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      教師節(jié)主題教案

      時間:2022-09-07 12:38:23 教案 我要投稿

      教師節(jié)主題教案(精選14篇)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的教師節(jié)主題教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      教師節(jié)主題教案(精選14篇)

        教師節(jié)主題教案 篇1

        活動來源:

        “每當我輕輕走過您窗前,老師的燈光仍然在亮……”這首歌曲每個人都會唱,它歌唱的就是人類心靈的工程師教師。有人說:老師是火種,點燃了學生的心靈之火;老師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登;一年一度的教師節(jié)即將到來,今年是第xx個教師節(jié)。教師在每一個人心中都是非常神圣的,萬千學子都是在老師的沐浴下長大成才。為了引導孩子們了解身邊的老師,更加充分地知道教師職業(yè)的特點和功勞。懂得關愛老師,感受老師工作的辛勞。在教師節(jié)到來之際,開展“心目中的老師”主題活動,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛護老師的情感,愿意用自己的方式幫老師慶祝節(jié)日!

        活動目標:

        1、知道20xx年9月10日是第xx個教師節(jié),培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

        2、能夠運用詩歌、調查、手工、角色互換等不同形式,感受老師的辛勞,向老師表達感激之情。

        3、培養(yǎng)幼兒的大膽表現力、語言表達和動手操作能力。

        活動主題:

        心目中的老師

        活動內容:

        一、各班活動詳情:

        1、語言:我的好老師主要以詩歌形式,引導幼兒了解自己的老師,感受老師的辛勞。

        2、綜合:老師大發(fā)現以調查表的形式,記錄自己喜愛老師的各種信息。

        3、音樂:每當我走到老師的窗前通過音樂,感受老師的辛勞,向老師表達感激之情。

        4、綜合:我愛我的老師引導幼兒了解教師節(jié)的由來,運用自己的方式慶祝老師節(jié)日快樂。

        5、手工:感謝老師開動腦筋運用折紙、繪畫等方式制作禮物送給自己最愛的老師。

        二、集體活動

        每班根據班級特色制作一份《我愛老師》海報,形式如首映禮簽名版一樣。

        展示形式和時間:

        1、每班的教學活動內容在周一下午六點之前發(fā)布班級網站上。

        2、各班級制作的《我愛老師》海報,在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。創(chuàng)設出整塊我愛老師的版面。

        人員分配:

        1、照片:各班級老師負責本班的相關教育教學活動拍攝。

        2、主題版面創(chuàng)設:各班主任老師周一中午集合501班

        教師節(jié)主題教案 篇2

        活動形式:

        團體或小組教學

        教學方法:

        童謠游戲法

        活動目標:

        1、知道九月十日是教師節(jié),并用自己喜愛的方式表達對老師的尊敬。

        2、培養(yǎng)師生之間的情感。

        核心要素:

        九月十、教師節(jié)、做賀卡、表感激

        好老師、真操勞、祝愿您、身體好

        活動準備:

        1、正方形各色鄒紋紙,細鐵絲,剪刀,膠水,賀卡。

        2、《長大后我就成了你》的錄音磁帶一盤。

        基本過程:

        (一)導入活動:

        1、給幼兒看日歷,提問:“9月10日是什么日子?”引導幼兒討論:為什么要有教師節(jié)?為什么大家都要尊敬老師?我們是怎樣在老師的教育和照顧下長大的?

        2、教師朗讀詩歌《老師,我想對你說》,請幼兒欣賞。

        3、引導幼兒理解詩歌內容:詩中寫了什么?詩中所寫的老師是什么樣子?我們小朋友對老師的愛像對誰的愛?

        4、請幾個幼兒當小老師,教全班幼兒讀兒歌,使之體會老師工作的辛苦。

        5、播放《長大后我就成了你》的歌曲,教師帶領幼兒在欣賞歌曲的同時,向幼兒解說歌詞,使他們知道對老師要有感恩之心。

        (二)關鍵步驟:

        1、請幼兒分組討論,應該怎樣為老師慶祝節(jié)日?

