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      蘇少版二年級下冊第三單元巧嘴巴

      時(shí)間:2021-08-18 11:14:50 教案 我要投稿

      蘇少版二年級下冊第三單元巧嘴巴

        單元目標(biāo):

        1、在聽賞和演唱歌曲的活動(dòng)中,感受音樂情緒,拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識面,激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。

        2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽、投入。

        3、通過練習(xí)《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》,感受與了解速度與節(jié)奏的變化對表達(dá)音樂情緒和音樂形象的作用。

        4、通過本單元的學(xué)習(xí),知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊,讓學(xué)生學(xué)會在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。

        單元重點(diǎn):

        1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。

        2、在演唱、聽賞歌曲的過程中,充分培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛之情。

        單元難點(diǎn):

        1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。

        2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動(dòng)作。

        課時(shí)安排:

        課時(shí)

        唱

        聽

        動(dòng)

        拓展

        第一課時(shí)

        我家小院嘴巴多

        我的創(chuàng)造

        第二課時(shí)

        數(shù)鴨子

        鴨子拌嘴

        第三課時(shí)

        猜謎謠

        蟈蟈和蛐蛐

        第四課時(shí)

        唱大戲

        綜合表演

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、動(dòng):我的創(chuàng)造:用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

        2、聽:《我家小院嘴巴多》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令,知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。

        2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演,從各方面了解家畜和家禽的知識。

        教學(xué)重點(diǎn):

        用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令,盡量與其他同學(xué)不同。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。

        2、安定情緒,師生問好。

        二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”

        1、游戲?qū)?/p>

        師:今天老師帶來一個(gè)游戲,游戲的題目是“請你跟我這樣說”。

        出示:①今天 天氣 真正 好

        ②今?天 天氣 真?正 好

        ③今天 天 氣 真?正 好

        【設(shè)計(jì)意圖】:教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍,學(xué)生跟一遍,并請學(xué)生找出不同點(diǎn)。

        師:同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話,有什么變化?有什么不同?

        【設(shè)計(jì)意圖】:通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道,相同話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達(dá),不同的節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式,并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。 2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

       、俪鍪纠@口令

        把學(xué)生分成四組,每組討論并選出代表上臺展示本組的成果,一起跟著讀一讀、比一比,哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。

       、诮處熆偨Y(jié)表揚(yáng)

        我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴,會說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。

        【設(shè)計(jì)意圖】:讓每個(gè)學(xué)生都參與創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,并在朗讀體驗(yàn)的過程中學(xué)會評價(jià)。

        三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”

       。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設(shè)

        師:其實(shí),老師家的小院里也有很多的巧嘴巴,你們猜是什么?

        生:說出各種動(dòng)物的名稱,并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

        【設(shè)計(jì)意圖】:通過模仿各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作,增加對各種動(dòng)物的了解與熱愛,并為以下的演一演作好準(zhǔn)備。 (二)導(dǎo)入學(xué)習(xí)

        1、學(xué)生聽錄音范唱,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲情緒。

        師:現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。

        2、跟著錄音唱一唱,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。

        3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。

       、僬f出其它動(dòng)物的特征,在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。

        ②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。

        【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)習(xí)書本上的歌詞后,創(chuàng)作自己的歌詞并實(shí)踐演唱,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、課堂小結(jié)

        1、師:今天,同學(xué)用自己的方式來念了繞口令,并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞,老師感到非常高興,你們都是“巧嘴巴,會說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。

       。ǔ鍪卷樋诹铩扒勺彀汀保R讀。)

        2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。

        第二課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、唱:《數(shù)鴨子》

        2、聽:《鴨子拌嘴》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》,能用唱名跟老師模唱該歌歌譜,并背唱這首歌。

        2、通過欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí),在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象,并能有所描述。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

        2、安定情緒,師生問好。

        二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》

        1、聽錄音范唱

        師:上節(jié)課,我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴,熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧,它們過來了。

        聽錄音范唱,熟悉旋律,整體感受歌曲。

        2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞,并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。

        【設(shè)計(jì)意圖】:在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí),為以下的`表演唱做準(zhǔn)備。

        3、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲,并隨歌曲自由律動(dòng)。

        4、分組演唱兩段歌詞,并交換演唱內(nèi)容。

        5、跟老師模唱歌譜。

        6、背唱這首歌,并請學(xué)生上臺表演唱。

        【設(shè)計(jì)意圖】:以不同的演唱方式演唱歌曲,鞏固歌曲的教學(xué)。

        三、鴨子拌嘴(打擊樂合奏)

        1、初聽樂曲,初步整體感受樂曲形象。

        導(dǎo)入:這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清,哎呀,現(xiàn)在它們又在干嘛呀?

        師:聽了這首樂曲,你仿佛看到了什么?

