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      大班數(shù)學(xué)課教案《牙簽擺圖形》

      時(shí)間:2021-08-21 17:50:15 教案 我要投稿

      大班數(shù)學(xué)課教案《牙簽擺圖形》

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)課教案《牙簽擺圖形》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      大班數(shù)學(xué)課教案《牙簽擺圖形》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

        2、感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。

        3、愿意專心操作,提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        發(fā)脹的黃豆,牙簽(裝在罐子里),正方形紙,記錄用的白紙,泥工板每人一塊。

        活動(dòng)過程:

        一、看看數(shù)數(shù)牙簽,激發(fā)興趣。

        師:看看你們的罐子里有什么?數(shù)一數(shù)有幾根牙簽?

        (評(píng):本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具,感知牙簽的數(shù)量,為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。)

        二、擺一擺,發(fā)揮想象力。(自己拼)

        1、師:請(qǐng)你們用12根牙簽擺成正方形,正方形之間是分開的`,看看能擺出幾個(gè)正方形。

        2、幼兒第一次操作。

        3、幼兒講述操作結(jié)果,你擺出了幾個(gè)正方形?(12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形)

        (評(píng):本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形,感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長(zhǎng),形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的3個(gè)正方形。)

        三、拼一拼,啟發(fā)思考探索

        1、師:現(xiàn)在老師請(qǐng)你仍然用這12根牙簽,試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來?()能不能拼出站起來的正方形?

        2、幼兒第二次操作。

        3、幼兒講述操作結(jié)果(最多可擺出4個(gè)正方形)。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形?躺著的還是豎著的?

        (評(píng):本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道,如果合用一條邊,就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽,就可以拼出4個(gè)正方形。)

        四、搭一搭,鼓勵(lì)創(chuàng)造想象

        1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法,看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。

        2、幼兒第三次操作。

        3、幼兒展示自己的作品(擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。)

        4、認(rèn)識(shí)正方體,知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。(對(duì)稱數(shù)和環(huán)形數(shù))

        (評(píng):如果說上一個(gè)環(huán)節(jié),小朋友用組合的方法,拼出了更多的正方形,那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形,我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過立方體的經(jīng)驗(yàn),他們能夠自己摸索出來,有的小朋友也許自己不能拼出來,那也沒有關(guān)第,老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體,供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于立方體由六個(gè)正方形的面組成,老師用貼彩紙的辦法來解決,這是一個(gè)非常有效的方法。)

        五、評(píng)一評(píng),保持探索的興趣。

        師:今天小朋友很能干,用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體,下次,我們?cè)賮韯?dòng)動(dòng)腦筋,擺出更多更好看的圖形,好嗎?

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