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      中班優秀語言公開課教案《風藏在哪里》

      時間:2021-08-21 18:56:37 教案 我要投稿

      中班優秀語言公開課教案《風藏在哪里》

        作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班優秀語言公開課教案《風藏在哪里》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班優秀語言公開課教案《風藏在哪里》

        活動目標

        1、理解詩歌內容,體驗作品的優美意境,學習以問答形式朗誦詩歌。

        2、借助圖標,肢體表演感知風的特征,發展幼兒的語言表達能力,想象力和創造力。

        3、激發幼兒熱愛大自然的`美好情感。

        活動準備

        知識經驗準備,圖標,背景音樂。

        活動過程

        一、喚醒已有經驗,初步感知風的特征。

        播放風的聲音,師:聽,誰來了?風娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的游戲。你們猜,風會藏在哪里?

        二、欣賞詩歌,初步理解詩歌內容。

        師:今天老師帶來一首詩歌,詩歌里的風藏在哪里?請你們來聽一聽。

        1、教師配樂朗誦詩歌。

        師:詩歌里的風藏在哪里?(幼兒說,教師出示相應圖標)

        2、教師再次朗誦詩歌,并和幼兒一起按詩歌內容將圖標排隊。

        3、理解詞語,體驗意境。

        師:當風藏在樹葉里時,樹葉會發出什么好聽的聲音?(幼兒學一學風吹樹葉發出的“沙沙沙”聲。)

        師:當風藏在風鈴里時,風鈴會發出什么好聽的聲音?(學說“叮叮當當”)

        師:當風藏在羽毛里時,羽毛會怎么樣?(教師扮演風,幼兒扮演羽毛,學一學羽毛“飄來飄去”的動作。)

        創編“風箏飛來飛去”和“風車呼呼轉動”(互動表演:個別幼兒扮演風,個別幼兒扮演風箏;部分幼兒扮演風,部分幼兒扮演風車。)

        三、學習朗誦詩歌,充分感受和表現詩歌意境美。

        1、幼兒看圖標和老師一起朗誦詩歌。

        2、以問答式學習朗誦詩歌。

        3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。

        四、合作表演朗誦詩歌。

        1、師:剛才我們聽著優美的音樂,用好聽的聲音朗誦了詩歌,這次我們加上漂亮的動作邊朗誦邊表演好嗎?

        2、幼兒兩兩結對一問一答的朗誦詩歌。

        五、結束:戶外找風。

        師:現在,我們一起到大自然中一起去找找風還會藏在哪里?看誰先找到。

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