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      幼兒園小班美術優質課美術教案《滾圍巾》及教學反思

      時間:2021-08-17 18:39:01 教案 我要投稿

      幼兒園小班美術優質課美術教案《滾圍巾》及教學反思

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班美術優質課美術教案《滾圍巾》及教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園小班美術優質課美術教案《滾圍巾》及教學反思

        活動目標:

        1、初步學習用彈珠滾畫的方法,繪制美麗的圍巾。

        2、學習使用紅、黃、藍三原色作畫,并在反復的操作游戲中感受發現色彩的變化。

        3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣,培養參加美術活動的樂趣。

        4、培養幼兒良好的作畫習慣。

        5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

        活動準備:

        1、剪成圍巾形狀的作業紙,玻璃彈珠(數量可以多一些,在活動前就放進裝好顏料的容器里。),已調好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料,能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子,較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。

        2、娃娃一只,紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

        3、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

        4、范例1份。

        5、幼兒用書。

        活動過程:

        1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

        師:小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的圍巾,娃娃不喜歡。出示白布一條,小朋友我們來幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮,小朋友你們愿意嗎?

        幼兒:愿意

        師:那怎么幫娃娃呢?

        2、教師示范講解用彈珠滾畫的方法。

        1)教師引導幼兒觀察繪畫工具。

        教師:請小朋友看一看,桌子上放了哪些東西?哦,有放了一條白色圍巾的盤子,有小勺子,還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的'顏料呢?

        2)教師示范用玻璃彈珠繪畫方法。

        教師:用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠,輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處,用兩只手端起盤子,輕輕地晃一晃,玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

        3、引導幼兒自由繪畫。

        1)教師交代繪畫的內容和要求。

        教師:玻璃彈珠自己畫畫的時候,需不需要小朋友用小手幫忙?

        幼兒:需要

        教師:現在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫畫了

        2)幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品。

        教師:用玻璃彈珠的時候,小朋友可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫,還可以繞圈畫,看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。

        3)引導幼兒學習晾曬作品。

        我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。

        活動反思:

        在滾珠畫活動中,孩子們用老師提供的三原色顏料和彈珠自由在畫紙上自由滾畫,探索三原色在畫紙上的神奇變化。孩子們講述的興趣很濃,我就把孩子們的作品張貼在了作品展示欄中,孩子們看到作品的那叫一個興奮啊,七嘴八舌地討論著,“呀,快看呀,這是我的作品,你看紅色和藍色線合在一起的地方變成紫色的了”,“我的也變了,是紅色和黃色合在一起變成的橙色呢……”

        看著孩子們開心的樣子,我不禁反思:為什么孩子們會對這些畫產生強烈的興趣呢?我覺得這想主要有以下幾點原因:一是由于這些作品是孩子親自動手操作的,也是自主探索后發現的神奇變化,因此他們會有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術一樣神奇有趣,更大地激發了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,主動探索。三是每位幼兒在操作時選擇的原料不同,所以作品體現的結果也不同,因此他們愿意聚在一起交流自己的發現與成果。

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