        2、分組進行手工制作:折紙花、做賀卡、排練舞蹈。

        3、教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節(jié)目《老師、老師、您真好》

        (三)結束部分:

        把作品獻給老師,用實際行動表達對老師的尊敬,并送上自己祝福的話。

        活動延伸:

        1、在家長園地內創(chuàng)設“老師,我想對你說”園地,給幼兒開辟另一老師條交心的渠道。

        2、為自己喜歡的老師畫像,或送給老師畫冊,留下自己最美好的祝福。

        3、請幼兒園各崗位的老師來到班級,介紹自己的工作和體會,讓幼兒了解老師,感受老師的辛苦。

        家園互動:

        請家長委員會成員參與班級活動,當班級的記者,為老師和幼兒照相,并布置展板,記錄老師一天工作的照片等,說一說他們眼中的老師。

        注意事項:

        朗誦詩歌第一遍時由老師帶讀,然后請幼兒來讀,并加上自己的感情,可以讓能力強的幼兒根據自己的理解仿編詩歌。

        教師節(jié)主題教案 篇3

        一、指導思想:

        為迎接第XX個教師節(jié)的來臨,,蔚斗分園的全體教職工們舉辦第XX個教師節(jié)的慶祝活動,主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀,使教職工之間的關系更加融洽。現制定實施方案如下:

        二、活動目標:

        1、通過開展多種形式的系列慶祝活動,增進教師們之間的情感。

        2、借助節(jié)日機會,進一步促進教職工的凝聚力。

        3、提高教職工的職業(yè)道德思想,開展一次有意義的公益活動。

        三、活動準備:

        1、“互敬互愛”活動

        2、“心系開幼”公益活動

        3、“訴說心聲”教師座談會活動

        4、教師節(jié)活動新聞、拍照

        四、參加對象:

        蔚斗分園全體教職工

        五、活動時間:

        20XX年xx月xx日教師節(jié)前后

        六、活動內容:

        第1項活動:開展“互敬互愛”活動,以園長為首,組織教師、保育員和后勤工作人員,在教師節(jié)期間,舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問候活動,讓教職工之間的友情在這里釋放,讓我們1起懷念,1起感謝,1起關注,1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。

        第二項活動:開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動,組織全體教職工通過自己的雙手來美化和打扮新園所,從而激發(fā)教職工的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

        第三項活動:開展“訴說心聲”的教師座談會活動。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天,買一些零食在幼兒園進行座談。首先、讓本學期新加入的教師進行自我介紹與才藝展示。其次,讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中,邊吃邊自由暢談、訴說心聲,增進教師之間的情感交流,促進下一步工作的有效開展。

        七、活動經費:

        以班級為單位確定數額,一個班級100元,共7個班級700元。

        教師節(jié)主題教案 篇4

        活動目標:

        1、了解幼兒園了解園長,會計,保健老師的勞動內容和工作態(tài)度,培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

        2、引導幼兒根據自己的生活印象,運用多種手段反映出簡單情節(jié),促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

        一、開始部分

        談話引入活動主題。

        1、教師通過提問,組織幼兒討論,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

        教師用語參考:你們上幼兒園已經很長時間了,你們能說出幼兒園是干什么的嗎?幼兒園里都有誰?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(生活和學習)有那些關系呢?你們想了解嗎?怎樣才能了解得到呢?

        2、幼兒就怎樣訪問進行討論,教師幫助歸納。

        二、中間部分

        (一)幼兒自由結伴討論,教師以參與者的身份加入討論。

        (二)有目的的幫助幼兒歸納出:首先要到他們的工作的地方去,去的時候要輕輕敲門,得到允許后方可入內。在主人的安排下站好或坐好,有禮貌地提問,安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候,如:老師,你好。要禮貌地板尋找被采訪者,然后向被采訪者作自我介紹,向被采訪者講清自己是來干什么的,如:我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作?這個工作和我們的學習與生活有什么關系?

