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      幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《左手右手猜猜猜》含反思

      時間:2021-08-12 17:39:39 教案 我要投稿

      幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《左手右手猜猜猜》含反思

        在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《左手右手猜猜猜》含反思,歡迎大家分享。

      幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《左手右手猜猜猜》含反思

        設計思路:

        有一天,班上有個小朋友跑來問我:"老師,我轉個身,為什么右邊改變了個位置?"這促使我分析有關這方面的生活經驗,發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊",我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動。活動中,我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發(fā)幼兒對活動的興趣,接著進入第一個游戲我說什么,你做什么的方式,讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感,幫助身邊做錯的小朋友,讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲,加深他們對區(qū)分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的,"幼兒園的教學應以游戲為主要向導,孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高",我提供了大量的游戲,讓幼兒在游戲中掌握知識。

        活動目標:

        1、引導幼兒以自身為中心區(qū)別左右,發(fā)展幼兒的空間觀念。

        2、根據(jù)示意圖能準確的判斷左右。

        活動準備:

        PPT、卡片、扭扭棒、箱子。

        活動過程:

        一、談話左和右

        1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的?

        2、引導幼兒用完整的話來回答。(例:兩只手可以分為左和右……)

        二、游戲一:我說什么你做什么

        1、教:"我說什么,你們做什么,聽清楚指令,分清楚左右,做對動作。

        ①請你舉起你的右手(幼兒舉右手)。

        ②拍拍你的右腿(幼兒拍右腿)。

        ③跺跺你的左腳(幼兒跺左腳)。

        三、游戲二:左手右手猜猜猜

        1、出示ppt圖一:判斷是左手還是右手,認為是左手做的小朋友站到桌子那里;認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。

        2、在老師喊5、4、3、2、1停之前,必須已經找好位置了,如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。(站對者可獲得圈圈,并套在自己相應的手上)

        3、出示ppt圖二:按照第一輪的方式進行。

        4、出示ppt圖三:在上面兩個游戲上加深幼兒的難度,在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作,做對者為勝,加兩個圈圈。

        四、游戲四:你猜猜我猜猜

        1、幼兒相互間找到好伙伴,對放取一張卡片,根據(jù)卡片上的字,往箱內伸出相應的手讓同伴猜,猜對了放在自己的小籃子里,猜錯了放在原來的.籃子里。

        2、相互交換猜,誰的籃子里卡片多,為勝者。

        五、延伸活動;互相交流辨別左右的方法。

        活動反思:

        在游戲的活動中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右,在最后一個游戲的過程中可能有點難度,幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環(huán)節(jié)中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法,他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題,所以大多數(shù)幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續(xù)到區(qū)角活動中,在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索和學習,更清楚的去分辨左右的關系。

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