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      幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思

      時間:2024-11-27 18:39:47 晶敏 教案 我要投稿
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      幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思(精選11篇)

        作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思,歡迎大家分享。

      幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思(精選11篇)

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 1

        活動目標:

        1、認清安全標志,知道不能玩火、電等危險物品,遵守交通規則。

        2、知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。

        3、自己動手制作安全標志,發展想象力、創造力及動手制作的能力。

        4、發展幼兒思維和口語表達能力。

        5、發展幼兒的觀察比較能力。

        活動準備:

        多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。

        活動過程:

        一、找安全標志:

        1、激發幼兒的學習興趣:

        教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

        2、提出問題,請幼兒思考:

        (1)為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?

        (2)除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

        (3)請幼兒繼續觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。

        二、議安全標志:

        1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?

        2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

        3、議一議沒有安全標志的危害:

        (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。

        (2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

        4、游戲:看誰找的準

        教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

        三、設計安全標志:

        1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

        2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

        教學反思

        在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。通過這一活動的.開展,我發現每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,通過設計標志小朋友也會自覺規則。

        在活動開展的同時,活動的設計也呈現出一些問題,如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,所以在活動設計的初期,我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域,課程的各個環節,多進行思考,以便開展更多優秀的教學活動。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 2

        活動目標:

        認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。

        發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        重難點分析:

        1、重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

        2、難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

        活動準備:

        1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。

        2、自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

        活動過程:

        (一)觀看錄像導入,激發幼兒的活動興趣。

        1、教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

        2、提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?

        3、小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。

        (二)拓展認識標志

        1、根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

        指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)

        小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

        2、認識生活中常見的標志。

        (1)出示禁止煙火標志。

        提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

        小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。

        (2)出示當心觸電標志。

        提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

        小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。

        (3)依次出示“注意安全”

        “當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

        3、請幼兒討論標志的用途。

        提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

        小結:標志通常出現在人口較密集的公共場所,它可以規范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

        4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區別三種性質的標志。

        指導語:那么多的標志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分?

        小結:一種標志代表一種意思,它的`圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃·色作為底色的標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做“禁止標志”。

        5、通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。

        出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。

        指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當大屏幕上出現畫面時,你認為應該出現什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

        小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。

        (三)活動延伸。

        教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

        教學反思:

        教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 3

        活動目標:

        1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。

        2、懂得基本安全常識,提高自我保護能力。

        3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。

        4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

        5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

        活動準備:

        紅綠燈、人行橫道等標志,幼兒人手一張標志。

        活動過程:

        一、通過"開汽車",引發幼兒思考,激發幼兒探索興趣。

        1、游戲"開汽車"。

        幼兒隨著音樂"開汽車"進教室,教室出示紅綠燈標志牌,只會交通,紅燈停,綠燈行。

        2、教師提問:老師沒有說話,為什么你們一會開車,一會停車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?

        二、幼兒自由探索,認識標志。

        1、幼兒沒人一張標志圖,讓幼兒觀察,并討論標志上的內容及所代表的含義。

        2、引導幼兒交流標志上所代表的'含義,在哪里見過此類標志。

        三、標志分類。

        1、引導幼兒發現有斜線的標志是禁止性標志,并逐引導幼兒說出其含義。

        2、提示性標志。

        3、請幼兒把禁止性標志放在一起,提示性標志放在一起。

        四、游戲《找朋友》

        1、聽音樂,分組請幼兒找出相同的標志圖片。

        五、結束活動。

        聽著音樂離開教室。

        活動反思:

        本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標志的不同含意,并學會 了運用標志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設計的標志并進行設計,在這兩個環節孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們,使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發展。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 4

        活動目標:

        1、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征,知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

        2、激發幼兒的想象創造標志,培養幼兒的創造能力。

        3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標志的興趣。

        4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        1、關于標志的PPT課件。

        2、準備自制標志所需要的各種材料。

        活動過程:

        一、故事導入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市游玩,但是一進城,它發現馬路上到處是它不認識的標志,這些標志它從來沒見過,也不知道是什么意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?

        二、認識交通標志

        1、師:瞧!鼠小弟把不認識的標志都畫了下來,我們一起來看看它們代表什么意思吧。

        2、師用幻燈片出示各種標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,代表著什么意思。

        3、師:剛才小朋友都說了說這些標志的意義,那到底說的對不對呢?(教師講解標志的名稱及意義)

        4、游戲:"我指你說"(教師指標志,幼兒說出標志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復習)

        三、交通標志作用大

        1、師:我們了解了許多交通標志的意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

        2、師小結:交通標志在我們生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那么路上的車就會隨意亂行沒有規則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號,我們應該遵守并認真執行這些交通標志,做個文明的交通小標兵。

        四、我是小小設計師

        1、鼠小弟明白了這些交通標志的.意義,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設計師,為我們幼兒園設計一些標志,就像交通標志一樣,讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方,要注意什么。

        2、幼兒尋找設計目標師:我們幼兒園有哪些地方需要標志呢?

