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      幼兒園小班語言教案反思《說相反》

      時間:2021-08-12 10:48:55 教案 我要投稿

      幼兒園小班語言教案反思《說相反》

        作為一名教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案反思《說相反》,希望對大家有所幫助。

      幼兒園小班語言教案反思《說相反》

        活動設計背景

        小班幼兒在各個方面都有一定的發展,但他們的協調性不是很好需要加強鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻,活動的目的是希望引導離群幼兒參與到活動中來,鍛煉幼兒的靈活性和協調性。

        活動目標

        1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞,培養孩子的思維敏捷性。

        2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

        3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        4、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        教學重點、難點

        1、幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛煉

        2、幼兒對活動參與的積極性培養。

        活動準備

        實物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、圖片

        活動過程

        1、談話引出課題。

        師:你們看一看,比一比老師和李潔(一幼兒)哪個高,那個小?

        幼兒1:老師高李潔矮。

        幼兒2:老師大李潔小。

        2、將實物和圖片放在桌上,讓孩子看一看,說一說。

        師:老師這邊準備了很多的東西,你們看一看比一比它們有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

        3、開始游戲:

        (1)老師任意取出一件說:“這是白手套。”你們必須找到黑手套并說:“這是黑手套。”依次類推。

        (2)孩子會玩后,可以只說單詞。接著老師拿一本書說:“薄,”孩子取出一本說:“厚”。

        (3)由孩子先說,老師進行配合。也可以用動作進行游戲,如老師舉右手,孩子舉左手。

        4、體會游戲的樂趣:

        讓孩子相互體會誰做得多做得好。

        教學反思

        1、小班是幼兒身心發展的重要時期,每個幼兒都有每個幼兒的特點,在活動中學會交往,開動腦筋,使動作更加靈活,更加完善,這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導

        2、對活動過程的反思:

        (1)對幼兒發展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別學生需要老師的引導才能順利完成活動,有些幼兒在活動能自主創造一些動作,一些想法,幼兒的身體的靈活性和協調性得到了良好的改善,那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀,有了笑容。

        (2)對教師專業的反思,由于我是他們的班主任,對每個幼兒都有一定的了解,對他們的水平、學習習慣、學習特點都能全面的掌握,所以能把握教育內容的核心價值以及對幼兒最大限度的發展。

        (3)對師生互動的反思,在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范,對個別不能達到要求的學生加以引導,使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動,因此活動得以順利進行。

        3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,對于發展比較快的學生來說簡單,但是對于發展比較慢的學生來說就有些難度,所以教師應該考慮到這一方面,使較慢的學生也參與到活動中來。

        4、如果讓我重新上這節課,我會更加仔細的設計觀察,在過程中提高一些活動要求,讓發展空間擴大。

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