        (三)采訪活動

        1、全班分為三大組,每組采取自薦和推選相結合的方法,選出組長。知道組員要服從組長的指令。

        2、由組長帶領組員去訪問,教師以參與者的身份跟隨他們去,提出建議,幫助幼兒完成采訪任務。

        3、訪問結束,幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花,表示大家對老師的敬意。

        (四)交流訪問的結果,并進行小結。

        1、全班聚集在一起,由三位組長互相敘述采訪的結果,其他組員補充,以達到交流的目的。

        2、小組代表進行記錄。

        2、教師引導能力強的幼兒小結出:在幼兒園里,我們的學習,生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

        三、結束部分

        鼓勵幼兒分為兩組,將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫的方式畫出來。

        教師節(jié)主題教案 篇5

        活動目標:

        1、了解老師工作的辛苦,知道9月10日是教師節(jié)。

        2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

        3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

        4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

        5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

        活動準備:

        1、各種紙、水彩筆、膠水。

        2、教學音帶《我為老師唱首歌》

        活動過程:

        1、播放歌曲錄音,引出教師節(jié)的話題。

        (1)提問:歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

        (2)小結:每年的9月10日是教師節(jié),是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂,因為有很多的人會祝福我們。

        2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

        (1)老師平時都為你們做過什么?

        (2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

        3、播放教師平時工作的課件,幼兒認真觀看,了解老師的辛苦。

        4、幼兒制作禮物。

        (1)請幼兒討論:你想做什么禮物?

        (2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。

        (3)請幼兒介紹自己的禮物。

        5、幼兒送禮物。

        (1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中,請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

        活動建議與提示:

        1、將幼兒制作的禮物布置成展示角,大家共同欣賞。

        2、活動前可開展相關的社會活動,了解老師的辛苦。

        3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長,其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動,請幼兒表演節(jié)目,說祝賀的花語,送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

        教學反思:

        整個活動中,孩子們都表現的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

        教師節(jié)主題教案 篇6

        設計意圖:

        孩子們剛剛升入大班,已經是大班的孩子了,今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié),兩年的幼兒園生活,孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感,我設計了本次主題活動,讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。

        活動目標:

        1、知道9月10日是教師節(jié)。

        2、感受教師對自己的愛,能用恰當的方式表達對教師的愛。

        活動準備:

        1、教師和孩子們一起活動的照片。

        2、制作小禮物的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。

        3、幼兒畫冊《社會》

        活動重點:

        知道9月10日是教師節(jié),萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。

        活動難點

        制作小禮物送給老師。

        活動過程:

        一、教師提問,請幼兒討論,引起幼兒學習興趣

        教師:小朋友你們知道6月1日是誰的節(jié)日嗎?(是我們小朋友的節(jié)日),小朋友們過節(jié)日的時候快樂嗎?是誰給你們過的節(jié)日?那么你們知道嗎?其實老師也有節(jié)日,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?(9月10日是老師的節(jié)日),老師很辛苦。小朋友都認識哪些老師呢?小班是那幾個老師教過你,中班是那幾個老師教過你?

        二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事,以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。

        1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。

        2、提問:這是什么時候照的照片?小朋友們在干什么?老師在做什么?你們的心情是怎么樣的?為什么又高興有快樂?

        小朋友現在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?

        4、除了班上的老師,幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?

        三、討論:老師把愛都給了小朋友們,小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?

        1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據教師的提示進行討論

        (1)老師怎么了?為什么會咳嗽?

        (2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?

        (3)你平時是怎樣對待老師的?

        四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語

        1、在教師節(jié),我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話,送給老師小禮物)

        2、幼兒制作小禮物,教師巡回指導并給予一定的幫助

        五、幼兒贈送禮物,并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。

        六.總結:

        在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲,九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說,在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中,老師,都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦,卻情系祖國未來,心系學子之心;她們雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師,您辛苦了!

