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      小班音樂活動鱷魚和恐龍來跳舞教案

      時間:2021-08-21 16:40:51 教案 我要投稿

      小班音樂活動鱷魚和恐龍來跳舞教案

        作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班音樂活動鱷魚和恐龍來跳舞教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小班音樂活動鱷魚和恐龍來跳舞教案

        活動目標:

        1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

        2、能夠根據自己對歌詞的理解創編不同的動作來表現歌曲。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5、培養幼兒的'音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動準備:

        圖譜,伴奏

        活動過程:

        一、導入角色,激發幼兒興趣。

        教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

        教師拿著鱷魚和恐龍:幼兒猜測……

        教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

        二、新授歌曲《來跳舞》

        1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。

        (1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞。”

        教師:“恐龍跳的什么舞?”幼兒答:“扭扭舞。”

        教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創編各種動作。

        教師:“我們來看恐龍怎么跳的?”

        (伴奏)教師邊唱邊指圖片。

        教師:“怎么跳的?”幼兒答

        教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

        (2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

        教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞。”

        教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創編。

        教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

        教師:“怎么跳的?”幼兒答

        教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

        2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。

        出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

        教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

        教師:“我們學學圖上的嘴巴,看看能發出什么聲音?”幼兒嘗試。

        教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

        (伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵。”教師:“我剛才唱了些什么?”幼兒回答。

        教師:“請小朋友來根據老師唱的順序來給圖片排隊。”

        教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。

        教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

        (伴奏)我們看著圖譜來一遍。

        3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

        教師:“老師把這些關于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

        4、幼兒完整學習歌曲。

        (1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

        (2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

        5、幼兒唱歌教師示范動作。

        “現在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作。”

        (伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

        (伴奏)“小朋友們,我們一起來做恐龍和鱷魚,一起來跳舞吧?”

        (伴奏)“試試自己根據歌詞創編不同的動作,我們邊唱邊跳舞吧?”

        三、和鱷魚、恐龍道別。

        活動反思:

        小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

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