情是我們可以自己做的?

        4.教師播放幼兒在吃飯、穿衣、擦桌子、收拾玩具的情景片段。幼兒觀看,自由講述,激發(fā)幼兒的自豪感。

        5.提問:除了自己的事情自己做,還可以幫助爸爸媽媽做什么?幫助小朋友做什么?激發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意思。

        6. “我們一起勞動(dòng)”,引導(dǎo)幼兒積極參與集體勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。為每個(gè)幼兒劃分包干區(qū),進(jìn)行集體勞動(dòng)。

        延伸:

        1.在語(yǔ)言區(qū)中投放有關(guān)“勞動(dòng)三段卡”工作。

        2.在語(yǔ)言區(qū)里投放有關(guān)自我服務(wù)的圖片,請(qǐng)幼兒看圖講述(見幼兒用書《我愛朋友》第8頁(yè)“我也會(huì)做事”。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒要幫助成人做力所能及的事情。

        2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝東西的方法。

        3、教育幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.材料準(zhǔn)備:每組幼兒一小盆毛豆莢、一個(gè)托盤、兩個(gè)碗、每個(gè)幼兒一粒蛋、一個(gè)橘子

        2.其它準(zhǔn)備:幼兒事先洗干凈手、和廚房聯(lián)系好有關(guān)事宜

        活動(dòng)過程:

        1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并找出解決的辦法。

        (1)組織討論,幫助

        幼兒解決“怎么剝”的問題。

        今天,我們幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢,每個(gè)小朋友先剝一個(gè)雞蛋,然后大家一起剝豆莢,將雞蛋和豆放在碗里,殼放在托盤里。看誰(shuí)剝的多又快。

        (2)讓幼兒動(dòng)手剝雞蛋和豆莢,由于剝豆莢具有一定的難度,活動(dòng)中老師請(qǐng)剝的好的小朋友示范。

        2、讓幼兒通過送食物和吃食物等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。

        (1)帶領(lǐng)幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房

        小朋友,現(xiàn)在我們請(qǐng)鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧,你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)橘子,但是要自己剝。

        (2)幼兒吃橘子,打掃桌面。

        (3)次日午餐時(shí),提醒幼兒多吃自己剝的食物

        活動(dòng)延伸:

        鼓勵(lì)幼兒回家后幫助家人做力所能及的事情。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、大膽的說出自己會(huì)干的事情,萌發(fā)自豪感。

        2、增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒收集家人照片來園。

        活動(dòng)過程:

        一、我可愛的家人

        1、老師這里有許多的照片,你們看都是誰(shuí)的:展示幼兒帶來的照片,引導(dǎo)幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人,他們長(zhǎng)什么樣。如媽媽卷頭發(fā),爸爸系領(lǐng)帶,奶奶白頭發(fā)等。

        2、你家里誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?(最大的是爺爺奶奶或外公外婆,最小的是我)

        二、我會(huì)干的事情

        1、請(qǐng)幼兒說說在家里、在幼兒園,會(huì)做什么?你能幫家人、老師做什么事?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己會(huì)做的事,教師進(jìn)行小結(jié):我們雖然小,但我們很能干!

        2、告訴幼兒自己的事情應(yīng)該自己做,如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等,不會(huì)做的可以請(qǐng)大人教,做不了的才請(qǐng)大人幫忙,愛勞動(dòng)的好孩子,人人都會(huì)喜歡。

        活動(dòng)反思與建議

        本活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就是為了讓幼兒對(duì)自己能做的事情產(chǎn)生自豪感,覺得自己長(zhǎng)大了,會(huì)做許多事,很了不起。于是我在活動(dòng)開始時(shí),請(qǐng)幼兒各自來介紹了自己的家人,并一個(gè)一個(gè)的說一說,家里的這些人(爸爸,媽媽,爺爺,奶奶)他們都有些什么本領(lǐng)呢?(都會(huì)干什么?)他們都很能干,會(huì)做許多事情,我們已經(jīng)上幼兒園了,也在長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了呢?請(qǐng)幼兒們一個(gè)個(gè)來講了一下。當(dāng)他們說:我會(huì)幫媽媽掃地。或者說:我會(huì)自己穿衣等等時(shí),我不失時(shí)機(jī)的對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他們覺得自己會(huì)做的事情很厲害,自己是很能干的,達(dá)到了產(chǎn)生自豪感的目的。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇8