        教師節(jié)主題教案 篇7

        班會目標:

        1、讓學生了解有關教師節(jié)的知識(來歷、時間)

        2、介紹名人尊重教師的故事、講述自己印象最深刻的老師;

        3、分組討論說出對老師的心里話,為老師送上節(jié)日的祝福。

        教學過程:

        一、引入主題

        老師:都說你們都是祖國的花朵,那有同學知道老師被比作是什么嗎?

        學生:比喻成園丁、蠟燭、春蠶、靈魂的工程師等。

        老師:你們有屬于自己的節(jié)日嗎?

        學生:當然有,六一兒童節(jié)。

        老師:是的,那老師也有屬于我們的節(jié)日就是教師節(jié),有同學知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?

        學生:9月10號。

        老師:非常棒!那么我們今天班會的主題就是“慶祝教師節(jié)”(板書班會主題)

        二、教師節(jié)來歷

        為提高教師的社會地位,形成尊師重教的社會風尚,1985年1月,全國人大常委會通過了教師節(jié)議案,確定每年的9月10日為教師節(jié)。1985年9月10日,北京師范大學操場慶祝首個教師節(jié),今年已經是第xx個教師節(jié)。

        三、介紹名人尊師重教故事

        老師:我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,歷史上有很多名人尊重老師的感人故事,下面就請兩位同學講述兩個感人的小故事(指定兩個學生提前查閱資料準備好)。

        學生一:講故事:《程門立雪》;

        北宋學者楊時尊師好學,一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒,天空飄著雪花,來到老師門前,只見老師在打瞌睡,他們不愿打擾,就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們,連忙讓進廳堂,這時門外的積雪已有一尺多厚,這就是著名的“程門立雪”的故事。

        學生二:講故事:《毛澤東尊師》;

        1937年,當徐老60壽辰之際,毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道:“你是我二十年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。

        四、學生發(fā)言講述自己的故事

        老師:聽了剛才的故事,從小到大你對哪位老師印象最深刻,請你向大家介紹一下。

        (可以找一兩個同學介紹一下)

        學生:介紹自己的故事;

        五、分組討論

        老師:聽了剛才同學們的故事,深深地打動著在座的每一位同學,我們現在分組討論幾個問題,最后選出一個代表總結發(fā)言。

        問題:

        1、老師在我心目中的形象

        2、老師怎樣愛我

        3、我怎樣愛老師

        4、教師節(jié)“我想對老師說”

        (是否讓學生卡片寫出來備選)

        六、欣賞一首歌頌教師的歌曲(根據時間備選)

        播放歌曲:《每當我走過老師窗前》

        七、總結

        通過今天的班會課,我們知道了什么是教師節(jié),幾月幾號是教師節(jié),懂得了尊師重教的道理,希望大家今后努力學習,以優(yōu)異的成績來報答老師,這就是你們送給老師最好的禮物。

        教師節(jié)主題教案 篇8

        設計意圖:

        本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面,有意識地促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。

        活動目標:

        1. 認識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。

        2. 能用廢舊吹塑紙進行加工,拼貼房屋,并合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現美和創(chuàng)造美的能力。

        活動準備:

        教具準備:

        范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。

        學具準備:

        1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

        (1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

        (2) 4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據自己的需要進行加工。

        (3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

        2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

        幼兒知識準備:課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經驗。

        環(huán)境準備:

        課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

        教師準備:

        將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)

        活動過程:

        一. 引起興趣。

        我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師,設計自己最喜歡的房屋,好不好?

