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      幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》

      時(shí)間:2024-08-19 21:17:59 教案 我要投稿
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      幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》(通用6篇)

        作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》(通用6篇)

        幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》 篇1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、知道自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)手指的靈活性。

        2、變換手的各種動(dòng)作,感受雙手的作用,對(duì)自己的手感興趣。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        教師邊念《會(huì)變的小手》(兒歌)邊做動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。

        我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)

        變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開(kāi)合上兩下)

        變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右)

        變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

        我有十個(gè)手指頭,(雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前)

        變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)

        變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)

        變成小狗汪汪汪,(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起)

        我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)

        又靈巧來(lái)又能干,(左右手輪流伸出大拇指)

        我有十個(gè)手指頭,(雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前)

        相親相愛(ài)不分手。(雙手合十相交握拳)

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī),開(kāi)展了一系列豐富有趣的活動(dòng)。

        手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的好奇與興趣。本次活動(dòng)源于孩子的"興趣點(diǎn)",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),深受他們的喜愛(ài)。

        在整個(gè)過(guò)程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達(dá)十余種的`動(dòng)物造型,其造型逼真,令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌,還結(jié)合利用手臂進(jìn)行游戲。

        通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng),我們深深地體會(huì)到孩子的學(xué)習(xí)潛能是巨大的,關(guān)鍵在與教師如何正確的引導(dǎo)。比如:怎樣引導(dǎo)才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導(dǎo)幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內(nèi)容?等等,這些都將成為我今后工作研究的重點(diǎn)。

        幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》 篇2

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

        2、用音樂(lè)游戲來(lái)體驗(yàn)和感受小手變變變的樂(lè)趣,在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

        重點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么?象什么?

        準(zhǔn)備:

        幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶

        過(guò)程:

        開(kāi)始部分

        1、拍手節(jié)奏。

        2、穩(wěn)定幼兒情緒。

        3、集中幼兒注意力。

        4、猜謎語(yǔ):師:孫老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜:一棵樹(shù),五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯穿衣全靠它,在你的`身上找一找,看誰(shuí)最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來(lái)是小手啊。)

        5、出示手偶玩具,

        6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)《手指歌》師:來(lái)看看孫老師的手,出示手偶,提問(wèn)“這是誰(shuí)啊?”“他們今天來(lái)干什么?”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說(shuō)說(shuō)《手指兒歌》。

        基本部分:

        1、師:那寶寶們仔細(xì)地來(lái)看看,

        2、我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手,

        3、想象山、樹(shù)枝、仙人掌等等)

        4、師:寶寶們你們的小手象……

        5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢?看——欣賞手指

        6、變成的簡(jiǎn)單的畫(手指7、畫、添畫)。

        A、這幾幅畫畫的是什么?

        B、這些畫是怎么變成的呢?

        C、這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會(huì)變成什么呢?

        學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

        A、誰(shuí)能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。

        B、教師進(jìn)行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開(kāi)始畫,順著手掌到小指、無(wú)名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。

        C、幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師:我們一起來(lái)試試看,伸出的你的小手畫一畫。

        幼兒作畫

        A、指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。

        B、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。

        結(jié)束部分:

        1、結(jié):剛才我們的小手在畫畫。

        2、現(xiàn)在就用小手來(lái)來(lái)唱歌做游戲吧!

        3、音樂(lè)游戲《手指歌》結(jié)束。

        幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》 篇3

        教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

        1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):

        應(yīng)知:初步感受適形造物手法。

        應(yīng)會(huì):能大膽地創(chuàng)作,通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形

        2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

        培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散學(xué)生維,創(chuàng)作出較生動(dòng)的'形象。

        難點(diǎn):創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

        學(xué)習(xí)材料:各式各樣閑置不用的小:針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。

        教學(xué)過(guò)程:

        1、組織教學(xué)引入新課。

        用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后,教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹(shù)枝蛇。)

        2、講授新課:

        (1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

        在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西,請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽遥纯茨馨l(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

        (2)觀察體會(huì)手套的形象:看一看我們的手套像什么?將手套變一變,看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?

        (3)小組討論:請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn),說(shuō)說(shuō)變的是什么?

        (4)如何添加:請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?

        3、作業(yè)要求:

        (1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

        (2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

        4、學(xué)生分組作業(yè),教師輔導(dǎo)。

        了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

        5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

        6、總結(jié)。

        幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,學(xué)習(xí)手形畫的方法,并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

        2、體驗(yàn)手形畫帶來(lái)的樂(lè)趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

        3、大膽進(jìn)行添畫和用色。

        重點(diǎn):

        能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成各種生動(dòng)的圖案,體驗(yàn)到手形畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

        難點(diǎn):

        大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、若干手形圖。

        2、學(xué)具:記號(hào)筆、油畫棒、畫紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引題

        1、師:請(qǐng)小朋友伸出自己的手,看看自己的手是怎么樣的?小手能干什么?

