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      幼兒園小班社會教案《借玩具》

      時間:2022-11-10 12:30:12 教案 我要投稿

      幼兒園小班社會教案《借玩具》(精選6篇)

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園小班社會教案《借玩具》,歡迎大家分享。

      幼兒園小班社會教案《借玩具》(精選6篇)

        幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇1

        【活動目標

        1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

        2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。

        【活動準備

        1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

        2、三段情景表演。

        【活動過程

        1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。

        (情景表演內容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

       。1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

       。2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

        幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

        小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

        2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。

       。ㄇ榫氨硌輧热荩盒⊥眠呁嫫で蜻呎f:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

       。1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

        幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了!

        (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

        (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

        (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

        小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

        3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。

       。ㄇ榫氨硌莸膬热荩盒“淄眠呁孢呎f:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

        (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了!保

       。2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

        (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

        小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

        4、實踐活動:玩玩具

       。1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

       。2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。

        幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇2

        活動目標

        1、敢于大膽與人交談,能把自己的意思表達清楚。

        2、能夠使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”與人交往。

        活動準備

        物質準備:各種玩具、毛絨猴子。

        經驗準備:日常注意禮貌用語的學習、運用;同園內其他班小朋友交往;與資料室管理員、醫務室保健老師交往。

        活動過程

        一、使用禮貌用語打招呼

        1、你們看誰來了?(小猴子。┠銈兿牒退f什么呢?

        2、請你們用眼睛看看,還應該向誰問好?(聽課老師)

        3、想一想還有什么時候需要相互問好?

        二、小猴的故事

        1、回憶小猴買桃:

       。1)你們還記得這只小猴子的故事嗎?小猴買桃為什么沒買到?(回憶原因:不排隊、眼睛不看著別人、講話沒禮貌。)

        (2)是誰幫小猴買到桃子的?你們是怎么幫助它的?

        2、聽故事《小猴上幼兒園》(附后)。

        (1)小猴子們怎樣才能玩到這些玩具呢?

       。2)小猴子們在玩時應注意什么?

       。3)小猴子們在還玩具時應該和客人說些什么呢?

        三、借玩具,與聽課老師交流

        1、今天咱班來的客人也帶來許多玩具,你們想不想借著玩一會兒呀?怎樣才能借到玩具呢?

        2、借玩具,與聽課老師交流。

        3、玩玩具,鼓勵小朋友間交流。

        4、還玩具,再次與客人交流。

        四、經驗遷移

        說一說,在家、在幼兒園、在出去時,什么時候應該說“謝謝”“你好”“請”“再見”。

        幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇3

        運動目的

        1.進修并摸索向搭檔借玩具的要領、計謀。

        2.體驗搭檔來往的興趣,增長社會來往本領。

        運動預備

        1.拖沓玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、多少。

        2.三段景象演出。

        運動歷程

        1.旁觀景象演出“小兔玩拖沓玩具”,牢固應用來往的規矩說話。

        (景象演出內容:小兔拉著拖沓玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖沓玩具,真好玩!”)

        (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

        (2)那怎么說、說什么樣的話,才氣跟小兔借到玩具呢?

        幼兒向小兔借玩具,個體、團體訓練規矩說話,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?感謝!

        小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有規矩的話,’如許別人會很愿意把玩具借給你玩。

        2.旁觀景象演出“小兔玩皮球”,進修互助玩玩具的要領。

        (景象演出內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

        (1)你想玩小兔的皮球嗎?要是想玩,你有什么好措施?

        幼兒規矩地向小兔借玩具,小兔謝絕道:“不可,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了!

        (2)小兔為什么不肯意把玩具借給你們玩?(引誘幼兒存眷被謝絕的緣故原由)

        (3)有什么措施能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如來往再次掉敗,引出互助玩的要領,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一路玩滾皮球好嗎?”

        (4)先生想出了什么好措施,小兔就樂意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐互助玩的要領)

        小結:

        當別人不肯意把新玩具借給你玩的時間,可以想出和他一路玩的要領,讓各人玩得都高興。

        3.旁觀景象演出“小兔玩遙控汽車”,進修互換玩玩具的要領。(景象演出的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車!)

        (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才氣借到小兔的玩具呢?(幼兒實驗借玩具的要領,如用第一或第二種要領,小兔謝絕道:“不可,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了!)

