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      幼兒園中班語言教案《鳥王請客》含反思

      時間:2021-08-11 20:35:56 教案 我要投稿

      幼兒園中班語言教案《鳥王請客》含反思

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《鳥王請客》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園中班語言教案《鳥王請客》含反思

        活動目標(biāo):

        1、理解詩歌的內(nèi)容,能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

        2、樹立保護(hù)鳥類的意識。

        3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

        4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動重點難點:

        活動重點:

        理解詩歌的內(nèi)容。

        活動難點:

        能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點和習(xí)性。

        教具準(zhǔn)備:各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶,錄音機。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動。

        師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來看看都有誰?(先出示小黃鶯)

        它是誰?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯,它會唱歌)

        師:“我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰?”(會唱歌的八哥鳥)

        教師用同樣的方法,按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識。

        二、基本活動。

        1、啟發(fā)性提問,讓幼兒大膽猜想,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

        師:森林里真熱鬧,這么多鳥兒聚在一起,到底要干什么呢?

        2、教師用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

        師:哦,原來是鳥王準(zhǔn)備請客。它為什么要請客呢?聽完了故事你就明白了。

        3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請客》,感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。

        師:故事聽完了,有人把這個故事編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《鳥王請客》,我們一起來欣賞一下。

        4、通過圖片分段欣賞,理解詩歌內(nèi)容。

        (1)鳥王要請客了,誰來做客人?

        (2)鳥王請客會請大家吃什么呢?

        (3)請客時鳥王說點啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?

        (4)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰的功勞最大?為什么?

        5、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩歌,加深對詩歌內(nèi)容的理解。

        師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題,那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧!

        6、可用問答的方式朗讀詩歌。

        師:詩歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”,下面老師來朗誦詩歌中提問的部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色,朗讀詩歌)

        三、經(jīng)驗遷移,知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

        1、討論:了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

        師:你還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對人類的益處。)

        2、保護(hù)鳥類的方法。

        師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

        師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的'好朋友。

        活動反思:

        本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》,主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點,我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高,參與性強,對鳥類的知識也有了很大的拓展!

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