        小結(jié):我們的手有十個(gè)手指頭,他能幫我們做許多事情。

        2、游戲"會(huì)變的小手"。

        師:小朋友,今天老師帶大家玩?zhèn)游戲--會(huì)變的小手,看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)大家伸出小手和老師一起來(lái)。

        我有一雙小小手,變成星星閃呀閃;變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變成蝴蝶飛呀飛;我有十個(gè)手指頭,變成小鼓咚咚咚。

        變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來(lái)又能干,我有十個(gè)手指頭,相親相愛(ài)不分開(kāi)。

        師:老師的手變了這么多,你們的小手能變成什么?

        二、欣賞范畫,討論繪畫方法

        1、出示示范畫。

        師:今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫里有什么?出示圖畫,幼兒欣賞。

        師:小手變成了什么?原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

        2、討論:怎樣在紙上畫出手掌的'形象呢?

        師總結(jié)示范:一只手拿筆,另一只手張開(kāi)五指平放在紙上,用筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動(dòng),筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

        3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連,添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了,然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。

        教師小結(jié):可以在手掌的手心作畫,還可以在手掌的外面作畫,涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)

        三、幼兒作畫

        師:請(qǐng)小朋友先把小手印到紙上去,在畫上漂亮的衣服,把它變成可愛(ài)的小動(dòng)物或小植物。給手掌變身。

        幼兒進(jìn)行繪畫、涂色,教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

        四、分享作品,交流感受。

        師:小朋友們真了不起,變出這么多好看的圖畫,我請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?

        請(qǐng)幾位小朋友來(lái)展示自己的畫。

        師:我們的小手這么有趣,希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手,讓小手變得更加的健康、好看。

        幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》 篇5

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        知識(shí)目標(biāo):對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。

        技能目標(biāo):通過(guò)想象,欣賞,探究活動(dòng),學(xué)生能大膽創(chuàng)作。

        情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,及動(dòng)手能力等。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)

        了解適形造物的`方法,發(fā)散學(xué)生思維,創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn)

        創(chuàng)造性地使用手套,設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。

        導(dǎo)學(xué)過(guò)程

        一、板書課題

        師:今天大家都帶來(lái)了漂亮的小手套,把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么?如果變一變,又會(huì)像什么?(戴上手套展示看。)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《會(huì)變的小手套》。

        (板書課題)

        二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

        請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈出示)

        三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

        大膽創(chuàng)作,對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。

        四、出示自學(xué)指導(dǎo)

        欣賞教材中的作品,然后小組討論:

        1.這些小東西是用什么材料做的?

        2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢?動(dòng)手試一試。

        3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套,看看像什么?

        五、檢測(cè)自學(xué)

        指名學(xué)生回答上述問(wèn)題。

        六、后教

        1.小組討論:試試還能用手套變出什么?學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。

        2.想一想,你如何讓變好的形象更加生動(dòng)?(添加)

        七、當(dāng)堂訓(xùn)練

        1.學(xué)生創(chuàng)作

        用手套創(chuàng)造出新形象,再根據(jù)形象編排表演小故事,教師幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

        2.作業(yè)展評(píng)

        學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演,評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳編排,最佳表演、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。

        幼兒園大班手指游戲優(yōu)秀教案《會(huì)變的小手》 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看見(jiàn)閱讀區(qū)里的小朋友圍在一起,仔細(xì)的看著閔佳樂(lè)帶來(lái)的《有趣的手影》這本書,他們邊看邊學(xué)著擺手的姿勢(shì),歡呼聲一陣又一陣,引起旁邊其他幼兒的好奇,他們也不約而同地加入隊(duì)伍,跟隨著做手影,在寬松的氛圍中他們盡情地表現(xiàn)著。語(yǔ)言《會(huì)變的小手》皆在圍繞“手”這個(gè)話題創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化,培養(yǎng)幼兒探索的興趣,同時(shí)通過(guò)活動(dòng)也讓幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)得以提升,讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè)又新奇的創(chuàng)新體驗(yàn)!

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。

        2、通過(guò)想想、試試,說(shuō)說(shuō),學(xué)習(xí)兒歌,利用詩(shī)句的重復(fù)仿編兒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

        2、手影圖片若干,展板

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入,教師與幼兒打招呼

        1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))

        2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說(shuō)一雙手,(出示一雙手的圖片)。

        3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語(yǔ)句:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭)

        (評(píng)析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問(wèn)好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的'調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)的過(guò)程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué))

        二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。

        1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭,變成什么了?(蟲(chóng)子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語(yǔ)句:變成小蟲(chóng)爬爬爬。

        2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

        (評(píng)析:幼兒對(duì)“小蟲(chóng)”非常感興趣,紛紛模仿起來(lái),情緒馬上被提升了)

        3、那你的小手會(huì)變什么呢?我們一起來(lái)試一試,變一變,然后用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)

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