        (2)去處小兔借玩具同樣掉敗。

        (3) 出示幼兒帶來的長毛絨玩具,開導幼兒與小兔互換著玩玩具!靶⊥糜幸粋玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?” 小結:想玩別人的新玩具,有許多要領,可以說有規矩的話,可以一路玩,還可以換著玩。

        4.實踐運動:玩玩具

       。1)出示球、圈,請一部門幼兒玩。

        (2)請其他的幼兒與他們來往,實踐幾種借玩具的要領。

        幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇4

        教材分析:

        本節課以學生喜聞樂見的玩具情境圖,讓學生在認識玩具中數出1—5,并且正確書寫1—5。

        教學目標:

        1、能正確數出5以內物體的個數,能運用數表示日常生活中的一些事物,并進行交流,會正確書寫1-5的數字。

        2、培養正確的`握筆姿勢和寫字姿勢,使學生養成良好的學習習慣。

        3、通過動手操作,使學生會數數、讀數、寫數,初步體會數序的含義。

        教學重、難點:

        1、正確數出物體的個數。

        2、正確書寫數字1-5。

        教學準備:

        多媒體課件

        教學過程:

        一、創設情境:

        (一)引入

        教師談話:開學這幾天,你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎?

        1、同學之間互相介紹、互相說。

        2、指名回答。

        教師提問:有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?

        這2個新朋友是誰?

        教師板書: 1 2 3 4 5 (根據學生所說的板書)

        教師談話:有一位小朋友叫“淘氣”,他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘氣”請“笑笑”到家里做客。

       。ǘ┏鍪局黝}圖P6

        教師提問:

        1.看到這幅圖,你想說些什么?

        2.他們在玩些什么玩具?請你數一數,說一說。引導學生說出圖上的物體數量。

        (學生:他們在玩玩具,有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等)

        二、嘗試探索:

       。ㄒ唬┙處熖釂

        1、你是怎樣知道這些物體的數量的?

        2、你是怎樣數的?

       。ǘ┲该麛狄粩、說一說。

        1、小組討論:你認為怎樣數數比較好?為什么?

        思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數數呢?

        2、小組合作:數出自己鉛筆盒里文具的個數。(指名展示,全班交流。)

        3、如果你想請你的新朋友到家里做客,你準備怎樣做?

       。ㄈ┙沂菊n題

        教師談話:剛才同學們準備了那么多的玩具,你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了,你們說出了許多數量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。

        教師板書:玩具 (1、2、3、4、5)

       。ㄋ模┲笇鴮憽

        教師談話:我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體,這些數該怎么寫呢?誰會寫 1 ? 2怎么寫?

       。ㄖ该鍟

        教師提問:你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢?

        請看書上P6田字格里的示范數字。

        教師提問:看到這些字你有什么感覺?

        教師:讓我們一起來練習怎么寫的。(生描書上的示范字,師巡視指導。)

        比較:你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?

       。ㄎ澹┍容^數序。

        1、看圖數數。

        教師談話:“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,媽媽給他們準備了一些水果。

        出示水果圖P7練一練1

        教師提問:都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的?

        教師明確:1、3、5叫單數,2、4叫雙數。

        2、比一比。

        什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?

        3、生活中你還在哪見過這些數字?它們有什么用?

        4、數序

        教師談話:2個好朋友剛吃過水果,動畫片開始了。

        出示火車圖P7練一練3

        教師提問:他們在干什么?“淘氣”說老虎在第一節,“笑笑”說熊貓排第一節,他們誰說的對?小松鼠在第幾節?大象呢?

        三、總結

        說說這節課你最高興的事是什么?

        作業設計:

        完成第8頁第2、4題

        板書設計:

        玩 具

        1、2、3、4、5

        幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇5

        設計意圖:

        玩具是幼兒在日;顒又薪佑|最多的物品之一,但是在孩子們玩玩具時,我經常發現一些孩子爭搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無人撿的情況,鑒于以上情況我設計了生活活動“愛惜玩具”旨在通過此活動讓孩子了解玩具損壞的原因,初步培養他們愛惜玩具的習慣。

        活動目的:

        1、了解玩具損壞的原因;

        2、知道玩玩具時,愛惜玩具;

        3、初步體驗難過傷心時的心情。

        活動準備:

        各種損壞的玩具,運用實物、投影儀、講故事、“難過的小白兔”

        活動過程:

        1、準備各種損壞的玩具,引導幼兒知道玩具壞了就不好玩了,引導幼兒玩玩具;

       。1)引導幼兒和同伴之間說一說自己剛才玩的什么玩具?為什么好玩?

       。2)提問:

        你說的什么玩具?這些玩具好玩嗎?為什么?

