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      大班繪本教案:神秘的大衣

      時間:2022-11-22 14:37:01 教案 我要投稿

      大班繪本教案:神秘的大衣

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的大班繪本教案:神秘的大衣,歡迎閱讀與收藏。

      大班繪本教案:神秘的大衣

        大班繪本教案:神秘的大衣 篇1

        設計理念:

        神秘的大衣畫面夸張,有趣,會一下子吸引住孩子們的眼球。而且故事生動,富有懸念,使孩子們產生強烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情。促使他們仔細觀察畫面,尋找大衣的秘密。等他們找到大衣的秘密的時候,孩子們又會產生對動物的關愛之情。神神秘

        活動目標:

        1、幼兒能在教師的引導下仔細地觀察畫面,理解故事的內容。

        2、以探尋“大衣的秘密”為線索進行閱讀,讓幼兒大膽地表達自己的猜想。

        3、感受真相大白后的快樂,從而產生對動物的關愛之情。

        活動準備:

        1、繪本《神秘的大衣》人手一本。

        2、神秘大衣的課件。

        活動過程:

        一、胡默爾的大衣

        1、今天老師要給你們介紹一位外國老先生,他的名字叫胡默爾。你們看他來了。(教師出示胡默爾先生的畫面)

        2、胡默爾先生穿的大衣和我們平時看到的大衣有什么不同?根據幼兒的回答,豐富幼兒的詞語。如:寬寬的、大大的、鼓鼓的等。

        3、這可是一件神秘的大衣,大衣里面一定藏著一個秘密,什么秘密呢,請你們猜一猜?

        二、神秘的大衣

        1、幼兒觀看課件第2—3頁,胡默爾先生穿著這件神秘的大衣干什么去?

        2、街道邊有三個孩子,他們看著胡默爾先生,心里在想什么?

        3、課件第4—7頁,這三個孩子感到很好奇,就跟在胡默爾先生后面,想發現大衣里的秘密。他們為什么躲在柱子后面?他們看到了什么,聽到了什么?

        4、課件第8—11頁。咦,胡默爾先生怎么忽然變高了?

        5、胡默爾先生的大衣里怎么流出了許多水?這是怎么回事?

        三、幼兒閱讀繪本,尋找大衣的秘密。

        1、大衣的秘密就藏在這本圖書里,我們一起來找找吧!

        2、幼兒認真看書,教師巡回參與。

        3、你找到大衣的秘密了嗎?(原來胡默爾先生的大衣里藏著許多的動物)

        4、胡默爾先生為什么把動物都帶回家呢?

        四、放課件,教師介紹故事的名字,并完整地講述故事,幼兒可看著課件跟著老師一起來講述。

        1、你喜歡胡默爾先生嗎?為什么?

        2、如果你也有這樣一件神秘的大衣,你會藏些什么?為什么?

        設計意圖:

        出示故事中的主角和他那件神秘的大衣,激發幼兒尋找大衣秘密的興趣

        發揮幼兒的想象力,并激發幼兒大膽表達自己想法的'能力

        引導幼兒仔細觀察畫面,猜想人物的心理活動

        引導幼兒發現畫面細節,猜測大衣的秘密

        幼兒自主地閱讀,尋找大衣的秘密

        激發幼兒對動物的關愛之情

        大班繪本教案:神秘的大衣 篇2

        [教學目標]

        1、掌握按序閱讀繪本的方法,理解故事的內容,懂得動物也是人類的朋友。

        2、能在教師的引導下仔細地觀看畫面,大膽猜測探索,并在理解故事內容的基礎上正確說出大衣里的秘密。

        3、感受探索大衣里秘密的快樂,并產生對動物的關愛之情。

        [教學重點]

        理解故事的內容,并能正確說出大衣里的秘密,懂得動物也是人類的朋友。

        [教學難點]

        感受探索大衣里秘密的快樂,并產生對動物的關愛之情。

        [活動準備]

        1、繪本《神秘的大衣》幼兒人手一本。

        2、《神秘的大衣》的課件。

        [活動過程]

        一、課題導入

       。ㄓ^看繪本封面,設問導入)

        1、師:今天我們的面前都有一本圖畫書,這本書的題目你們知道嗎?(借助視頻,幼兒嘗試說出書名,認讀書名)

        2、師:我們來看看封面上畫了誰?(幼:一位老爺爺。)

        3、師:這位老爺爺穿了一件什么樣的衣服?(幼:一件很特別的大衣。)

        4、師:是的,這位老爺爺穿了一件很特別的大衣。這位老爺爺是位外國老爺爺,他叫胡默爾。這本書講的就是胡默爾老爺爺穿的這件很特別的大衣的故事,所以這本書書名叫《神秘的大衣》(再次閱讀書名)

        二、集體閱讀,理解故事內容

       。ㄒ唬┌葱蜷喿x,初步感悟大衣里的秘密

        1、師:好的,我們先來大致翻看一下,看看這件大衣有什么神秘。(幼兒自由翻閱、發言,教師出示相應的視頻圖片)

        2、師:大家已經說出了這件大衣的許多秘密,下面我們就來好好地閱讀這本圖畫書。你們有沒有發現書里面很多書頁角上都有一些數字?這叫頁碼。頁碼能夠幫助我們閱讀故事或尋找故事的一些內容。

        3、師:我們先來閱讀第2頁到第3頁的內容。畫面上出現了誰?(幼:除了胡默爾老爺爺,還有三個小朋友。)

        4、師:這三個小朋友在看什么?(幼:他們在看胡默爾老爺爺。)

        5、師:他們看到胡默爾老爺爺感到奇怪嗎?(幼:感到奇怪。)

        6、師:我們繼續看下去,從第4頁看到第11頁。這三個小朋友看到胡默爾老爺爺的大衣里露出來了一些奇怪的東西,這是些什么東西?(幼兒閱讀、猜測,教師出示相應的視頻圖片)

        7、師:他們發現了胡默爾老爺爺大衣里有很多秘密。于是,他們想繼續跟著胡默爾老爺爺,到他家里去弄個明白。我們繼續看第12頁到第13頁,他們有沒有馬上弄明白?(幼:沒有。)

       。ǘ├^續閱讀,開始發現大衣里的秘密

       。ü餐喿x第14頁到第19頁)

        1、師:他們接下來看到胡默爾老爺爺大衣里跳出來了什么東西?(幼:綠色的鱷魚。)

        2、師:鱷魚跳到哪里去了?是誰把鱷魚救了起來?他們一起把鱷魚抬到哪里去?(幼:到了老爺爺家里。)

       。ㄈ┩瓿砷喿x,真相大白

        (第20頁到第25頁)

        1、師:他們發現胡默爾老爺爺的大衣里有些什么東西?(幼兒自由發言)

        2、師:為什么胡默爾老爺爺把這些動物都帶回家了。(幼:他是動物園的園長,他不愿意讓這些動物在動物園里過夜,要它們到他家去過夜。)

        3、師:這些動物在胡默爾老爺爺的家里生活的怎么樣?(幼:很快樂。)

        4、師:這三位小朋友發現了老爺爺大衣里的這些秘密后,他們也跟著老爺爺一起做什么?(幼:搬運動物。)

        四、完整閱讀、理解故事內容

       。◣熡淄暾^看課件展示,教師完整復述故事內容)

        1、師:這三位小朋友為什么要幫助胡默爾老爺爺搬運動物呢?(幼:像胡默爾老爺爺一樣關愛動物。)

        2、師:讀了這本書,我們已經懂得了我們應該關愛動物。那么,我們在生活中應該怎么對待動物呢?為什么?(幼:因為動物也是我們的朋友。)

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