        二. 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。

        1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

        2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

        (1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述,同時出示貼絨教具如:

        (2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時出示相應的貼絨教具)三角形的屋頂,如 半圓形的屋頂,如: 長方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂

        (3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶? 圓形的窗戶,如: 方形的窗戶,如: 兩種圖形組成的窗戶,如:

        (4) 每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的門,兩種圖形組成的門

        (5)小結:每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。

        三. 向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。

        1.出示范例。這是老師設計的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)

        2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

        3.如果你是建筑師,你準備設計什么樣的房子?準備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)

        四. 交待作畫要求

        今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個小朋友來做小小建筑師,自己設計最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。

        五. 幼兒操作,教師個別輔導。

        1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

        2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內,剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

        六. 展出并評價幼兒作品

        鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度,并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

        活動延伸:

        (1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。

        (2) 可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如:蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

        活動反思:

        充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。

        教師節(jié)主題教案 篇9

        一、活動設計

        教師節(jié)前的一天,欣欣小朋友手持一束鮮花,鄭重其事地送給我,并說:教師節(jié)到了,祝老師節(jié)日快樂,謝謝老師。

        一句謝謝老師的話,讓我非常感動,似乎眼前的這群孩子都長大了,懂得了尊重、自信和感恩。于是,我設計了《謝謝老師》這次活動。目的就是引導、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。

        二、活動目的

        1、讓孩子們理解教師的工作,激發(fā)孩子們對教師的情感。

        2、讓孩子們知道九月十日是教師節(jié),也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。

        三、活動準備

        1、準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶;

        2、與《謝謝老師》散文詩歌內容相關的掛圖;

        3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

        四、活動過程

        懸掛圖片,同時播放配樂散文《謝謝老師》。

        (在輕松活潑的配樂中,讓孩子們在感受音樂的同時,聆聽詩一般的朗誦,靜心感受其內涵,與孩子們的心靈產生共鳴。)

        1、在后續(xù)輕柔的音樂中,請孩子們回答這首詩歌的名字。

        (經過老師的引導和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出詩歌的名字。)

        2、肯定孩子們的回答,用真情打動孩子們,讓孩子們記住教師節(jié)。

        (這是一個特殊的日子,老師是辛勤的勞動者,就像園丁一樣,澆灌孩子們的未來。)

        五、說講詩歌《謝謝老師》

        1、帶領孩子們重復一遍《謝謝老師》,向孩子們說講其意義及其內涵;讓孩子們說一說老師的工作。

        (通過孩子們的平時觀察,發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力。)

        2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿,產生共鳴,師生同樂。

        (可以讓孩子們手工制作賀卡,或用說一句話來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內容,現在給孩子們一個臨場發(fā)揮的機會,不要說誰好不好,關鍵要孩子說出自己想說的話。)

        六、活動延伸

        教師節(jié)是教師的節(jié)日,孩子們還知道什么節(jié)日?以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日(例如國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)?在這些節(jié)日里,孩子們該做些什么呢?(讓孩子們分別回答,讓感恩的情懷返回家庭,返回社會,讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。)

        活動評析

        在平時的教學中,孩子們做過不少手工,回答過各種各樣的問題,而這次活動是集中時間,集中統(tǒng)一話題和內容,讓孩子們充分發(fā)揮實踐,實踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。

        我們通過這種方式,讓孩子們在學習中體會勞動帶來的快樂和回報;讓孩子們理解勞動、學會勞動,在勞動中學會互助,學會集體與統(tǒng)一,并產生快樂。在分享別人的勞動回報時,學會尊重、學會感恩、學會自信。

        七、課后反思

        幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感,不是與生俱來的,她需要家庭、幼兒園,乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。

        因而,在這個特定的節(jié)日里,充分利用小朋友一次表達情感的行動,發(fā)揮這個主題的內涵,給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動,表達孩子們的心聲,激發(fā)孩子們的內心世界的靈感。

        這次活動,采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型,具有真實感,更能讓孩子們體會:表達自己的心聲是非常容易的一件事,是每一位小朋友都能做好的,最終提高孩子們的自信心,提高孩子們的愛心。

        教師節(jié)主題教案 篇10

        目標:

        1、了解詩歌的內容結構,初步學會朗誦詩歌的技巧。

        2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

        3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

        準備:

        幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗,美工角展示老師的作品。

        重點:

        了解詩歌的內容結構

        難點:

        嘗試遷移句式仿編一段詩歌

        設計思路:

        老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師,并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構,為仿編作準備,提高幼兒的表達能力。

        流程:

        活動導入――學習朗誦――仿編詩歌

        過程:

        (一)活動導入

        1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。

        2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。

        (二)學習朗誦

        1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。

        2、分段學習詩歌,了解每一段的句式。

        3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

        (三)仿編詩歌

        1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會叫什么呢?

