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      大班美術教案:愛變的小花傘

      時間:2022-12-08 14:26:26 教案 我要投稿

      大班美術教案:愛變的小花傘(精選11篇)

        在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的大班美術教案:愛變的小花傘,僅供參考,大家一起來看看吧。

      大班美術教案:愛變的小花傘(精選11篇)

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇1

        活動目標:

        1、在觀察了解雨傘特征的基礎上,夸大并任意變形傘面和傘柄。

        2、啟發想象,引發幼兒大膽地進行創造性作畫,并用語言表述自己的想法。

        3、能用順暢的線條裝飾畫面,體驗無拘無束創造作畫的快樂。

        活動準備:

        ppt、作畫背景輕音樂、作畫材料。

        活動過程:

        一、引題

        師:今天林老師帶來了一把雨傘。(ppt出示)來看看,雨傘都是由那幾個部分組成的?

        師:原來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成。

        二、雨傘的變形

        (一)傘面變形

        師:這是一把愛變形的雨傘,它可神奇了,會像變形金剛一樣變形。我們一起來來看看,變—變—變。

        師:雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)

        師繼續把傘面變形:這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么形狀?

        師再次變形傘面:咦,這時候傘面的形狀發生了什么變化?是什么線條組成的?

        (二)傘柄變形

        師:這把神奇的雨傘,除了傘面會變,傘柄也會變呢!變—變—變。

        師:傘柄有點像什么?有哪些線條組成的?

        師:你能用什么線條把傘柄變的很神奇?

        教師根據幼兒的講述,畫出變形的雨傘一個部分,引導幼兒欣賞。

        師:請幼兒操作創造奇特的形。

        師:現在請你們也來試一試,用各種各樣的線條,把傘面或傘柄變一變,變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰用的線條最多,變的形狀最奇特,想法神奇。

        幼兒操作,自由選擇教師畫好的傘面或傘柄,畫出形狀奇特的傘柄或傘面。

        三、啟發創造作畫

        幼兒自主講述雨傘

        師:來看看我們變的奇特雨傘吧。哇,太有意思了,每個雨傘都不一樣呢!你最喜歡哪個雨傘?

        啟發想象:這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉換各個方位)可以變成什么?

        師:這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什么?可以變成什么?

        師:看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫)

        師:你們創造的雨傘太神奇了,而且每個小朋友對每個雨傘都有自己不同的想法和創意。現在,老師請你們把自己雨傘拿回去也來變一變更加神奇吧。

        四、互動評價

        1、幼兒自主講述畫面內容

        2、同伴互評:你最喜歡哪幅畫?為什么?

        3、教師肯定幼兒的作品,給與鼓勵。

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇2

        目標

        1、根據傘的基本構造將傘柄或傘面進行變換,并嘗試用這個不一樣的傘再次變出各種生動的事物圖案。

        2、體驗創意畫帶來的樂趣。

        準備

        1、ppt課件,傘一把。

        2、學具:記號筆、彩色卡紙

        教學過程

        一、引題

        1、出示傘,引起興趣。

        2、介紹傘的基本構造,打開的傘從側面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。

        3、今天老師帶來的這把小花傘是一把愛變形的小花傘,我們一起看看它怎么變。

        二、教師示范畫

        余老師今天也要來變一把神奇的小花傘,看看我是怎么變的。(教師示范)

        三、幼兒作畫

        1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變,請你們也給小花傘變一變。

        要求:將傘柄或者傘面變一變,變出一把有趣的小花傘。

        2、幼兒創作,教師巡回指導。

        四、集體分享討論。

        1、我們一起來看看你們變的小花傘,你覺得哪把小花傘最有趣?如果請你再把這把小花傘變一變,你能變成什么呢?