        你知道這些玩具怎么不壞嗎?

        小結 :玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭搶才導致壞的;有的是小朋友用力放摔壞的;還有的是小朋友踩壞的……

        2、出示一輛掉輪的汽車玩具。

        “嗚嗚”小汽車怎么了?

        猜一猜他為什么哭?

        看到小汽車哭,你心理怎樣(傷心、難過、難受……)

        3、做個愛惜玩具的小朋友。

        小玩具壞了,小朋友就不能玩了,和玩具一樣傷心、難過,那么我們應該怎樣愛護小玩具呢?

        幼兒園小班社會教案《借玩具》 篇6

        一、活動目標

        1、通過本次活動,引導學生學會運用簡單工具制作絨球及絨球玩具,感受勞動的快樂,培養學生的動手能力和實踐能力,并形成初步的技術技能;

        2、通過交流互動,培養學生質疑、解疑、合作學習的能力和創新意識;

        3、在參與這次活動中,了解線與我們生活的關系,培養學生的審美意識。

        二、活動準備

        毛線、繞線板、卡紙、剪刀、固體膠、眼睛配飾等

        三、活動過程

        (一)激趣導入

        (出示小熊玩具)這只小熊貓可愛嗎?知道是用什么材料做的?(對)毛線不僅可以用來織毛衣,也可以制作出許多好玩的絨球玩具,同學們請看(屏幕展示絨球玩具)。你們想擁有一個這樣的絨球玩具嗎?這節課我們就來一起學習做絨球玩具。(板書課題:漂亮的絨球玩具)

       。ǘ┨骄繉嵺`1介紹工具材料

        課前,老師給你們準備了一個工具盒,趕快打開看看里面都有什么?(主要介紹繞線板)

        2、學做絨球

       。1)要做一個漂亮的絨球玩具,首先學會做絨球(板書:做絨球),老師這兒有一段視頻,請同學們認真觀看,看完后,小組同學互相說說做絨球需要哪幾個步驟。(播放視頻)

        (2)同桌交流。

       。3)師生交流(板書:繞、捆、剪、修)

       。4)老師示范做絨球。

        根據同學們說的方法老師想做一個絨球。(讓一生幫忙,管好線團)這是我們要用的繞線板,一只手拿住繞線板的開口處,并按住線頭,我們第一步要干什么?(繞線)繞線時,手用力要均勻,線要繞的飽滿。這樣做出的絨球才圓潤。第二步要干什么?(捆)捆扎時可以用細鐵絲,也可以用毛線,捆扎要用力結實。接下來干什么?(剪)最后是——(修)。修理時要仔細,把球修的圓潤一些。這樣,一個絨球就做好了。

       。5)學生實踐(背景音樂)剛才,看到同學們早就急不可耐了,下面親手做一個吧。做之前先看好老師提出了什么要求(視頻出示要求及溫馨提示)。

       。6)作品展示

        (找出大小兩個絨球),發現了什么?你知道絨球的大小與什么有關系?(繞線板越寬,做出的絨球就越大)

        (找出多色球)這幾個絨球真漂亮,是多種顏色的,跟同學說說怎么做的(相機出示三種多色球的做法:合成繞、分層繞、分辨繞)?

       。7)小結看來做絨球還有好多學問呢,只要我們肯動腦筋,就一定能發現里面的奧妙。

        3、做絨球玩具

       。1)示范做絨球小雞

        現在小絨球要變了,會變成什么呢?請大家拭目以待。

       。2)欣賞絨球作品。

        老師這兒還有好多絨球玩具,看(播放課件)

       。3)學生創新練習。

        過度語:看了這么多可愛的絨球玩具,相信同學們都大開眼界,也想制作一個了吧,現在就請大家用盒子里的材料,發揮你的想象,小組合作進行創作吧!

       。4)展示創新情況,教師引導學生有意識的發現同學的好的創意。過度語:誰來展示一下你的作品?學生展示作品,全班同學進行評價。

        (三)拓展延伸

        同學們用絨球做出了簡單的玩具,其實我們還可以把這些絨球進行組裝,做出各種各樣的裝飾品,請看(視頻出示)。

        生活中,我們還可以用廢舊物品做出漂亮的玩具和裝飾品(視頻出示)。

        四、總結

        這節課,同學們用自己靈巧的雙手,讓一根根普通的毛線發生了奇妙的變化。希望同學們在課下能繼續創作,讓這些五彩繽紛的線在你手中變成更加精美的藝術品,來裝點我們的生活吧!

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