        2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導。

        3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

        教師節(jié)主題教案 篇11

        一、活動目標

        (1)了解教師節(jié)的來歷。

        (2)了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

        (3)了解教師的基本職責。

        (4)培養(yǎng)幼兒對教師的感情。

        二、活動準備

        經驗準備:幼兒有繪畫、手工經驗。

        材料準備:彩筆、繪畫紙、橡皮泥、錄音機

        三、活動過程

        1、討論老師的工作是什么?班級里的.教師每天的工作都是怎樣安排的?

        2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?

        3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外,其他還在什么場合稱呼別人老師?

        4、說一說自己喜歡什么樣的老師,不喜歡什么樣的老師?自己的老師有哪些優(yōu)缺點?

        5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事:如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

        6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

        四、活動延伸

        不同人的節(jié)日配對:將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

        教師節(jié)主題教案 篇12

        一、活動目標:

        1、知道教師節(jié)是所有老師的節(jié)日。

        2、初步學習如何采訪想了解的人。

        3、愿意將自己做的小禮物贈與他人。

        二、活動準備:

        卡紙、筆、剪刀等手工制作所需材料。

        三、活動過程:

        1、導入部分

        教師:9月10日是教師節(jié),是所有老師的節(jié)日,我們幼兒園的老師,你們都認識嗎?你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎?他們的工作是怎樣的?引導幼兒說出自己的理解。

        教師提議去參觀幼兒園內各崗位老師的工作場所,并讓幼兒想一想除了觀察外,還可以向老師提問哪些問題來幫助我們了解他們的工作?引導幼兒討論,確定采訪的問題。

        問題示例:老師,你都做哪些工作呢?每天幾點來幼兒園?什么時候能休息呢?

        2、參觀、采訪

        參觀保健老師晨檢、老師們上課、保育老師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場景。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師,深入了解自己身邊的這些老師。

        3、交流心得

        回到教室進行總結,讓每個小朋友就自己的采訪內容進行交流總結。

        4、制作小禮物

        教師:老師們?yōu)榱苏疹櫤眯∨笥褌儭⒈Pl(wèi)好幼兒園是很辛苦的,我們來做一些小禮物送給他們吧。將準備的材料分發(fā)給小朋友,并和小朋友一起制作禮物。也可以用平時獎勵幼兒的小紅花代替,相信收到禮物的老師一樣會很感動。

        5、贈送禮物

        讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師,提醒幼兒送完禮物后別忘了給老師說一聲:教師節(jié)快樂,老師辛苦了!

        四、活動延伸:

        可以開展扮演幼兒園老師、醫(yī)生、廚師的活動,體驗不同崗位的工作,感受幼兒園生活的多姿多彩。

        教師節(jié)主題教案 篇13

        活動目標:

        1、知道9月10日是老師節(jié),是所有老師的節(jié)日。

        2、初步學習祝賀節(jié)日的方式。

        3、培養(yǎng)對老師的愛,做到尊敬老師。

        4、體驗人們互相關心的美好情感。

        5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

        活動準備:

        事先排練好的情境表演幼兒用書、練習冊

        活動過程:

        一、活動導入

        老師:小朋友們好,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?