        2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后,教師再次對小花傘進行變形)

        五、再次創作。

        1、請你們再把小花傘變一變,你可以選擇自己的,也可以選擇別人的。

        2、要求:幼兒自由選擇小花傘進行再次創作,并能為自己的畫編一個故事。

        3、幼兒再次創作。

        六、集體分享

        1、請幼兒說說自己的作品。

        2、小結:今天你們用一把普通的小花傘,變出了那么多有趣的畫,還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變,請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來畫一畫,變一變,變出許多有趣的東西,也可以變出許多生動的故事。

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇3

        活動目標

        1.會選擇紅黃藍和自己喜歡的圖形畫傘面。

        2.能大膽創作,畫自己喜歡的傘面。

        活動準備

        教具:顏料紅黃藍、也可用油畫棒

        學具:毛筆、抹布

        其它:各種傘面有關表現下雨的音樂磁帶

        活動過程:

        1.觀察傘面,

        播放音樂,幼兒說說下雨了需要什么?

        幼兒每人拿一把傘,在教室走走。

        欣賞自己和同伴的傘。

        2.提出要求。

        教師提問:你喜歡什么樣的傘?

        傘面是什么樣的?激發幼兒畫傘面的興趣。

        3.幼兒畫畫,教師指導,鼓勵幼兒畫自己喜歡的傘面。

        (1)教師幫助個別有困難的孩子。

        (2)幼兒相互觀摩、欣賞。

        4.教師放音樂,幼兒自己張貼作品上墻。

        5.出外拿傘再走走,結束。

        活動延伸:下雨天或大太陽天多看看外面的傘,再畫一些不同的傘。

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇4

        活動設計背景

        本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘,結合《綱要》中的主題目標,讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

        活動目標

        1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

        2、培養幼兒感受美,欣賞美和表現美的能力,體驗畫畫的快樂。

        3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

        5、培養幼兒的欣賞能力。

        教學重點、難點

        1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

        2、 教學難點是制作過程。

        活動準備

        1、收集的小花傘若干。

        2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

        活動過程

        一、欣賞小花傘

        師出示實物小花傘若干,擺放在活動室四周。

        1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

        2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

        說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

        二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

        教師出示一只圖案對稱的`風箏。請幼兒欣賞后說說自己的發現。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)

        三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

        教師引導語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?

        設疑:你想做一把什么樣的小花傘?

        四、幼兒繪制小花傘。

        教師引導語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。

        五、小花傘展。

        展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。

        活動反思:

        美國著名兒童心理學家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發展,引導孩子主動學習,大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術活動的快樂。

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇5

        活動目標

        1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

        2、激發幼兒幫助他人的情感。

        3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。

        活動準備:

        畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

        活動重點:

        能用簡單的線條裝飾小花傘。

        活動難點:

        在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

        活動流程:

        激發興趣--引導聯想--幼兒創作--展示交流活動過程:

        (一)在教師指導下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

        教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?

        (二)在教師的引導下,幼兒共同欣賞和談論小花傘。

        1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?

        2.引導幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。

        教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?

        3.教師放映PPT轉動的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。(并讓孩子知道三轉動起來是圓形)教師:看看,小花傘轉起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時有什么不一樣?

        4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉起來像飛舞的圓。

        (三)激發興趣:

        師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小動物們高興極了,它們呀決定去春游。看看有哪些小動物哪?小雞.青蛙……它們玩得真開心啊!

        一會太陽就躲進了烏云里面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。

        師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?

        幼兒:送一把雨傘、雨衣……教師小結幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.

        四、引導聯想

        1、師語:老師這里給每一個小動物都準備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?

        怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)

        2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?

        你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪?

        五、幼兒創作

        1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!

        2、幼兒操作,教師巡回指導。

        指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

        六、展示交流(送傘)

        1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?

        2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時別人有了困難,我們應該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇6

        活動目標:

        1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。

        2、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

        3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        4、體驗同伴間友好的情感。

        活動準備:

        1、教室里布置彩色小花傘若干。

        2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。

        活動過程:

        1、觀察教室的變化,激發活動興趣。

        2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。

        指導語:

        ①傘面上有什么?有什么顏色?

