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      中班社會活動教案《找路》

      時間:2021-08-20 19:02:00 教案 我要投稿

      中班社會活動教案《找路》

        作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的中班社會活動教案《找路》,歡迎閱讀與收藏。

      中班社會活動教案《找路》

        【活動目標】

        1、在認識馬路上標志的基礎上,積累一些運用標志找路的生活經驗。

        2、在游戲中發展幼兒的有意記憶和對事物的判斷力。

        【活動準備】

        1、材料準備:電子白板及相關課件、操作材料若干份。

        2、經驗準備:幼兒對馬路邊的標志、數字等有初步的了解。

        【活動過程】

        一、識別馬路上的標志

        1、這是什么(地圖)?

        2、小紅、小黃、小蘭住在同一個小區,這是他們從家里到幼兒園的地圖,你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識別馬路邊的標志,并說出判斷的理由)?

        教師小結:剛才你們都是根據標志來看地方的,馬路邊有各種各樣的標志,這些標志可以讓大家一看就知道這是什么地方。

        二、找路

        1、小紅——觀察、理解圖示,用語言進行表達。

        (1)小紅從家里到幼兒園的路上經過了幾個地方?是哪些地方?

        (2)誰能將小紅走的`路線按順序排隊呢?

        小區→口→口→口→幼兒園

        (3)你能找到小紅剛才走的路線嗎?

        (4)驗證:播放小紅在地圖上走路的動畫,幼兒對照自己選擇的路線是否正確。

        2、小黃——理解圖示與找路的關系,進行有意記憶。

        (1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經過了幾個地方?路線順序是怎么樣的?

        小區→口→口→口→口→幼兒園

        (2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰能把小黃走的路線畫下來?

        (3)驗證:播放小黃上幼兒園的路線圖,幼兒對照檢查地圖上的路線是否找得正確。

        3、小蘭——在理解的基礎上,運用有意記憶解決問題。

        (1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣,她會怎么走呢?

        小區→口→地鐵→口→幼兒園

        (2)這個路線圖你能看懂嗎?

        (3)第二個方塊中為什么會出現地鐵標志呢?

        (4)想想小蘭會走哪條路到幼兒園?

        (5)小蘭還有可能會走哪條路到幼兒園?

        (6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖,并且驗證是否正確。

        【延伸活動】

        請幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖。

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