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      幼兒園中班語言優秀教案《大羽毛》

      時間:2021-08-21 17:50:43 教案 我要投稿

      幼兒園中班語言優秀教案《大羽毛》

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言優秀教案《大羽毛》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園中班語言優秀教案《大羽毛》

      幼兒園中班語言優秀教案《大羽毛》1

        (一)活動目標:

        1、了解故事的情節和角色的特點,理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。

        2、知道不能吃陌生人的東西,遇到危險時要鎮定、機智,懂得如何保護自己。

        (二)活動準備:

        大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶

        (三)活動過程:

        一、教師通過提問引出話題。

        教師:你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦?

        二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片,引起幼兒的興趣。

        1、這三個小動物遇到了陌生人,讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?

        2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、

        三、教師有感情地講述故事。

        1、教師:三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯,都是怎樣說的?(引導幼兒盡量用故事中的'語句回答,理解"陌生人"的含義)

        2、教師講述故事的第6段。

        教師:黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?

        3、教師講述故事第7段。

        教師:狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)

        四、啟發幼兒創編故事的結尾,揭示故事結局。

        1、鼓勵幼兒大膽想象,并用較完整的語句進行講述。

        教師:如果你是三個小動物中的一個,你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好,我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?

        2。講述故事的最后一段。

        五、教師播放語言磁帶,讓幼兒完整地欣賞故事。

      幼兒園中班語言優秀教案《大羽毛》2

        活動目標:

        1、了解故事情節和人物的特點,理解詞語:“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。

        2、通過有序觀察和講述,感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。

        3、知道不能吃陌生人的東西,遇到危險時要鎮定、機智,懂得如何保護自己。

        活動準備:

        教學掛圖。

        活動過程:

        一、引出話題。

        1、師:“小朋友,你們遇到過陌生人嗎?當陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦?“

        2、“今天有三個朋友要到我們班來做客,他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人,讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險?他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的?”

        二、師結合掛圖講述故事。

        1、出示圖一,講述故事第一段。

        “你在圖中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”

        2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯,都是怎樣說的?”

        引導幼兒盡量用故事中的話語回答,理解“陌生人”的含義。

        3、“三個小動物沒有感到害怕,他們是怎么做的呢?”

        4、出示圖二,講述故事第二段。

        “你們仔細看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛汽車?小動物們有時怎么辦的?”

        5、出示圖三,講述故事第三段。

        “狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,他對小動物們說了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個小動物急壞了,他們心里是怎么想的?

        6、引導幼兒仔細觀察圖片,嘗試用故事中的話語講述。

        四、啟發幼兒創編故事結尾,揭示故事結局。

        1、“如果你們是三個小動物中的一個,你有什么好辦法來脫離危險?”

        2、鼓勵幼兒大膽想象,用較完整的語句進行講述。

        3、“你們的辦法都很好,我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么?”

        4、出示圖四,講述故事的最后部分。

        五、教師完整講述故事,注意配合運用形象化的動作。

        六、引導幼兒逐幅看圖,并跟著老師一起講述故事。

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