        ②有哪些好看的圖案?

        ③你看了以后有什么感覺?

        3、 嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。

        (1) 討論:我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢?

        (2)引導幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。

        4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇7

        【活動設計】

        我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發起幼兒的探究和想創作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

        【活動目標】

        1、運用色彩、線條、形狀等膽地進行傘面設計。

        2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創作活動的快樂。

        3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

        4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        【活動準備】

        1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。

        2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

        【活動過程】

        一、與幼兒談論花傘導入課題。

        1、提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?

        2、個別幼兒在集體面前講述。

        3、教師小結:剛才家說的傘都很美,他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師,設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美,好嗎?

        二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

        三、找幾個幼兒在前面試試設計。

        教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

        四、全體幼兒進行傘面設計,教師巡回指導。

        要求幼兒膽想象,你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。

        五、互相欣賞幼兒作品,教師并進行引導性評價,與幼兒一起起名字。

        六、活動結束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區。

        【活動延伸】

        傘面設計好后,用小棒或鉛筆當傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

        【課后評價】

        通過實物引領切入主題,幼兒的創作熱情比較高漲,多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒膽想象,有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂,進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

        教學反思:

        《小花傘》是節繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。

        在活動的過程中我發現,有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣涂顏色的方法,結果,他們模范我帶來的各種各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

        這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區角活動中讓幼兒嘗試。

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇8

        活動設想:

        針對幼兒的年齡特征,在本次課題中沒有涉及太難的環節,謎語的導入更能激發幼兒對本堂課的興趣,也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識,是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻,學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上,我用了簡單的棉簽畫的手法,這樣對于幼兒水平的要求并不高,所以,大多數幼兒都可以達成目標,剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高,所以預期是可以完成的,最后固定“傘柄”這一步驟,稍微有些難度,需要老師的更多指導。完成的作品效果很好,幼兒看著自己的作品會很開心,因此也很樂于參與我們的藝術活動,也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

        活動目標:

        1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

        2、學習與同伴相互合作,協調的進行傘面的彩繪裝飾。

        3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

        活動準備:

        1、彩色卡紙數張;

        2、剪刀數把;

        3、水粉顏料;

        4、棉簽;

        5、調色盒;

        6、皺紋紙;

        7、膠水;

        8、膠帶;

        9、吸管。

        活動過程:

        1、導入:

        謎語1:一朵花,真奇怪。晴天不開,雨天開。

        教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)

        謎語2:小帳篷,圓又圓,雨天滿街走,晴天家中閑。

        教師:這個謎語又是在說什么呢?小朋友們好好想一想。

        (還是傘)

        教師:這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘)

        教師拿出傘用來展示。

        (表揚鼓勵幼兒的積極表現)

        2、復習有關傘的知識:

        a、傘的用途:傘是做什么用的?

        (擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。)

        b、傘由哪幾部分組成的?

        (傘面、傘骨和傘柄)

        教師根據幼兒說出的名稱,指向對應的部分,也可請幼兒到前面邊說邊指出。

        c、傘的種類有哪些?

        (長柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)

        教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。

        d、復習像傘一樣的蘑菇

        教師:小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇,對不對?那你還記得它們的名字嗎?說一說?

        (香菇、平菇、柳松菇等等)。

        教師:小朋友們真聰明,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

        e、欣賞像傘一樣的其他各類植物

        教師:大自然中還有很多像傘一樣的花花草草,小朋友們想不想認識一下它們呢?

