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      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《三角形碰碰樂》

      時(shí)間:2021-08-23 13:28:41 教案 我要投稿

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《三角形碰碰樂》

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《三角形碰碰樂》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《三角形碰碰樂》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受幾何圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺能力。

        2、嘗試將三角形裝入盒子,在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中,體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt課件,小三角形人手12個(gè),三角形底座、正方形底座、長(zhǎng)方形底座各六個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、播放課件:指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形,我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來了。"指認(rèn)幾何圖形,并說出它們的名稱。請(qǐng)幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

        二、拼搭幾何圖形,感受三角形拼搭組合的變化。

        1、玩游戲:三角形碰碰樂。

        播放三角形聲音,請(qǐng)問你們聽到了什么?

        2、怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答老師在電子白板上演示,然后播放操作視頻)

        3、歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起,兩個(gè)三角形才快樂。

        三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。

        1、介紹操作規(guī)則。

        第一,聽清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂"。第二,一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

        2、教師播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂,2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。

        3、提問:2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?

        4、歸納小結(jié)。

        5、教師再次播放課件錄音"碰碰樂、碰碰樂,4個(gè)三角形碰碰樂。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂。"請(qǐng)用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形。

        6、4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(zhǎng)方形,現(xiàn)在請(qǐng)你任意移動(dòng)一個(gè)三角形,把它變成另一個(gè)圖形。看看你能變出幾個(gè)圖形呢?

        四、送三角形回家。

        1、出示幾何圖形底座:三角形、正方形、長(zhǎng)方形。"你的12個(gè)三角形要回家了,這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家,要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去,拿一個(gè)底座是它們的家?

        2、提問:你覺得12個(gè)三角形的.家是哪一個(gè)底座?見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請(qǐng)你來說說你的理由。

        3、請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。

        4、提問:你們剛才送了之后,哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)你說說理由。

        5、歸納小結(jié):三角形底座太小,有幾個(gè)沒有放進(jìn)去,正方形底座又太大,要再多幾個(gè)小三角形才行;長(zhǎng)方形底座不大不小剛剛好。

        6、剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(zhǎng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。

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