蘇少版二年級下冊第三單元巧嘴巴
單元目標(biāo)：
1、在聽賞和演唱歌曲的活動(dòng)中，感受音樂情緒，拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識面，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。
2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。
3、通過練習(xí)《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對表達(dá)音樂情緒和音樂形象的作用。
4、通過本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。
單元重點(diǎn)：
1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。
2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛之情。
單元難點(diǎn)：
1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。
2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動(dòng)作。
課時(shí)安排：
課時(shí)
唱
聽
動(dòng)
拓展
第一課時(shí)
我家小院嘴巴多
我的創(chuàng)造
第二課時(shí)
數(shù)鴨子
鴨子拌嘴
第三課時(shí)
猜謎謠
蟈蟈和蛐蛐
第四課時(shí)
唱大戲
綜合表演
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令
2、聽：《我家小院嘴巴多》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。
2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。
2、安定情緒，師生問好。
二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”
1、游戲?qū)?/p>
師：今天老師帶來一個(gè)游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。
出示：①今天 天氣 真正 好
②今?天 天氣 真?正 好
③今天 天 氣 真?正 好
【設(shè)計(jì)意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學(xué)生跟一遍，并請學(xué)生找出不同點(diǎn)。
師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？
【設(shè)計(jì)意圖】：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道，相同話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達(dá)，不同的節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式，并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。 2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令
�、俪鍪纠@口令
把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。
�、诮處熆偨Y(jié)表揚(yáng)
我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓每個(gè)學(xué)生都參與創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，并在朗讀體驗(yàn)的過程中學(xué)會評價(jià)。
三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)
師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？
生：說出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過模仿各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作，增加對各種動(dòng)物的了解與熱愛，并為以下的演一演作好準(zhǔn)備。 （二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。
師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。
2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。
3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。
�、僬f出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。
②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)書本上的歌詞后，創(chuàng)作自己的歌詞并實(shí)踐演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、課堂小結(jié)
1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
�。ǔ鍪卷樋诹铩扒勺彀汀保R讀。）
2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《數(shù)鴨子》
2、聽：《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標(biāo)：
1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。
2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座
2、安定情緒，師生問好。
二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》
1、聽錄音范唱
師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。
聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。
2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。
【設(shè)計(jì)意圖】：在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí)，為以下的`表演唱做準(zhǔn)備。
3、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)。
4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。
5、跟老師模唱歌譜。
6、背唱這首歌，并請學(xué)生上臺表演唱。
【設(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。
三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）
1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。
導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？
師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？
師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在描繪的同時(shí)，展開豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。
2、復(fù)聽樂曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。
學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動(dòng)作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表揚(yáng)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《猜謎謠》
2、聽 《蟈蟈和蛐蛐》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動(dòng)物的知識面，從而激發(fā)對動(dòng)物的熱愛之情。
2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座
2、安定情緒，師生問好。
二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語：
兩個(gè)角，抱著頭。
上樹頂，爬村頭。
扁扁嘴，細(xì)長的脖。
坐著高，站著低。
在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。
生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。
師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┞犱浺舴冻�，整體感受歌曲。
哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。
�。ㄈ┌迅柙~以兒歌的形式來朗讀
1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞
2、用一問一答的形式朗讀歌詞
【設(shè)計(jì)意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時(shí)，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。
2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。
3、給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。
【設(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力。
三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）
1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來，同學(xué)們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）
師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學(xué)們再仔細(xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。
【設(shè)計(jì)意圖】：與其他學(xué)科相融合，增長學(xué)生的知識面。
2、欣賞
�、俪趼牁非煜非�
師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？
②復(fù)聽樂曲，鞏固拓展。
學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽 《唱大戲》
2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。
2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座
2、安定情緒，師生問好。
二、學(xué)習(xí)《唱大戲》
1、情境導(dǎo)入
師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個(gè)新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。
教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？
生回答戲曲。
欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》
【設(shè)計(jì)意圖】：在導(dǎo)入的同時(shí)，初步了解戲曲中的打擊樂器。
師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！
2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。
7、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并不要求掌握。
三、綜合拓展
師：在這一單元中，我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過的內(nèi)容）
師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】：所學(xué)的內(nèi)容有個(gè)整體的把握，知道本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找音樂。
師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會吧�，F(xiàn)在請同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！
生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。
老師根據(jù)表演的情況，評出各獎(jiǎng)項(xiàng)，如：大大方方獎(jiǎng)、最佳臺風(fēng)獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)、最佳節(jié)目獎(jiǎng)等等。
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