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、手的圖片

        2、動(dòng)物指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

        3、操作材料:夾珠子(筷子、木珠),穿珠子,繪畫(涂色:“手套”)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

        2、助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

        3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

        4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        5、鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

        二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

        提問:

        1、剛才你做了什么?是用什么做的?

        2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?

        (個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)

        老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?

        請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

        三、觀察認(rèn)識(shí)手

        1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

        2、認(rèn)識(shí)手指名稱。

        (1)介紹手指名稱

        出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫姆指,讓幼兒伸出姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

        (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

        a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

        b、游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

        3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

        (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

        (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

        老師伸出手心,手背提醒幼兒。

        四、幼兒討論:

        如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

        五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

        提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要助小做一些力所能及的事。

        活動(dòng)延伸:

        1、讓幼兒繼續(xù)操作

        2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

        教學(xué)反思:

        這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇9

        活動(dòng)目標(biāo) :

        1、讓幼兒能用流利的語(yǔ)言說出自己在家?guī)透改缸龅腵一件事。

        2、幼兒能用我會(huì)xxxx說一句話。

        3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂,認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)貫。

        4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

        5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒做事的圖片若干。

        活動(dòng)過程 :

        1、導(dǎo)入新課: 師幼唱《我的好媽媽》。

        師:小朋友,今天我們這里來了很多位客人老師,我們先跟客人老師打聲招呼好嗎?

        生:老師好。

        師:老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了,我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎?

        師生唱《我的好媽媽》。

        師;小朋友

        唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎?

        生1:給媽媽倒茶

        生2:請(qǐng)媽媽坐下

        幼兒回答,教師給予充分的肯定。

        師:歌曲中的這個(gè)小朋友真能干。老師相信你們更能干,對(duì)不對(duì)。

        2、教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會(huì)xxxx說一句話)

        師:那你們能告訴老師,你在家都會(huì)做些什么事情嗎?

        (大家都想說啊,那我們一個(gè)一個(gè)來說好嗎?誰(shuí)先來?)

        生:掃地。(要求幼兒說清楚一件事情。)

        3、師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片,先同伴之間交流,然后單個(gè)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)出來。

        師:小朋友真能干,今天老師給大家?guī)砹藥讉(gè)新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀?

        生:想(師給幼兒出示圖片。)

        師:看,他們來了,我們一起來看看他們?cè)谀膬海吭谧鍪裁矗?/p>

        師:哪個(gè)小朋友來說說?

        4、幼兒表演 :

        師:說得真好。那小朋友,你們想不想做游戲啊?

        師:那現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友來演我們的爺爺和奶奶,請(qǐng)一位小朋友演演在家里你為爺爺和奶奶做些什么事情,好嗎?

        師:誰(shuí)來演?

        (播放背景音樂)生扮演孫子給爺爺奶奶捶背,梳頭。

        師問 :" 爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭,你高興嗎 、快樂嗎 ?"并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。

        生:高興

        師:那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。

        5、結(jié)束語(yǔ):

        今天,小朋友的表現(xiàn)都很好,其實(shí)我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)自己也很快樂 。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心,自己會(huì)做的事情要自己做喔,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

        2、通過游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

        3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、手影表演錄像一段。

        2、戴在手指上的小帽子每人一份。

        3、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

        4、幻燈片課件、音樂。

        活動(dòng)過程:

        導(dǎo)入環(huán)節(jié):

        師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)

        師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

        師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

        一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

        1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

        師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

        師:除了手心、手背之外,手上還有……(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

        師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

        2、和手指跳舞

        師:今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),五指朋友們要去參加舞會(huì)了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請(qǐng)打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給……個(gè)子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無(wú)名指帶。

        師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作)。

        二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。

        (一)小手可以做的事情。

        師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

        (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

        (二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

        師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.

