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      中班數學教案《認識數字8以及8以內數與量的對應》及教學反思

      時間:2021-08-20 16:40:36 教案 我要投稿

      中班數學教案《認識數字8以及8以內數與量的對應》及教學反思

        作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班數學教案《認識數字8以及8以內數與量的對應》及教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班數學教案《認識數字8以及8以內數與量的對應》及教學反思

        活動目標:

        1、復習7以內數與量的對應。

        2、認識數字8,初步理解8的實際意義。

        3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,培養幼兒對數學的興趣。

        4、發展目測力、判斷力。

        5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動重難點:

        感知8以內的數。

        數字和圖片、圓點的對應。

        活動準備:

        1、《去郊游》音樂,《8的形成》PPT課件。

        2、每個座位上貼上1-7的數字。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片)。

        3、圓點為5-8的蘑菇若干,上粘有數字5-8的小筐4個,小籃子每人一個。

        活動過程:

        一、導入今天天氣真好,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)

        二、復習7以內的數量

        1、游戲:找座位游戲規則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位,好嗎?)

        2、指導幼兒數數量找座位

        3、找到座位后,分別請幼兒數一數,說一說,并互相檢查。

        (此環節以郊游的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗,同時復習7以內數物的對應)

        三、學習活動:出示PPT,認識數字8.

        1、復習7以內的.數量。

        請幼兒觀看課件:請幼兒點數情景圖中出現的事物,說一說用數字幾來表示。

        2、認識數字8,理解8的實際意義。

        a)操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數一數有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

        b)師:現在一共師8只蜜蜂,用數字8來表示。8像什么?

        操作課件:依次出現8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數。

        小結啊:8能表示任何數量是8的物品。

        (此環節為新授知識,在復習7以內數的基礎上認識數字8,了解8的實際意義。)

        四、游戲:采蘑菇

        1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數量8)(師:老師發現這里有很多的蘑菇,我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求,因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個小朋友采8只蘑菇。)

        2、蘑菇分類。(根據小蘑菇上的圓點數量分類,同等數量的放在一起。)(此環節為練習對8的數與物的對應,復習5-8數字與圓點的匹配。)

        3、請個別幼兒檢查,復習鞏固8以內數量。

        五、活動結束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

        教學反思:

        反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發,為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境,使孩子們學得快樂,我們教得也輕松。同時,在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位,如導入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗,以后我會多關注細節,讓教學更有效。

        教師評價:

        1、從目標達成來看,通過去郊游的一系列游戲活動,使教學目標明確地體現在每一教學環節中,教學活動緊密圍繞目標,為實現目標服務,環環相扣,基本完成目標。

        2、活動過程中運用了很好的教學方法:老師語言的有效引導,啟發提問,傾聽,觀察,游戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學得輕松愉快,積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子數數,做到一一對應。

        3、整個活動教師的思路非常清楚,環環相扣,老師的語言比較到位,師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經驗為基礎,在一個個有趣的情境中,引導幼兒輕松學習。

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