        (如:我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設計一個標志,并提出要求。在水龍頭那設計一個標志,要求開水龍頭是要小一點,用完后要記住關水龍頭,不要浪費水資源等等)

        3、幼兒為幼兒園設計標志,教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。

        4、標志粘貼:師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。

        活動反思:

        近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

        《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又利于其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則,今后還要多加強練習。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 5

        活動目標:

        1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

        2、知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

        3、學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。

        4、體驗模仿的樂趣。

        5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        活動準備:安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后),匯總題板、

        活動過程:

        一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師:發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。

        二、認識常見的交通標志和信號

        1、分組交流。

        師:老師知道你們搜集了許多交通標志,現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的,哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友,對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。

        2、集體分享。

        師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

        師:小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查

        師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了,現在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志

        3、認識標志。

        師:現在我想考考小朋友。看,我帶來了一個交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

        師:對了,這標線表示這里是出人口,不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。

        師:(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

        師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開?

        師:你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

        4、了解簡單的'交通指揮手勢

        師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標志,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現場指揮。

        師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志,現在我來做一個動作,請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦。

        師:想不想學一學?現在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?

        師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規則,還要提醒身邊的人遵守交通規則,做個義務宣傳員,好嗎?

        教學反思

        這個集體活動以“遵守交通規則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 6

        活動目標:

        1、了解生活環境中的標志,并說出這些標志的名稱和意義。

        2、學會關注社區環境,能夠根據社區需要設計標志。

        3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

        4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

        活動準備:

        《社區里的標志》課件、音樂:《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標志

        幼兒設計標志所需手工用品:彩筆、紙

        活動過程:

        1、導入

        以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點,帶領幼兒先后復習以前認識的標志:左轉彎、紅綠燈、減速讓行。

        2、認識安全標志

        (1)認識安全標志

        教師:"喜羊羊說,想要進入羊村,要先認識一些安全標志才行"。

        演示課件,出示安全標志"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口",引導幼兒觀察標志中的圖案,知道該標志的意義及用途。

        小結:紅色中間帶斜線的標志,起到禁止的作用,告訴我們這件事情是絕對不能去做的.;黃色三角形的安全標志,起到了警告的作用,告訴我們會有什么危險;綠色的安全標志起到通行的作用,告訴我們要按照它的指引去做。

        (2)鞏固所學的安全標志

        教師:"現在,我們就可以進羊村了,一起看看羊村里有什么"。

        課件演示,帶有安全標志的羊村圖片,幼兒說出圖片上安全標志的名字,并說出這個地方為什么要用這個安全標志。

        3、設計制作標志

        教師:"如果讓你來為你家的社區設計安全標志,你會設計什么呢?"

        請幼兒說說自己的想法,然后設計標志,設計完,說說自己設計的是什么標志,要把這個標志放在社區的哪地方。

        活動延伸:

        請幼兒把設計的標志張貼在社區里。

        活動反思:

        孩子雖說創造與發現的能力在漸漸地變強,但是對于老師來說,做好活動的設計還是一樣的重要,智慧需要鑰匙來開啟,給孩子們有一個經驗準備,有材料的操作,有思維發言的機會,才能激發孩子們創造的火花。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 7

        活動目標

        1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

        2.懂得一些基本的安全知識,培養幼兒的自我保護意識和能力。

        3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

        4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動準備

        1.活動前讓家長在接送孩子途中,引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

        2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

        3.事先布置好"逛公園"環節的場景。

        活動過程

        一、以《小兔做客.》情景導入,激發幼兒認識安全標志的興趣

        二、請幼兒聽故事并理解內容,以小兔去小狗家做客的.途中見到的安全標志為主線,引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

        1.人行橫道標志今天小狗過生日,邀請小兔去它家,小兔到小狗家要過一條馬路,小兔走到路口為什么停下來它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后,讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志,走人行橫道,遵守交通規則。

        2.禁止煙火標志小兔走呀走,來到了商場門口,它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳,它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志將會發生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

        3.安全出口標志小兔走上樓梯,發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志,引導幼兒觀察、討論,說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結:這是一個指示標志,給人們指明方向,說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

        4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場,它繼續走,馬上就到小狗家了,它路過了一個電線桿,它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?幼兒討論、發言、得出結論:知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友應遠離。

        三、請幼兒介紹自己知道的安全標志,教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志,它告訴我們什么?通過觀察、討論,互相欣賞,讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

        四、通過《逛公園》游戲活動,鞏固對安全標志的認識。

        教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園,觀察、發現沿途的各種安全標志,并按照安全標志的要求行動,加深幼兒對安全標志的認識,對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

        活動延伸

        1.家園互動,繼續收集有關安全標志,幫助幼兒豐富安全知識。

        2.家長帶幼兒外出時,繼續引導幼兒認識安全標志,并教育幼兒平時按標志要求去做。

        活動反思

        回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習。活動中,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發展。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 8

        活動目標:

        1、喜歡觀察身邊常見的公共設施標志。

        2、了解它們的含義與用途,萌發自我保護和保護環境的情感。

        3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        活動準備:

        各種標志卡片,幼兒用書。

        活動重難點:

        能說出幾種常見的簡單標志。

        了解它們的含義與用途。

        活動過程:

        1、出示標志,引出課題。

        (1)出示廁所的標志。

        提問:這是什么地方的標志?你是怎么知道的?它有什么用?