        (通過談話了解“老師節(jié)”是哪一天)

        讓幼兒知道每年的9月10號是老師節(jié),是幼兒園,小學,中學,大學所有老師的節(jié)日。

        (幼兒自由回答)

        二、基本部分

        情境表演:生病在幼兒園,讓幼兒感受老師對幼兒的細致照顧。請事先排練好的孩子們出場,情境表演的內容是一名幼兒受涼了,入園沒一會兒工夫,老師發(fā)現他沒有精神,老師量了下他的體溫,發(fā)現溫度很高,于是,老師便拿來了毛巾給幼兒敷上,很關心的抱著幼兒,還通知了家長,幼兒感覺到舒服一些,就睡著了。

        老師在一邊適時的進行指導。

        老師:剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來他在老師的關心下有沒有感覺到更舒服呢?

        (幼兒自由回答。)

        老師:那誰來說說,這位老師為什么會這樣做呢?

        (讓幼兒了解,老師很愛他們,關心他們,樂意照顧他們,是他們的朋友。)

        三、結合幼兒用書,向幼兒講述老師關心小朋友的事例,讓幼兒感受到老師的愛。

        老師:請小朋友們打開我們的書本,看看圖上老師在干什么?

        (請幼兒說說自己記得的老師對自己關心過或者幫助過的事情。)

        老師:那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?

        (討論老師本領大。)

        老師:現在老師想問問小朋友們,你們知道老師有哪些本領嗎?你喜歡他們嗎?

        (幼兒自由發(fā)表。)

        老師:哇,老師真厲害,那你們要怎么樣謝謝老師的關心呢?

        (幼兒自由回答。)

        活動結束:

        老師:今天是老師的節(jié)日,老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂,希望我們都繼續(xù)努力好嗎?

        教師節(jié)主題教案 篇14

        設計意圖

        9月1 O日是教師節(jié),作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活,老師對孩子們非常了解和熟悉,而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設計了本次活動,旨在讓幼兒通過充分回憶、表達,了解自己喜歡的老師,激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感,并在頭腦中形成對老師的表象,用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現力,在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。

        活動目標

        1.了解自己喜歡的老師,能用語言描述出來,發(fā)展口語表達能力。

        2.能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

        3.激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

        活動準備

        1.每人一份藍色底板紙,臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份,相框每人一個。

        2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

        3.背景音樂《老師呀,老師》。

        活動過程

        一、談話導入,激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感

        1.小朋友,你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

        2.你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

        3.教師小結談話內容,引導幼兒體會老師對小朋友的愛,教育幼兒要聽老師的話,要尊敬老師。

        (評:導入開門見山,一下子引發(fā)了孩子們的討論,都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導,對老師的熱愛情感

        一下予就激發(fā)出來了。)

        二、了解自己喜歡的老師,并能用語言描述出來

        幼兒間相互交流:我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師,那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子,喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

        (評:這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮,并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述,于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型,讓幼兒借鑒表述,也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

        三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象

        1.講解作畫的方法。

        請個別幼兒介紹自己喜歡的老師,并選擇相應的圖片進行拼貼。

        老師提示:

        你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,哪個更適合你喜歡的老師?(請選擇并拼貼在紙的上面)

        她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

        老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫:長的、短的、直直的、卷卷的,還是扎辮子)

        還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳,衣服設計好看的顏色和花紋)

        2.如果把這添畫好,老師的一幅畫像就制作成了。小朋友,你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框,制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了,大家開始行動起來吧。

        3.幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)

        4.制作好的幼兒相互交流,相互猜猜對方畫的是誰。

        (評:單用語言表達,還不能滿足幼兒的表現欲望,通過親手為最喜歡的老師制作畫像,讓幼兒體驗了成功感,也滿足了他們的心理需求。在制作過程中,選擇了合適的背景音樂,為幼兒提供了自由、寬松的氛圍,容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。)

        四、結束活動

        1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

        2.討論、交流:你想對老師說一句什么話?

        活動延伸

        把畫像贈送老師,并說一句祝福的話。

        (評:最后環(huán)節(jié),通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等,一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能、表現形式,從而提高自己的作畫水平;另一方面也通過別人的評價,從內心品味成就感。在活動延伸中,孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈送給老師,在與老師的互動中情感得到了升華。)

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