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      幼兒園小班小河馬的大口罩教案

      時間:2021-08-12 10:49:18 教案 我要投稿

      幼兒園小班小河馬的大口罩教案

        作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班小河馬的大口罩教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園小班小河馬的大口罩教案

        活動目標

        1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀。

        2、了解感冒給身體帶來的不適,學會預(yù)防感冒的方法。

        3、增強團隊意識和良好地對待輸嬴的心態(tài),提高合作意識。

        4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

        5、了解預(yù)防疾病的方法。

        難點分析:

        重點:了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀

        難點:知道預(yù)防感冒的方法

        活動方式:集體、分組和個別相結(jié)合

        活動準備:

        1、小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個小松鼠圖片。

        2、故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書;音樂磁帶:《健康快樂動起來》。

        教法

        遵循感受理解,體驗遷移,想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測討論法,直觀展示法,情感體驗法等多種教學方法。

        1、猜測討論法:討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效的完成教學目標。

        2、直觀展示法:直觀展示教具具體形象,符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的.畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破活動重點服務(wù)。

        3、情感體驗法:幼兒的思維是以直觀形象為主的,他們的模仿能力很強,在課堂上,幼兒作為主導性主題的課堂地位,要讓他們真正參與到活動中去,運用多種感官系統(tǒng),使學習在積極主動中進行,從而達到“寓教于樂“的教學目標。

        活動過程:

        (一)導入。

        出示口罩,引起幼兒興趣。

        提問:這是什么啊?它可以用來干什么用呢?你見過誰戴過口罩嗎?(幼兒自由回答)

        (二)展開。

        1、今天呀,小河馬也用到了大口罩,我們來猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼兒猜猜、想想、說說)

        2、分段欣賞故事掛圖,理解故事內(nèi)容。

        (1)欣賞課件第一段,說說小河馬怎么了?

        小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?

        小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測)

        (2)欣賞掛圖第二段,猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情?

        小河馬的口罩怎么了?怎么會不見的?

        想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?

        幼兒猜想,教師出示相關(guān)小動物的圖片。

        (3)幼兒閱讀自制小書,猜測故事可能會發(fā)生的事情。

        (4)欣賞掛圖,說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

        第二天,這些小動物都感冒了,是怎么回事呢?

        3、說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

        (1)請幼兒做醫(yī)生,幫感冒的小動物治病。

        教師:如果你是醫(yī)生,你會怎樣給小動物們治療感冒呢?

        (2)幼兒幫助小動物,一起預(yù)防感冒。

        指導語:小動物們說感冒了很不舒服,鼻子塞得緊緊的,呼吸都困難,真是不想感冒啊!請我們小朋友一起來想辦法,幫助小動物,告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒,讓小河馬的感冒不會傳染給他們?

        4、引導幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病,說說預(yù)防疾病的方法。

        (三)結(jié)束。

        5、播放音樂《健康快樂動起來》,教師帶領(lǐng)幼兒做健身操,增強體質(zhì)“趕走”感冒。

        活動延伸

        幼兒獨立閱讀幼兒用書第2冊第8—9頁中故事。

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