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      幼兒園中班語言活動(dòng)教案《螞蟻飛上天》含反思

      時(shí)間:2021-08-11 20:35:36 教案 我要投稿

      幼兒園中班語言活動(dòng)教案《螞蟻飛上天》含反思

        作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言活動(dòng)教案《螞蟻飛上天》含反思,歡迎大家分享。

      幼兒園中班語言活動(dòng)教案《螞蟻飛上天》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

        2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

        3、啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

        4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

        1、已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的簡(jiǎn)單原理。

        2、已認(rèn)識(shí)螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

        3、生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。

        (二)物質(zhì)準(zhǔn)備

        多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只,能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

        活動(dòng)過程

        活動(dòng)一觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)——會(huì)飛的……

        指導(dǎo)語:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛,什么物體不會(huì)飛,為什么。

        活動(dòng)二看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦

        指導(dǎo)語:老師利用實(shí)物投影機(jī),出示立體小螞蟻,引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

        活動(dòng)三故事欣賞——螞蟻飛上天

        提問語:

        1、花叢中的小螞蟻,它想去哪里?

        2、誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

        3、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

        活動(dòng)四創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事——我?guī)臀浵侊w上天

        指導(dǎo)語:老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚(yáng)說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)

        活動(dòng)延伸:

        音樂律動(dòng)《我要飛往天上》。

        指導(dǎo)語:請(qǐng)幼兒聽著旋律,展開想像,用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。

        各領(lǐng)域滲透

        藝術(shù):音樂活動(dòng)——歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會(huì)飛的鷹》;美術(shù)活動(dòng)——想像畫《假如我會(huì)飛》。

        健康:體育游戲“小傘兵”。科學(xué):

        1、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

        2、參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如:衛(wèi)星為什么會(huì)飛,飛機(jī)是怎樣飛上天的等。

        生活中滲透

        日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的,什么是不能飛的。

        環(huán)境中滲透

        收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。

        家庭中滲透

        請(qǐng)家長和孩子一起查閱書刊,尋找哪些物體是會(huì)飛的以及它們會(huì)飛的原理。

        活動(dòng)反思:

        今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》。“花叢中有一只小螞蟻,它很想到天上去旅行,可是沒有翅膀,怎么辦呢?”一開始,我就設(shè)計(jì)情景,讓孩子們一起幫助螞蟻來想辦法。赫赫說:“讓螞蟻爬到蝴蝶的.身上,跟著蝴蝶飛上天。”楷楷說:“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上,跟著蜻蜓一起飛上天去旅行。”看來孩子們都能聯(lián)想到會(huì)飛的小動(dòng)物,借助其他動(dòng)物的飛行,幫助螞蟻上天旅行。“老師,螞蟻也可以爬到葉子上,風(fēng)兒一吹,葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了。”樂樂也積極思索著。“對(duì)呀,除了靠小動(dòng)物以外,我們還可以靠其他東西哦。”......

        在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),開放式的提問,既關(guān)注了故事的本身,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間,使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí),而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí),開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞,是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后,我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事,孩子們的思路也一下子打開,把剛開始給螞蟻項(xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:對(duì)于故事的后半部分,螞蟻在空中看到了什么,孩子們的故事后半部分就大同小異了。

        活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí),當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié),適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示:春天來了,小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會(huì)打開得更廣一些。

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