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      小班數學活動小貓整理玩具教案

      時間:2021-08-23 16:05:24 教案 我要投稿

      小班數學活動小貓整理玩具教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班數學活動小貓整理玩具教案,歡迎大家分享。

      小班數學活動小貓整理玩具教案

        活動目標:

        1、學習按照物體的某一特征(顏色或形狀)進行分類,并會選擇相應的標記。

        2、培養幼兒比較和判斷的能力。

        3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

        4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        5、引發幼兒學習的興趣。

        活動準備:

        1、教具:紅色的圓片片、方片片各5個;紅、綠、方、圓標記各一個。

        2、小組操作材料:紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。第一組:紅、綠瓶蓋各3個(共5份);第二組:紅、綠棋子各3個(共5份);第三組:方、圓同色小積木各3個(共5份);第四組:方、圓同色卡片各3個(共5份);第五組:方、圓同色棋子各3個(共5份)。

        3、活動場地布置:紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

        活動過程:

        1、集體活動:創設為小貓整理玩具的`情景,激發孩子分玩具的興趣

        ①請一幼兒將一樣的片片放在一起。

        ②請幼兒選擇相應的標記,邊送邊說:“x標記送給x片片。

        2、小組活動:鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具,并做好標記

        第一組:分紅、綠瓶蓋;第二組:分紅、綠棋子;第三組:分方、圓同色小積木;第四組:分方、圓同色卡片;第五組:分方、圓同色棋子。

        操作要求:①分好玩具再送標記,一邊送一邊說:“x標記送給xx。”

        ②玩好一組,可以請老師檢查后,整理好學具再到另一組活動。

        3、游戲:找圈圈按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。(鞏固分類,提高幼兒排除顏色、形狀的干擾,按標記選擇相應圈圈的能力。)

        4、活動評價:小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀請大家跳一個慶祝舞。

        活動反思:

        在本次操作活動過程中,我發現了兩個問題:一是不管按顏色分還是按形狀分,平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實物(如棋子、瓶蓋等)。

        試分析原因:

        (1)教師以前在提供材料時,平面材料較多,忽視了生活中可運用的實物。

        (2)就幼兒空間知覺的發展來看,平面思維優于立體思維。

        (3)小班幼兒的排異性思維發展水平低,在實物分類時十分容易受顏色、形狀的干擾。

        改進建議:

        (1)努力挖掘生活中的教育因素,體現“數學教育生活化”,有機地將數學活動滲透在一日活動中。

        (2)平時經常性地組織孩子多觀察、多觸摸,比較平面(圖片)與立體(實物)的異同點,感受同一標記可選擇事物的多樣性。

        二是本次活動的要求是為實物分類后選擇相應的標記,可是大多數的孩子在實際操作中是先插好標記,然后選實物入。

        試分析原因:

        從幼兒的角度來看,按標記分類比為實物分類選標記來得容易。因為按標記分類,標記首先為幼兒提供了一個目標和顯性的支持材料,而為實物分類選擇標記,首先要求幼兒思考這些材料怎么分,按什么分,有一個內部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標記時,要求幼兒進行分析、概括和綜合,較之按標記分類,這是一個逆向的思維過程。

        改進建議:

        (1)經常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動,提高幼兒分析、概括、綜合的能力。

        (2)在設計各種活動時,注重提問的多元性、開發性,以提高幼兒思維的靈活性。

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