        第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

        師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。(教師拿一黃色盒子示范)

        師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個(gè)輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

        第二小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友摸物品,并提問。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來,伸進(jìn)去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記住:千萬(wàn)不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個(gè)秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

        師:小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問幾個(gè)小朋友)

        第三小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

        師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

        第四個(gè)小環(huán)節(jié):驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

        師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

        第四小環(huán)節(jié):把物品送到他們的小區(qū)里。

        師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個(gè)樓房)。

        (三)我的小手會(huì)說話,了解手能表情達(dá)意的功能。

        師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會(huì)說話嗎?誰(shuí)想來試試看?(叫1--2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè),體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

        三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

        師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

        第一張圖:戴手套

        師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

        第二張圖片:摸插座

        師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。

        第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

        師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。

        第四張圖片:洗手

        師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

        第五張圖片:放鞭炮。

        師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉)。

        第六張圖片:剪指甲

        師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

        第七張圖片:吸允手指

        師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

        四、小手動(dòng)起來。(共同合作,體會(huì)小手的能干,體驗(yàn)合作的樂趣)。

        師:剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的,請(qǐng)看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)。然后發(fā)放剪刀、紙,播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感受豐富的色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

        2、積極參與活動(dòng),樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

        3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

        4、感受作品的美感。

        5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂《粉刷匠》。

        2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。

        3、音樂課件《粉刷匠》。

        活動(dòng)過程

        1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

        (1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

        幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

        (2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

        2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

        (1)獲得禮物,初步了解工具。

        師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

        (2)小刷子律動(dòng)。

        師:小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

        師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)

        用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

        3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

        (1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

        師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!

        幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

        (2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。

        幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)

        4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

        夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇12

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉,體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn))

        2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色,在活動(dòng)中,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,感受色彩的豐富。

        3、樂于參與繪畫活動(dòng),并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、音樂《小刷子的舞蹈》。

        2、各種造型的道具。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。

        活動(dòng)過程

        (一)認(rèn)識(shí)小刷子,請(qǐng)幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

        1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問:小刷子好!

        2、請(qǐng)你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。

        3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個(gè)舞,你們想一想它會(huì)怎么跳呀?

        4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

        5、教師總結(jié),在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

        (二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務(wù)。

        1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務(wù)。

        商店里的商品都賣完了,叔叔想請(qǐng)我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

        2、認(rèn)識(shí)顏色,討論:涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?

        小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。

        (三)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉,教師巡回指導(dǎo)。

        1、請(qǐng)完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

        2、請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

        欣賞的時(shí)候請(qǐng)小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

        (四)以叔叔邀請(qǐng)參加模特比賽的形式展示作品。

        請(qǐng)小朋友們穿上自己制作的小衣服,一起來當(dāng)模特吧。請(qǐng)大家欣賞。

        (五)活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        美術(shù)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇13

        設(shè)計(jì)意圖:

        德化不僅因陶瓷而聞名,更因山水而美麗:這里有“天下第一牛”的石牛山國(guó)家森林公園;有以奇石、奇樹、奇水、奇洞構(gòu)成奇特景觀的九仙山;有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些美麗的風(fēng)景構(gòu)成了一幅幅獨(dú)特的風(fēng)景畫。

        前段時(shí)間,在幼兒園樓梯的墻壁上,我們布置以“美麗的德化”為主題的風(fēng)景掛圖,這些掛圖一展出便引來了孩子們的注意力和興趣。無(wú)論是自由活動(dòng),或是家長(zhǎng)接送等環(huán)節(jié),都能聽到孩子們這樣的聲音:“瞧!那邊圖片上的岱仙瀑布我去過了,那里的水可大了!你去過嗎?”“媽媽,星期六我們?nèi)タ刺一ǖ牡胤绞菆D片上的嗎?”“那塊大石頭很像一只牛” ……孩子們一番番話語(yǔ)頓時(shí)觸動(dòng)著我的思緒,作為一個(gè)德化人應(yīng)該了解自己的家鄉(xiāng),更應(yīng)該因?yàn)榧亦l(xiāng)有這么多的美麗風(fēng)景而感到驕傲。大班語(yǔ)言活動(dòng)《我是能干的小導(dǎo)游》便因此而產(chǎn)生,期望以此活動(dòng)為載體,讓孩子們充分領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)景的美,盡情表達(dá)自己的感知與感受,從而體驗(yàn)作為一個(gè)德化人的自豪感。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道家鄉(xiāng)比較聞名的風(fēng)景區(qū),了解這些風(fēng)景區(qū)的獨(dú)特之處。

