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      幼兒園小班語言教案《河馬的大肚子》含反思

      時間:2021-08-12 17:47:05 教案 我要投稿

      幼兒園小班語言教案《河馬的大肚子》含反思

        作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言教案《河馬的大肚子》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園小班語言教案《河馬的大肚子》含反思

        活動目標:

        1、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學說“河馬,我請你吃××顏色的××(水果名稱)”。

        2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

        4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1、展板一塊,展示架四只。(物質準備)

        2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個,猴子頭飾一個。(物質準備)

        3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認一認、嘗一嘗,積累有關水果的經驗。(幼兒經驗準備)

        4、認識幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經驗準備)

        活動流程:

        分辨顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經驗——延伸活動

        活動過程:

        (一)、分辨各種顏色的水果

        1、表達已有經驗。

        師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)

        2、游戲:水果找家。

        教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。

        (二)、欣賞故事《河馬肚子大》

        1、引出故事。

        師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個大大的肚子,它是誰呢?

        師:對,它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

        2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

        3、用提問引導幼兒學習。

        師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

        這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:“小猴請河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。”

        (三)、分組游戲:喂河馬吃水果

        1、出示另外幾個河馬玩偶,啟發幼兒喂河馬吃水果。

        師:河馬肚子餓了,你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?

        2、學說句子:“河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。

        3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬,我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”時才張開嘴吃。

        4、幼兒分散游戲。

        一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。

        (四)、拓展經驗

        師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

        幼兒可以根據已有經驗充分表達,如果一時說不出,可以回家后繼續找找、說說,自然地將活動延伸到家庭中。

        (五)、延伸活動:

        帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然后住進與這種水果顏色相同的小房子里,如先說出“我是黃色的`芒果”,然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。

        附:河馬肚子大

        秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。

        小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓。”

        小猴請河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓。”

        小猴請河馬吃綠色的水果:西瓜。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓。”

        小猴又請河馬吃紫色的水果:葡萄。河馬吃完了,又指指大肚子說:“餓。”

        小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了,還是指指大肚子說:“餓。”

        小猴只好趕緊送河馬回家。“還好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會挨餓了。”

        活動反思:

        通過創設“水果找家”的情景,在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片,讓幼兒置身在幫水果找家的環境中,從而引起幼兒對整個情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中,大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經驗。讓幼兒在回答問題的同時,感受語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對語言的興趣。生動的故事,形象的動物和游戲的方法,使幼兒置身于故事游戲中,講述的難度降低了,使幼兒的語言較豐富,掌握了一定的句子。在延伸活動中,幼兒選擇自己喜歡的水果,在游戲表演中鞏固了所學的句式,并從第三者的講述轉為第一人稱“我”的講述,為幼兒口頭語言表述能力提高作進一步的鋪墊。

        小百科:河馬(學名:Hippopotamus amphibius)是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物,體型巨大,體長4米,肩高1.5米,體重達3噸,軀體粗圓,四肢短,腳有4趾,頭碩大,眼、耳較小,嘴特別大,尾較小,下犬齒巨大,長50—60厘米,重2.5千克,皮較厚,約40—50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮膚裸露,呈紫褐色、胃三室,不反芻。

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