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      幼兒園小班優(yōu)秀主題教案《顏色聯(lián)想》含反思

      時(shí)間:2021-08-12 19:03:04 教案 我要投稿

      幼兒園小班優(yōu)秀主題教案《顏色聯(lián)想》含反思

        作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀主題教案《顏色聯(lián)想》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

      幼兒園小班優(yōu)秀主題教案《顏色聯(lián)想》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過對(duì)顏色的聯(lián)想,視覺感受能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

        2、培養(yǎng)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,總結(jié)能力。

        3、通過不同層次的設(shè)問,對(duì)紅色進(jìn)行充分的聯(lián)想。

        4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

        5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        制作課件:紅色橡皮泥,畫紙,紅筆。

        活動(dòng)流程

        (一)導(dǎo)入活動(dòng):談話導(dǎo)入今天我給小朋友請(qǐng)來一位朋友“小狐貍”

        (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):(觀看課件)請(qǐng)幼兒觀看小狐貍的表情。“小狐貍為什么這么高興?”老師引導(dǎo),小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。(出示圖片)“什么顏色?”(紅色)

        (三)有一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

        (1)小狐貍:“我最喜歡紅色了,我知道紅色的花,紅色的太陽(yáng),還有紅色的'辣椒呢。我還知道許多紅色的水果,蔬菜。小朋友。你們知道嗎?”幼兒暢想。播放音樂。“小朋友們太棒了,我把所有紅色的水果,蔬菜都獎(jiǎng)勵(lì)給你們。”山楂,草莓,西紅柿,蘋果......

        (2)播放錄音。小狐貍:“誰(shuí)還知道那些東西是紅色的?”幼兒再次展開想象。紅衣服,紅旗,火苗......

        (3)播放錄音小狐貍:“小朋友真是棒極了,現(xiàn)在我來滿足你們一個(gè)愿望,你想要一樣紅色的什么東西?我來幫你實(shí)現(xiàn)。”幼兒想一想,說一說。

        (四)操作活動(dòng)

        師:“小狐貍來幫你實(shí)現(xiàn),他給了我們一些畫紙,紅色的筆,紅色的橡皮泥,讓我們把想要的東西做出來,我們不就有了嗎?”

        (五)結(jié)束活動(dòng)

        有二分組,按自己的意愿選擇畫紙,橡皮泥進(jìn)行操作。

        (六)活動(dòng)延伸:其他的顏色聯(lián)想。

        今天,我們和小狐貍認(rèn)識(shí)了這么多紅色的東西,小朋友一定還知道其他的顏色,咱們回家的時(shí)候,再和爸爸媽媽一起動(dòng)腦,想一想,看誰(shuí)說的其他顏色的東西多。

        1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

        2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。

        3、運(yùn)用多種感官的活動(dòng)過程,增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維的能力。

        4、以小動(dòng)物貫穿活動(dòng)的設(shè)問,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí),想象能力。

        5、引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,思路更清晰。

        課后小結(jié) "利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂

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