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      小班教案 | 小班語言《香蕉變變變》

      時間:2021-08-23 12:08:38 教案 我要投稿

      小班教案 | 小班語言《香蕉變變變》

        作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班教案 | 小班語言《香蕉變變變》,歡迎閱讀與收藏。

      小班教案

        設計意圖:

        在生活中,低年齡段的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。午點時,香蕉獨特的外形特征吸引著孩子們,有的說:像小船;有的說:像電話……于是,我抓住幼兒的興趣所在,設計了語言活動《香蕉變變變》,運用香蕉的.“臥”、“躺”、“立”等不同狀態,啟發幼兒大膽想象,幫助幼兒從中獲取一些感性經驗,并通過活動,培養幼兒的發散性思維和語言表達能力,體現“生活即教育,教育走進幼兒生活”的主題。

        活動目標:

        1.培養幼兒對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲,體驗語言學習的快樂。

        2.通過游戲引導幼兒想象,并用語言、動作表達想象結果。

        3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,學說“香蕉像……”一句話。

        活動準備:

        ①幼兒每人一個香蕉②預設幼兒想像結果的卡片。

        活動過程:

        1.猜謎,激發幼兒興趣。

        師:“今天老師給小朋友帶來了一種水果,它的樣子長得長長的,彎彎的,皮是黃黃的,剝開以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”(幼兒一聽是好吃的,便認真起來,有幾個猜到說:“是香蕉!弊層變夯貞浟艘延猩罱涷灐#

        2.教師出示香蕉,幼兒大膽想象并表達“香蕉像……”,教師根據幼兒所說,在黑板上貼上相應的卡片。

        師說:“香蕉會變戲法,你們信不信?”

       。2)師面帶神秘色,把香蕉呈現。為躺狀。

        啟發:香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

        幼兒:(這次說的很多)像小船、像鞋子、像我們的大嘴巴、像飛機。

       。3)師面帶驚訝色,把香蕉呈現。為立狀。

        啟發:香蕉真會變戲法,(引導幼兒對“香蕉”進行掌聲鼓勵)瞧,又像什么?

        幼兒:“像機器人。

       。ㄓ袀幼兒大聲說:“像110”,教師順著幼兒的話“打電話”、“喂,110嗎?”幼兒都爭先相模仿起來,原來是像電話呀。此時,教師的教育機智再次發揮效果。)

       。4)教師發給幼兒每人一個香蕉,要求幼兒相互交流說:“香蕉像……”滿足幼兒自由表達的愿望。

        (由于前面的環節中教師充分運用香蕉“變戲法”啟發幼兒進行了大膽的想像,所以在自由表達時,孩子們有話可說。)

        3.游戲《我問你答》,鞏固句式“香蕉像……”。

       。1)教師講解規則:教師有節奏地拍手說:“香蕉、香蕉像什么?”幼兒亦有節奏地拍手回簽:“香蕉、香蕉像××。”

       。2)師幼玩游戲。

        4.師生共同品嘗香蕉,請幼兒說說香蕉的味道,并感知整體、部分、變小、沒有的過程。

       。1)剝開香蕉皮后,教師隨機又加了一個小小的啟發,剝開的香蕉又變了。像什么呢?幼兒說:“像花”、“像挖土機”、“像恐龍”、“像毽子”。

       。ㄏ憬犊勺兊囊蛩卣媸翘嗔,教師細心揣摩,物盡其用,可以幫助孩子們插上想像的翅膀,并運用學習的句式充分地進行語言的表達。)

        (2)在分享過程中,讓幼兒說說香蕉的味道。幼兒說:“甜甜的”、“滑滑的”、“軟軟的”。最后吃完了,教師問:“現在香蕉怎么樣了?”幼兒答:“香蕉沒有啦!”

        5.收拾香蕉皮,評價小結。

        課后反思:

        在這次活動中,我為幼兒創設了愉悅的環境,充分地調動幼兒已有生活經驗,引導孩子大膽想象,使他們在活動中一直處于主動地位,思維活躍,有話可說。特別是剝開香蕉皮后,我問:像什么?有的幼兒說像花,有的說像蜘蛛,還有的說像毽子、像挖土機、吊車,真是五花八門,豐富多彩,我感嘆孩子們的想象力之豐富。同時,作為語言活動,雖然孩子們的想象非常豐富,但在活動中,我在引導孩子們學說“香蕉像……”這一句式后,通過這一句式培養幼兒將想像大膽完整地表達方面做得還不夠,下次活動中,將給予更多關注。

        專家評析:

        《綱要》指出:幼兒語言的發展與其情感,經驗、思維等方面密切相關。本次活動素材來源于幼兒生活“午點香蕉”,教師根據幼兒生活經驗充分挖掘吃“香蕉”所蘊含的語言教育價值,巧妙設計教學活動,引導幼兒結合生活經驗,發散思維、大膽想象,并通過學習問答句式“香蕉、香蕉像什么?”,“香蕉、香蕉像××”幫助幼兒提高了語言的表達能力。活動環節雖簡單,但注重挖掘每個環節中所蘊含的教育價值;顒咏叹唠m不多,但充分起到了解決問題的作用,是值得推廣的教學活動。

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