        2、學(xué)習(xí)用“……像……”句式形容家鄉(xiāng)景點(diǎn),并初步能用完整、優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行描述。

        3、領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫,體驗(yàn)作為一個(gè)德化人的自豪感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助豐富有關(guān)德化風(fēng)景的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒熟悉比較聞名的景區(qū)

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

        錄像(內(nèi)容為外地小朋友要來德化旅游,請(qǐng)德化小朋友做小導(dǎo)游);德化風(fēng)光圖若干(每個(gè)景區(qū)至少2—3副圖);攝像機(jī)。

        活動(dòng)過程:

        一、播放視頻,引發(fā)興趣。

        1、組織幼兒觀看視頻。

        “德化小朋友,你們好!我們是ⅩⅩ幼兒園的小朋友,聽說德化有很多美麗的風(fēng)景,我們很想去玩,你們能做我們的小導(dǎo)游嗎?為我們介紹一些美麗的風(fēng)景吧!”

        2、師生交流,鼓勵(lì)幼兒都來充當(dāng)能干的小導(dǎo)游。

        二、欣賞——家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美。

        1、讓幼兒自由觀看家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片,引導(dǎo)幼兒說說:這是什么風(fēng)景區(qū)?你去過嗎?喜歡那里嗎?為什么?

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽與周圍的同伴進(jìn)行交談,引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句描述。

        三、說一說——家鄉(xiāng)的景物真獨(dú)特。

        1、引發(fā)幼兒思考:這些風(fēng)景圖片藏著小秘密?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有的圖片是同一個(gè)景區(qū))

        2、引導(dǎo)幼兒將圖片按同一個(gè)景區(qū)進(jìn)行歸類,并進(jìn)行觀察。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)用“……像……”句式描述圖片景點(diǎn),如:石牛山的大石頭像一頭牛一樣臥在山坡上;岱仙瀑布像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白帶子高高掛著等等。

        4、交流:通過交流讓幼兒感受家鄉(xiāng)景物的獨(dú)特美。

        四、演一演——我是景區(qū)小導(dǎo)游。

        1、請(qǐng)幼兒扮演小導(dǎo)游,結(jié)合圖片介紹景區(qū)。

        2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá),啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)句描述。

        (1)指導(dǎo)幼兒先介紹景區(qū)名字,再介紹景區(qū)風(fēng)景。

        (2)引導(dǎo)幼兒嘗試用優(yōu)美的詞匯形容景點(diǎn),并運(yùn)用“……像……”描述景點(diǎn)的獨(dú)特之處。

        (拍攝幼兒扮演小導(dǎo)游介紹景區(qū)的過程拍攝,作為繼續(xù)開展活動(dòng)資料。)

        五、活動(dòng)小結(jié)。

        根據(jù)幼兒扮演“小導(dǎo)游”情況師生共同小結(jié)。

        活動(dòng)延伸:

        1、利用自由活動(dòng)或接送等環(huán)節(jié)播放幼兒扮演小導(dǎo)游錄像,讓幼兒再次觀看,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“學(xué)做小導(dǎo)游”活動(dòng)。

        2、班級(jí)設(shè)置“家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美”圖片展,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)的圖片或相片,讓幼兒繼續(xù)感受家鄉(xiāng)風(fēng)景的美。

        3、通過繪畫等方式制作風(fēng)景畫冊(cè),投放于語(yǔ)言角,指導(dǎo)幼兒繼續(xù)描述。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇14

        社會(huì)活動(dòng):

        我的小手真能干

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

        2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的快樂感和滿足感。

        3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橘子,垃圾筐。

        活動(dòng)過程:

        1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。

        師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

        2、觀看PPT,說說小手都做了什么。

        (1)講解照片里的內(nèi)容

        (2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

        3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)

        小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。

        4、引導(dǎo)幼兒說出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

        師:我們的小手還能做什么?

