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      幼兒園中班科學教案《打瞌睡的硬幣》(附反思)

      時間:2021-08-16 13:26:47 教案 我要投稿

      幼兒園中班科學教案《打瞌睡的硬幣》(附反思)

        作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學教案《打瞌睡的硬幣》(附反思),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園中班科學教案《打瞌睡的硬幣》(附反思)

        活動目標:

        1.感知物體具有的慣性。

        2.體會科學活動帶來的樂趣。

        3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.激發幼兒對科學活動的興趣。

        活動準備:

        1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。

        2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。

        活動過程:

        1.談話導入。

        教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態變化的視頻資料,并啟發幼兒思考產生這種現象的原因。

        2.教師給幼兒展示科學小實驗,使幼兒對活動產生興趣。

        教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,請小朋友認真看。

        操作過程:

       。1)手握成拳頭狀。

        (2)將小紙條放在拳心上。

       。3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

        (4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠的那端),迅速地抽出。

        提問:小朋友,你們看到什么了?

        幼兒根據所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。

        教師:你們想不想試一試呢?(想)

        3 、幼兒操作,感受慣性。

        提供操作材料,引導幼兒操作,教師指導。

        提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?

        組織幼兒討論。(根據感受談談)

        4 、教師小結。

        小結:當抽出硬幣下的'紙條后,硬幣沒有發生任何變化的這種性質就是慣性。

        活動反思:

        探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。

        孩子通過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結果和記錄與同伴交流,體現了分享經驗的快樂,并產生了“我想做,我能行”的積極的學習態度。

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