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      大班優(yōu)秀科學(xué)教案及反思《魔術(shù)變變變》

      時(shí)間:2021-08-23 18:33:27 教案 我要投稿

      大班優(yōu)秀科學(xué)教案及反思《魔術(shù)變變變》

        作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的大班優(yōu)秀科學(xué)教案及反思《魔術(shù)變變變》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      大班優(yōu)秀科學(xué)教案及反思《魔術(shù)變變變》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。

        2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。

        3、感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、硬幣一個(gè)、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

        2、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入,以"魔術(shù)"引發(fā)幼兒的興趣。

        1、老師以"魔術(shù)師"的身份出場(chǎng)。

        2、紙杯魔術(shù)展示。

        二、神奇的皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

        1、學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

       。1)引出疑問(wèn)。

        如果我把一根皮筋套在兩根手指上,握住拳頭,等我再打開(kāi)時(shí)會(huì)怎樣?(幼兒隨意猜測(cè),教師記錄)

       。2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。

       。3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

       。4)小結(jié):其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動(dòng)作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

        2、探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。

        (1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問(wèn)。

        (2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。

       。3)通過(guò)幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。

       。4)幼兒再次探索,重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。

       。5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。

        三、結(jié)束活動(dòng),進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。

        1、小結(jié):原來(lái),魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過(guò)有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

        2、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的`魔術(shù)表演給更多人欣賞。

        活動(dòng)延伸:

        區(qū)域活動(dòng):出示一些魔術(shù)道具及魔術(shù)操作卡,供幼兒探索學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

        親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起探索更多有趣、簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演。

        活動(dòng)反思:

        魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上,對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。

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