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      幼兒園繪本故事教案《艾瑪與蝴蝶》

      時間:2021-08-21 17:39:03 教案 我要投稿

      幼兒園繪本故事教案《艾瑪與蝴蝶》2篇

        作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園繪本故事教案《艾瑪與蝴蝶》2篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園繪本故事教案《艾瑪與蝴蝶》2篇

      幼兒園繪本故事教案《艾瑪與蝴蝶》2篇1

        【活動目標】

        1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》,理解故事內容,能用較連貫的語言表述畫面內容。豐富詞匯:口技、報答、萬丈深淵。

        2、懂得朋友之間要互相幫助,不要小看弱勢群體,遇到困難要想辦法解決的道理。

        3、初步了解圖畫書的結構,掌握閱讀的方法,培養良好的閱讀習慣。

        【活動準備】

        1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。

        2、圖示:花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。

        【活動過程】

        一、通篇閱覽,初步理解。

        (一)認識艾瑪、韋伯。

        1、小朋友認識花格子大象艾瑪嗎?今天陳老師給你們帶來了幾個新客人(一一出示)你們看,他是誰?哦是艾瑪。艾瑪長什么樣?

        2、出示“韋伯”,咦,這頭大象長的怎么樣?(1個幼兒回答)他是誰呢?(介紹:原來他是一頭黑白格子大象,他的名字叫韋伯,他是艾瑪的表弟。)

        (二)今天我們一起來看看關于艾瑪的故事,播放PPT課件。

        二、分頁閱讀,疑點解決

        (一)閱讀理解

        1、PPT播放第一頁——“艾瑪與韋伯”。(我們首先來看第一頁)

        (1)這一頁里面有誰?(花格子大象,它的名字叫艾瑪;黑白格子大象,它的名字叫韋伯。)它們在干什么呢?我們一起來聽聽。(教師講述)

        (2)你覺得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領)

        2、教師講述第2頁——“蝴蝶的呼救”。(接著我們來看第2頁)

        (1)是誰在喊救命?是韋伯嗎?(集體回答)

        (2)蝴蝶它遇到什么麻煩了?(被樹干堵在洞里了)

        (3)一開始艾瑪是怎么想的?(以為又是韋伯在用口技)

        (4)艾瑪會就蝴蝶嗎?

        3、幼兒觀察第3頁——“艾瑪救蝴蝶”。(艾瑪會用什么辦法救蝴蝶?我們來看第3頁。)

        (1)艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的?

        (2)艾瑪救了蝴蝶以后,蝴蝶會怎么說呢?(幼兒猜測)

        (3)師:蝴蝶是怎么說的(謝謝你艾瑪,也許有一天我能報答你)

        什么是報答?(2—3個)

        4、教師講述第4頁——“樹林岔道”。(聽了蝴蝶的話,艾瑪是怎么想的,我們來看第4頁。)

        (1)艾瑪為什么會嘲笑蝴蝶?

        (2)艾瑪想走走這條岔道玩玩,你覺得會發生什么事?

        5、教師講述第5頁——“萬丈深淵”。(那我們再往下看,第5頁)

        (1)艾瑪走的這條岔道通到了哪里?萬丈深淵是什么意思?(出示圖片,萬丈深淵就是高山之間很深的山谷,一眼看不到底。就像你從高樓上往下看,你會害怕嗎?艾瑪也害怕極了!)

        (2)艾瑪它為什么走不回來了?(岔道很窄,艾瑪身體太大,不能轉身)

        (3)它想了一個什么辦法?(走到對面山洞后再轉身)

        6、教師講述第6頁——“艾瑪遇險”。(艾瑪能不能安全地返回呢,我們一起來看第6頁)

        (1)快到山洞口的時候,又有什么麻煩了?

        (2)幼兒集體討論,教師指導。(師:那怎么辦啊!小朋友快幫艾瑪想想辦法吧,不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。)

        (3)幼兒大膽表達討論結果。

        7、幼兒觀察第7頁——“蝴蝶搬救兵”。(我們來看看第7頁)

        (1)艾瑪向誰求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象嗎?

        (2)蝴蝶會想什么辦法?(對了,蝴蝶去搬救兵了。)

        8、幼兒觀察第8頁——“同伴的無奈”(我們來看第8頁)

        (1)救兵是誰呀?(艾瑪的伙伴)伙伴們能把艾瑪救起來嗎?為什么?

        (2)誰不見了?韋伯去干什么了?(幼兒猜測)

        9、幼兒觀察第9頁——“韋伯的智慧”。(我們繼續來看第9頁。)

        (1)原來韋伯想了一個什么好辦法?(原來韋伯找來一根又長又堅韌的藤條讓艾瑪捆住自己)

        (2)伙伴們是怎么把艾瑪救上來的?

        10、幼兒觀察第10頁——“艾瑪的'感謝”。(伙伴們終于齊心協力地把艾瑪救上來了,讓我們來看看最后一頁第10頁。)

        提問:艾瑪得救了,它會感謝誰?為什么?

        (感謝蝴蝶搬來了救兵,感謝韋伯想了一個好辦法,感謝大象們一起把它拉上來。)

        (二)角色品質(你最喜歡故事中的誰?為什么?)

        1、艾瑪:善良。

        2、蝴蝶:懂得感恩、報答。

        3、韋伯:聰明機智、沉著冷靜,遇到困難不退縮,積極主動想辦法解決問題。

        4、象群:齊心協力,團結互助。

        三、完整閱讀,視講結合。(完整播放一遍PPT)

        (一)師幼共讀。

        (二)中心思想。

        1、小朋友們,這個故事告訴了我們什么道理呢?(請2—3個幼兒回答)

        2、教師小結:剛才小朋友們說得都很好,這個故事告訴我們要做一個善良的人,懂得感恩、報答。朋友之間應該互相幫助,遇到困難的時候不要輕易退縮,要主動想辦法解決。每個人都有自己的長處,不能小看別人。

        四、拓展延伸,交流表演。

        你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎?艾瑪的故事還有很多,都很好看(出示艾瑪系列并介紹),下次有機會,陳老師一定再和你們一起看這些書,好嗎!

      幼兒園繪本故事教案《艾瑪與蝴蝶》2篇2

        【設計意圖】

        大班的孩子經過幾年的共同生活、學習,同伴之間產生了一定感情,但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上,缺少些關愛的情感,故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈,于是設計了以下活動:

        【活動目標】

        1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情,愿意大膽地表達自己的想法。

        2、感受并萌發朋友之間相互關愛的情感。

        【活動準備】

        文字、故事圖片、故事PPT等

        【活動過程】

        一、談話導入:(讓幼兒對故事產生興趣)

        1、出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

        2、你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

        3、今天我們來認識幾位新朋友,出示ppt。過渡:大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

        二、欣賞故事:(理解故事,感受朋友間的互相幫助。)

        1、分段欣賞故事

        1)欣賞故事至:遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?

        2)繼續聽故事至:大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

        3)接著看下去至:遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個時候大象會怎么想?怎么做呢?

        2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了,可是蝴蝶怎么救大象呢?

        3、想知道是怎么一回事,我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

        4、看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡:是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

        5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?小結:有朋友真好,真正的朋友能互相幫助,互相依靠。

        三、朋友的需要:(從故事中的友情聯系到生活中朋友間的相處。)

        1、生活中,你是怎么樣對待你的朋友的呢?

        2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情,我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

        小結:生活中,多些朋友就有了……,讓我們都來關愛自己的朋友。

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