        (2)出示紅綠燈的'標志,提問同上

        小結:這些都是我們生活中的標志,它們給我你們的生活帶來了方便。

        2、認識常見的標志,了解它們的含義與用途。

        (1)提問:你們在什么地方還見過哪些標志呢?他們是什么樣子的?有什么用?(幼兒回答后,教師出示相應的標志,如:嚴禁煙火標志,注意安全標志,節約用水標志)

        (2)討論:什么地方有標志?為什么要有標志?

        小結:標志非常簡單,讓大家一看就明白,就像會說話一樣。標志可以告訴人們這是什么地方,或者提醒人們應該注意的問題。

        3、游戲:“認領標志”,萌發自我保護意識和保護環境的情感。

        (1)教師分別出示標志,每出示一張讓幼兒認領,認領的條件是自己知道這個標志是什么意思。

        (2)幼兒講出自己認領標志叫什么,是什么意思。

        教學反思:

        回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發展水平,活動準備也很充分,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒回憶尋找、發現、觀察各種各樣的安全標志,如:注意安全標志、嚴禁煙火標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習。活動中,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發展。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 9

        一、活動目標:

        1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

        2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

        3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。

        4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

        5.體驗模仿的樂趣。

        二、活動準備:

        安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

        三、活動過程:

        1、講述交通事故案例

        導入:教師講述交通事故

        你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

        師:發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。

        2、認識常見的交通標志和信號

        1)分組交流

        2)集體分享。

        師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

        3)認識標志。

        3、了解簡單的交通指揮手勢

        教學反思

        這個集體活動以“遵守交通規則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的.時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 10

        活動目標:

        1、讓幼兒認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;

        2、讓幼兒了解標志的作用和特征;

        3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標志的興趣。

        4、激發幼兒的想象創造標志,培養幼兒的創造能力。

        5、使幼兒學會按標志行動

        6、發展身體協調性。

        7、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

        活動準備:

        1.準備各種交通標志圖片、書籍若干。

        2.準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

        3.小狗貝貝布偶一個

        活動過程:

        一、故事導入:

        師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!

        二、認識交通標志

        師:瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

        (師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

        師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的.名稱及意義)列舉。

        游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

        師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。

        三、交通標志作用大

        師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規則,做一名優秀的交通小標兵。

        四、我是小小設計師

        師:小朋友,剛才貝貝說,它現在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝我們中班的小朋友,我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓貝貝一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關掉,不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

        五、活動延伸

        可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

        活動反思:

        本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣,第二環節與幼兒生活實際相聯系,便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌,使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束,整個活動過程中,孩子們的積極性很高,很好地達到了預期的目標。

        幼兒園大班安全活動教案《安全標志作用大》含反思 11

        活動目標:

        辨認常見的交通標志,知道遵守交通規則。

        活動準備:

        自制交通標志圖卡(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等),玩具方向盤。

        活動過程:

        1、辨識標志:

        “這是什么?你在什么地方見到過它們?”“這些交通標志表示什么意思?”

        幼兒泛談自己的認識,教師告訴幼兒這些標志的含義(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等)。

        2、感知體驗:

        (1) 教師完整的念兒歌:

        “你聽到兒歌中說了什么?”

        (2) 幼兒學念兒歌,教師將標志的認識與兒歌的'內容相聯系。

        在學習過程中,教師注意幼兒平翹舌音的運用。

        (3) 在游戲中強化所學的兒歌內容:

        方法:教師或幼兒扮演警察,一幼兒扮演司機,其余幼兒扮演乘客,用手依次搭在前一位幼兒肩上,表示一輛公共汽車。游戲中,“警察”出出示各種交通標志圖,并不斷用兒歌語句提醒小司機和小乘客。

        3、幼兒游戲:

        2~3名幼兒資源組合,分小組進行游戲。

        4、思考留疑:

        “馬路上還有那些我們不認識的交通標志?我們在回家的路上可以留心觀察,發現新發表示別忘了告訴大家。”

        活動反思:

        活動開始就引起了幼兒的興趣,激發了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時,幼兒的注意力很集中,但也有部分幼兒注意力分散。在游戲過程中,剛開始時幼兒只集中玩游戲而對兒歌并不是很很興趣,記得的就含含糊糊的說幾句,不記得的就只聽見一片小聲。在反復練習并在不斷的提醒之下,幼兒已能邊念兒歌邊玩游戲了,以后還需多多鞏固學習。

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