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      幼兒園小班教案《小雨沙沙》含反思

      時間:2021-08-17 17:41:12 教案 我要投稿

      幼兒園小班教案《小雨沙沙》含反思

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案《小雨沙沙》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園小班教案《小雨沙沙》含反思

        教學目標:

        1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲,并使學生懂得種子生長離不開雨露,啟迪學生熱愛大自然,感受音樂表現(xiàn)出春天的意境,喜歡這首《小雨沙沙》。

        2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。

        3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練,開闊思路,增強表現(xiàn)力。

        4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        教學重難點:

        用天真活潑的語氣唱歌,富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

        為歌曲創(chuàng)編歌詞。

        教學準備:鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。

        教學過程:

        一、組織教學:教師放歌曲《春天在哪里》與學生一起做音樂律動。

        二、導入:(循環(huán)播放歌曲的背景音樂)

        (師)寒冷的冬天過去了,溫暖的春天來了,小動物們都出來做游戲了,你們敲誰來了?

        (1)多媒體出示動物森林:可愛的小猴敲著鼓,發(fā)出“咚咚|咚咚||”的聲音。教師先請一位學生學小猴,加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴,邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。

        (2)多媒體出示另一畫面:小熊在聽小猴打鼓,高興的拍著手“啪啪啪|啪啪啪||”請一名學生上臺模仿,然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。

        (3)、媒體出示第三幅畫面:小鴨看見小猴、小熊那么高興,忍不住也唱了起來:“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎―|”。師:“讓我們一起來學小鴨唱”。學生跟著小鴨唱。

        三、歌詞學習。

        師:小動物們在森林里玩得可高興,就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來,紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,滴落在正在發(fā)芽的種子身上,讓我們一起去看看吧!

        1、貼圖游戲

        剛才同學們都感受到了春天下雨時,大自然的樣子,現(xiàn)在李老師想請同學們在我們的教室里也來制作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》,要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?

        (出示準備好的小花、小草、幼苗的圖片,并請學生用粉筆畫上小雨點)循環(huán)播放歌曲,請學生聆聽。

        2、出示課題,請學生完整聆聽歌曲,總結(jié)歌詞。

        3、請學生有感情的朗讀歌詞,進行歌詞的學習。(兒歌學習方法,有節(jié)奏的朗讀,可以讀給自己最好的.朋友聽……)

        四、歌曲學習

        1、逐句教唱歌曲。

        2、請學生看歌曲的FLASH動畫學習歌曲。

        3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。

        4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲,唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。)

        五、歌詞創(chuàng)編。

        請學生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如:小雨小雨,叮叮叮,種子種子,在唱歌。

        六、自由創(chuàng)編。

        通過音樂游戲、歌表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

        (1)音樂游戲:我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學生親自試一試,由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn),老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后,請部分同學加入“沙沙|沙沙||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

        (2)、藝術(shù)表演:我們已經(jīng)會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了,接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創(chuàng)編動作,分為表演組(自由選擇頭飾)、樂器組(自由選擇打擊樂器)、合唱組進行。

        六、教師總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水,那同學們的成長離不開什么?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……,讓學生知道自己幸福快樂的生活著。

        教學反思:

        在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時,我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容的,與聽,奏,動,創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課,使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學生的注意力,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識,使耐力較差的小學低年級學生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學生的學興趣和積極性,大大提高的課堂效率。

        并通過多媒體教學,利用低年紀學生年齡特點。為學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏,讓學生在游戲中學習,如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌,在這幾個小動物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型,并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學中,這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬,適合低年紀教學。

        綜觀《小雨沙沙》一課,可以看出,本課教學中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育思想,體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛,還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。

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