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      大班數學:行與列

      時間:2021-08-23 16:15:33 教案 我要投稿

      大班數學:行與列

        活動目標:

      大班數學:行與列

        1.在活動中獲得快樂、積極的情感體驗。

        2.學習聽指令,提高聽覺注意力,培養良好的常規習慣及合作學習能力。

        3.認識行與列,知道行與列交叉點的位置,并能在操作中運用。

        活動重點、難點:

        1.重點:區分行、列,并能找出行與列的交叉點的位置。

        2.難點:在操作中能正確找出行與列交叉點的位置。

        活動準備:

        Pp課件,數學學具,記錄紙1,記錄紙2

        活動過程:

        一、創設飛機降落情境,引導幼兒認識行與列

        (一)出示飛機ppt,認識行

        1.出示依次擺出橫行排列的10架小飛機課件,引導幼兒認識行。

        2.看課件,引導幼兒說出飛機停在第幾行

        (二)認識列

        1.看課件,引導幼兒發現飛機的排列與之前的不同并認識列。

        2.看課件,引導幼兒說出飛機停在第幾列。

        (本環節我才用了“情景教學法”,在活動的`一開始就通過課件和語言引導,為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景,讓幼兒在飛機場這個具體情境的連續不斷的啟發下,有效引導幼兒學習行與列)

        二、在操作中運用行、列,正確找出行、列的位置

        (一)游戲“開飛機”,請幼兒擺出小飛機,按要求飛到第幾行或第幾列,并出示課件請幼兒糾錯

        玩法:教師與幼兒先對話再擺棋子。

        教師:小飛機飛過來。

        幼兒:一飛飛到哪里去?

        教師:一飛飛到第幾行(或第幾列)

        出示課件,請幼兒對照課件糾錯

        (二)小結:行是指橫著排列,列是指豎著排列

        (本環節我采用了情景教學法、活動操作法和啟發式教學法,通過讓幼兒當飛機駕駛員,操作小飛機在停機坪降落來啟發幼兒在操作中逐步熟悉行與列,知道行與列的區別)

        三、找到行、列交叉點的位置,并在操作中運用

        (一)討論洞洞板上的坐標位置

        看課件,在演示版的第一行第一列出示一個紅旗子,引導幼兒發現棋子在第一行也在第一列。

        (二)在巖石板上任意位置擺出不同的小動物,引導幼兒說出小動物的位置

        看課件,教師指到哪個小動物,幼兒馬上做出小動物的動作,并說出它在第幾行、第幾列。(本環節中我采用了發現教學法,開始只給孩子們一些暗示,引導孩子們自己發現一些事實和問題,讓幼兒積極思考,獨立探究,自行發現并掌握行與列的原理和結論。)

        四、通過游戲練習行、列

        (一)游戲:拯救小蝴蝶

        玩法:課件上出示6個紅旗子(反面是五只猴子和一只蝴蝶),請幼兒找出小蝴蝶并說出它藏在第幾行、第幾列。請幼兒猜一個翻開一個,直到猜對為止。

        (二)游戲:幫小動物找家

        1.出示幫小動物找家課件,請幼兒按照要求幫小動物找到相應的位置。

        2.出示正確圖示,請幼兒自己核對位置是否正確。

        (本環節采用了游戲教學法,讓幼兒在生動活潑的游戲氛圍下,將游戲與教學巧妙結合,從而掌握本次活動知識點,更好地達到教學目標)

        活動延伸:

        1.設計小動物找家記錄表,請幼兒將每個小動物的位置記錄下來

        2.完成幼兒用書上學期第二冊第四頁

        3.請幼兒在活動區玩“柜格取物”的游戲

        4.請家長和幼兒尋找生活中還有什么地方用到行和列。

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