        提示:爸爸媽媽累了,快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

        5、快樂動(dòng)起來。

        師:我有一雙能干的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來吧。

        教學(xué)反思:

        從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        幼兒園中班健康教案《能干的我》含反思 篇15

        教育意圖:

        在日常生活中,小班有生活自理能力差,常常要依賴家長(zhǎng)、老師,為了提高他們的生活自理能力,幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境,我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),吧本身較為單調(diào)的生活能力訓(xùn)練活動(dòng)轉(zhuǎn)化成幼兒樂于參加的游戲活動(dòng),使幼兒初步感受到學(xué)會(huì)自立的樂趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)正確穿衣服、扣扣子方法。

        2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

        3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        每個(gè)幼兒衣服一件

        活動(dòng)過程:

        開始部分:

        1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊師范穿衣服動(dòng)作。 “抓領(lǐng)子,蓋房子”(將衣服頂在頭上);“小老鼠出洞子”(兩手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好紐扣)。

        2、幫助幼兒解兒歌的含義,認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。

        (1)“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思?

        (2)“小老鼠”指的是什么?

        (3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

        3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看,這些衣服都是什么樣的?組織幼兒討論后,引導(dǎo)幼兒回答:這些衣服都是扣扣子的。

        教師:孩子們看得真仔細(xì),這些衣服都是扣扣子的。不過,它們的扣子都沒扣,老師出示衣服,引導(dǎo)幼兒觀察扣子及扣眼,讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。

        老師:孩子們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側(cè)各有什么?

        幼兒:有紐扣和小窟窿。

        老師:噢,孩子真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽的名字叫扣眼。

        老師:紐扣和扣眼本來是一家人,可是,老師不小心把它們分開了,請(qǐng)幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起,好嗎?

        老師:誰(shuí)愿意來幫幫它?(指名讓一幼兒操作,在老師的幫助下幼兒完成了操作。)

        教師小結(jié): 剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過,老師還有更好的辦法要教給你們。

        4、演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。

        (1)分給幼兒每人一件衣服,讓他們獨(dú)立練習(xí)穿、扣紐扣,教師巡視糾正。

        (2)穿衣服比賽。(分組進(jìn)行)

        老師:孩子們都學(xué)會(huì)了穿衣服,咱們來比賽一下,看誰(shuí)穿得又快又好。(完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)操作差的幼兒。) 。

        5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒,并強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的準(zhǔn)確發(fā)音。

        6、孩子們今天真能干,學(xué)會(huì)穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

        活動(dòng)延伸:

        讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和扣扣子。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng),我看到了幼兒的精彩表演,我看到了幼兒積極主動(dòng)的參與游戲活動(dòng),小朋友們有了自信心,還樂于幫助能力弱的幼兒,幼兒喜歡比賽,喜歡這種游戲活動(dòng),表現(xiàn)了幼兒濃厚的興趣,此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,給幼兒提供了充分的操作的機(jī)會(huì),還滿足了幼兒活潑好動(dòng)的天性。在活動(dòng)過程中通過讓幼兒念兒歌,做兒歌示范動(dòng)作,還在次講解穿衣服的方法,讓幼兒學(xué)會(huì)了脫、穿衣服,扣扣子。在日常活動(dòng)中我們應(yīng)該經(jīng)常鍛煉幼兒自理能力,因?yàn)樾“嘤變鹤岳砟芰Σ睿瑢?duì)他們多進(jìn)行著方面的隨機(jī)教育,幫助他們建立良好的自理能力習(xí)慣。

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