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      中班語言教案《春天二》

      時間:2021-08-23 18:09:24 教案 我要投稿

      中班語言教案《春天(二)》

        作為一名人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的中班語言教案《春天(二)》,歡迎大家分享。

      中班語言教案《春天(二)》

        活動目標:

        1、進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式,嘗試仿編詩歌。

        2、運用回憶、聯想、仿編、合作表演的方式,加深對詩歌的理解。

        3、在探索以及與同伴合作的過程中,體驗合作學習的樂趣。

        活動準備:

        標記圖、問號、動作圖若干。

        活動重點:

        在理解詩歌的基礎上學會仿編。

        活動難點:

        幼兒自由合作,仿編詩歌。

        活動過程:

        一、教師帶領幼兒共同回憶詩歌內容,進一步體會詩歌中運用的擬人手法。

        1、教師帶領幼兒朗誦詩歌。

        2、教師請幼兒閉上眼睛,仔細聽一聽。

        師:春天從花朵里跑出來,春天從綠色里跳出來,春天從我的心里飛出來。(放慢速度朗誦)

        3、請幼兒想一想,春天像什么?

        鼓勵幼兒大膽地說出自己的感受,進一步體會詩歌中的擬人手法。

        二、引導幼兒學習仿編詩歌的`方法。

        1、師:我們看到的、聽到的、聞到的、吃到的,感受到的春天有這么多,能不能把它們仿編成詩歌呢?怎么編?

        2、教師和幼兒合作擺放問號和動作標記圖,中間的春天的景色圖不要擺放,留給幼兒充分想象的空間,仿編詩歌。

        3、引導幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。

        4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。

        三、鼓勵幼兒自由想象,進行仿編。

        1、幼兒自由想象,進行仿編。

        2、請個別幼兒說說自己仿編的詩歌,其余幼兒幫助完善。

        四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。

        引導幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。

        師:詩歌分為幾段?每個人編一段,我們請幾個小朋友呢?怎么做呢?

        (小朋友可以自由組合編詩歌并表演)

        五、總結活動。

        活動建議:

        帶領幼兒到戶外尋找春的足跡,感受大自然中美的事物、美的心情。

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