        (為幼兒播放像傘一樣的植物圖片,并簡單介紹)。

        3、學習制作“美麗的花傘”:

        教師:原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊,大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢?那我們小朋友也來用自己靈巧的小手,試著做一做“美麗的花傘”,來裝飾我們的教室環境,好嗎?

        a、展示范例

        “合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例,邊問幼兒這是什么時候的傘?并用傘擺出相對應的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

        不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請幼兒一一欣賞。

        b、示范制作方法

        第一步:畫出要制作的傘的外形。

        第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來。

        第三步:用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。

        第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。

        4、幼兒制作“美麗的花傘”:

        教師示范完成后,請幼兒制作“美麗的花傘”。

        (建議合作完成,好處在于,能夠鍛煉幼兒的團結協作能力)

        教師播放一些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,并來回巡視指導。

        5、展示作品:

        幼兒制作完成后,教師請幼兒展示自己的作品,鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意,最漂亮等等。

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇9

        設計背景

        在活動之前,老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片,然后好好認識一下雨傘的特點。

        活動目標

        1、 學習不同的花紋,圖案有規律地裝飾傘面。

        2、 鼓勵幼兒大膽創作,設計自己喜歡的小花傘。

        3、 大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

        重點難點

        重點:涂顏色的時候,顏色不配合。

        難點:在雨傘上面畫出來圖形。

        活動準備

        1、 幼兒已有裝飾畫的基礎,會用簡單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。

        2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

        3、 實物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會與藝術》,畫有傘的圖案。

        活動過程

        (一)、導入部分。

        1、欣賞實物傘,重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

        教師:“小朋友們,咱們班上有那么多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

        (二)、展開部分。

        1、請幼兒打開《幼兒用書·健康,社會與藝術》。教師“小朋友,看,這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”

        2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

        3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢,講衛生。

        4、活動過程中,表揚積極參與的幼兒,鼓勵大膽動手的幼兒。

        (三)結束部分。

        展示及欣賞作品。

        請幼兒互相說一說,雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

        教學反思

        《小花傘》是節繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。

        在活動的過程中我發現,有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣涂顏色的方法,結果,他們模范我帶來的各種各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

        這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區角活動中讓幼兒嘗試。

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇10

        活動目標:

        1、感受線描的美,

        2、引導幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。

        3、引導幼兒學習線描法裝飾小花傘。

        重點:學習用線描法裝飾小花傘。

        難點:能大膽按照自己意愿用不同的線條進行裝飾。

        活動準備

        傘的圖片;教師范例;每人一盒水彩筆;圖畫紙;示范畫;雷雨聲

        活動過程:

        一、開始部分

        播放“雷雨聲”咦?什么聲音?糟糕要下雨了,動物園的小動物可著急了,你們有什么好辦法呢?

        二、基本部分

        1、出示傘的圖片,引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什么樣子的?

        你還見過什么樣的小花傘?

        2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘,看看它們是用什么線裝飾的?

        啟發引導幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。

        這些線條有什么不同?

        3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方?

        教師小結:引出線描畫的定義,讓幼兒明白線描畫的意思。

        4、教師示范,幼兒觀察

        老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘,請你們仔細看。

        5、如果讓你來裝飾,你想怎樣畫?用什么線條裝飾?

        6、幼兒繪畫,教師指導并提出要求。

        1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

        2)教師注意觀察指導幼兒,發現與眾不同的作品及時給予肯定。

        三、結束部分

        展示幼兒作品,教師總結

        評價誰的花傘美,為什么?

        大班美術教案:愛變的小花傘 篇11

        活動目標:

        1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

        2.激發幼兒幫助他人的情感。

        3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。

        4.激發幼兒對傘的興趣。

        5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:

        水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏

        活動過程:

        1. 欣賞雨傘圖片

        師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)

        你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

        (教師與幼兒一同欣賞)

        2. 雨傘的用途

        師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

        (擋雨,遮太陽,擋風)

        師:小朋友真棒,為了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

        3.故事:

        春天來了,花兒都開了,外面的景色漂亮極了,小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然,烏云遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應該怎樣幫助小熊呀?

        (給他送雨衣,給他打傘……)

        教師小結:小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

        4.幼兒作畫

        5.作品分析

        師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

        活動結束:

        小結:剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發吧。

        活動反思:

        這節課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

        最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環節,他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結經驗教訓,繼續努力的。

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