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      幼兒園中班下學(xué)期體育教案《摘果實(shí)》含反思

      時(shí)間:2021-08-12 11:34:47 教案 我要投稿

      幼兒園中班下學(xué)期體育教案《摘果實(shí)》含反思

        作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班下學(xué)期體育教案《摘果實(shí)》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園中班下學(xué)期體育教案《摘果實(shí)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、大膽探索竹梯的不同玩法。發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。

        2、體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。

        3、提高幼兒身體的.協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

        4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、小筐子4個(gè)。

        2、竹梯12個(gè)。

        3、在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。

        【活動(dòng)過程】

        一、準(zhǔn)備部分。

        師:今天,我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活,我們先來練練本領(lǐng)。

        跟著音樂做各種模仿動(dòng)作:摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動(dòng)作,做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

        二、基本部分。

        1、嘗試竹梯的多種玩法。

        (1)教師提供竹梯,請幼兒探索竹梯的多種玩法。

        指導(dǎo)語:竹梯除了平時(shí)勞動(dòng)時(shí)用,可不可以做游戲呢?請大家試一試在竹梯上面可以做什么運(yùn)動(dòng)?

        (2)幼兒大膽嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵(lì)幼兒探索新的玩法。

        2、重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí),練習(xí)攀爬竹梯。

        指導(dǎo)語:"樹上"有很多果實(shí),可是我們要怎么才能把果子摘下來呢?

        幼兒合作,攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

        請能力強(qiáng)的幼兒示范。

        3、摘果子游戲

        師:剛才老師接到村長的一個(gè)電話,他說:有位外商寄來了訂貨單,需要好多水果,今天下午交貨,來不及摘怎么辦?(幫助摘果實(shí))

        規(guī)則:小朋友要排成4列隊(duì)伍,幼兒依次出發(fā),要跳過障礙物(跨跳平放竹梯),渡過小河(爬平放的竹梯),爬上梯子去摘果子,將摘下的果實(shí)放到邊上的竹筐里后,迅速跑回與下一個(gè)幼兒拍手,下一個(gè)幼兒再出發(fā)。比比看那組小朋友果子摘的最快。

        要求:一次只能摘一個(gè)果實(shí),一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯,教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。

        幼兒練習(xí)兩遍。教師點(diǎn)評。

        三、結(jié)束部分。

        游戲結(jié)束,放松身體練習(xí)

        指導(dǎo)語:今天我們出色地完成了村長交給的任務(wù),幫了農(nóng)民伯伯的大忙,村長說:謝謝小朋友。

        幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實(shí)搬回教室。

        活動(dòng)反思:

        我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂。活動(dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。

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