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      第29課《推敲》教案

      時間:2021-08-19 18:40:40 教案 我要投稿

      第29課《推敲》教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的第29課《推敲》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      第29課《推敲》教案

        教學要求:

       。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

       。、了解故事的經過,理解“推敲”的含義,學習賈島做學問的認真態度和刻苦鉆研的精神。

        教學重點:

        了解故事的.經過,理解“推敲”的含義。

        教學過程:

        一、直接導入:

        1、今天我們繼續學習《推敲》。通過上節課的學習,我們知道了“推敲”一詞還有一段來歷呢!這節課,我們就來好好讀讀、演演這個故事。

        2、課文哪幾個自然段是講“推敲”這個故事的?(第2—7自然段)

        二、細讀第2—7自然段

        1、快速閱讀課文2—7自然段,然后同桌討論以下填空題。

       。1)賈島去(),不巧(),結果留下()。

       。2)返回長安途中,他對詩中()這個字猶豫不決,不知不覺()。

        (3)結果他沖撞了(),和()商量了起來。

        (4)韓愈認為還是用()好,理由有三:一:()二:()三:()

        2、回答題(1)

       。1)指名回答。

        (2)出示插圖,說說圖意。文中哪句話描寫了圖上的內容。(用“——”畫出來)指名讀句子。感受到了什么?

       。3)出示全詩,讀一讀。

       。4)小結:深夜訪友不曾遇,以詩贈友情誼深。這是故事的發生。

        3、回答題(2)

       。1)指名回答。猶豫什么?

       。2)出示插圖,用自己的話形容一下賈島。

       。3)看看哪句話是描寫這幅圖的,(用“——”畫出來)指名讀句子。

       。4)演一演。

        指導:賈島會說些什么話?做些什么動作?

        指名當導演,當賈島,當群眾。

        演后評議。

        (5)小結板書:賈島反復斟酌“推敲“二字。這是故事的發展。

        4、回答題(3)

        (1)指名回答。

       。2)介紹韓愈:唐朝著名的大詩人。

       。3)出示課文,小組分角色朗讀。

       。4)小結:韓愈“迎面而來”,路上行人紛紛避讓,而賈島騎在毛驢上“比比劃劃”,完全沉浸在創作之中,對韓愈的到來渾然不知,不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊,請求寬恕。故事進入了高潮。

       。5)演一演

        指導:韓愈說什么?怎么說?

        賈島說什么?怎么說?

        演后評議。

        (6)同學們,韓大人正在思考呢,那我們來討論一下,到底用哪個字好?

        5、回答題(4)

        (1)指名回答。(表明有禮貌;襯托出寧靜;響亮)

       。2)出示課文,齊讀。

        (3)小結:韓愈認為用“敲”字好,賈島表示贊同。這是故事的結局。

        三、學習第八小節

        1、說說對賈島的印象。

        2、什么是推敲?

        3、總結推敲的含義。

        四、拓展提高

        1、王安石“推敲”的故事——春風又綠江南岸

        2、練一練

       。1)他沿著山路找了好久,才摸到李凝的家!懊睋Q成“找”行嗎?為什么?

       。2)賈島騎在毛驢上比比劃劃,竟然闖進了依仗隊中。“闖”換成“走”行嗎?為什么?

        五、課外探究

        1、將故事完整地演一演,師提供劇本。

        2、探究一下《題李凝幽居》的詩意。

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