        師總結(jié):原來鴨子們在拌嘴呢,導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。

        【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生在描繪的同時(shí),展開豐富的想象,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)出欣賞的題目。

        2、復(fù)聽樂曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴,體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。

        學(xué)生分成幾組,邊聽音樂,邊想象自己就是那群鴨子中的一只,隨著音樂的進(jìn)行用動(dòng)作來模仿鴨子拌嘴的情景,并對有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表揚(yáng)。

        第三課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、唱 《猜謎謠》

        2、聽 《蟈蟈和蛐蛐》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》,并拓寬學(xué)生對各種動(dòng)物的知識面,從而激發(fā)對動(dòng)物的熱愛之情。

        2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》,了解這兩種昆蟲。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》

        教學(xué)難點(diǎn):

        歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座

        2、安定情緒,師生問好。

        二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        師:今天在上課之前,老師給大家猜一個(gè)謎語:

        兩個(gè)角,抱著頭。

        上樹頂,爬村頭。

        扁扁嘴,細(xì)長的脖。

        坐著高,站著低。

        在這個(gè)謎面中,每一句都可以猜一種動(dòng)物。

        生根據(jù)謎面猜謎底,對說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。

        師:同學(xué)們到底猜得對不對呢?聽聽人家是怎樣回答的。

        【設(shè)計(jì)意圖】:通過猜謎的游戲,熟悉歌曲內(nèi)容,并且不公布謎底,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

       。ǘ┞犱浺舴冻,整體感受歌曲。

        哦,原來每句謎面都有幾種答案呢。

       。ㄈ┌迅柙~以兒歌的形式來朗讀

        1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

        2、用一問一答的形式朗讀歌詞

        【設(shè)計(jì)意圖】:這本來就是一首兒歌,頗具幽默性,學(xué)生在朗讀的同時(shí),既熟悉了歌詞內(nèi)容,又熟悉了歌詞節(jié)奏,誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

       。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

        1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲,并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。

        2、學(xué)生分成兩組,一組問一組答,后兩句齊唱,并交換演唱內(nèi)容。

        3、給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會,請兩人一組進(jìn)行對唱,并讓學(xué)生評價(jià),如認(rèn)為有不足的地方,就用自己的表演來糾正。

        【設(shè)計(jì)意圖】:以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表演能力。

        三、聽一聽,演一演《蟈蟈和蛐蛐》(男聲獨(dú)唱)

        1、導(dǎo)入:在夏天的夜晚,當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候,田野卻熱鬧了起來,同學(xué)們說說看都有些什么?(生回答,師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片)

        師:這兩只昆蟲長得多像呀,同學(xué)們再仔細(xì)看看,它們到底有什么不同?學(xué)生說出不同點(diǎn)后,教師可再介紹一下這兩種昆蟲。

        【設(shè)計(jì)意圖】:與其他學(xué)科相融合,增長學(xué)生的知識面。

        2、欣賞

       、俪趼牁非煜非

        師:聽,現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌,聽聽看,它們唱得到底是什么?

        ②復(fù)聽樂曲,鞏固拓展。

        學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。

        第四課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、聽 《唱大戲》

        2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過聽《唱大戲》和念念白,了解戲曲的打擊伴奏樂器,初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。

        2、綜合拓展本單元的內(nèi)容,說出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老師的幫助下,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。

        教學(xué)重點(diǎn):

        跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座

        2、安定情緒,師生問好。

        二、學(xué)習(xí)《唱大戲》

        1、情境導(dǎo)入

        師:前幾節(jié)課,我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天,老師又帶來了一個(gè)新朋友,你們聽聽它的嘴巴巧不巧。

        教師拿出一件戲曲打擊樂器,如鑼、釵等,敲出豐富的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的興趣。

        師:同學(xué)們,你們知不知道,這件樂器在什么情況下用得比較多?

        生回答戲曲。

        欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》,引出歌曲題目《唱大戲》

        【設(shè)計(jì)意圖】:在導(dǎo)入的同時(shí),初步了解戲曲中的打擊樂器。

        師:你們有沒有看過唱大戲?今天,我們就一起去看唱大戲吧!

        2、聽聽《唱大戲》,感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。

        7、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。

        【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并不要求掌握。

        三、綜合拓展

        師:在這一單元中,我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴,同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了,那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過的內(nèi)容)

        師:其實(shí),在我們的生活中,有著很多的巧嘴巴,這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

        【設(shè)計(jì)意圖】:所學(xué)的內(nèi)容有個(gè)整體的把握,知道本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找音樂。

        師:呀,所有的巧嘴巴都到這兒來了,我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會吧,F(xiàn)在請同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容,可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演,也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下,要拿出最好的水平來哦!老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢!

        生:自由組合排練,并踴躍上臺表演。

        老師根據(jù)表演的情況,評出各獎(jiǎng)項(xiàng),如:大大方方獎(jiǎng)、最佳臺風(fēng)獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)、最佳節(jié)目獎(jiǎng)等等。

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