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小班社會活動教案：《喝水》（通用8篇）
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班社會活動教案：《喝水》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會活動教案：《喝水》 1
設計意圖：
在小朋友已經基本上適應了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的`溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們去關注和注意的。
活動目標：
1、讓幼兒養成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習慣。
2、幫助幼兒養成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關安全知識。
活動準備：
桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動過程：
一、導入過程：
直截了當進入主題，教師：“現在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦！”
二、關鍵步驟：
教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯（取杯子時要雙手端拿）。
雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。
喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。
收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作：
在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。
活動延伸：
根據園所的設備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設備取水的方法。
通過談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養成幼兒主動飲水的習慣。
在平時的日常生活中，教師應注意提醒幼兒正確的飲水方法。
請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然后提問：
“曉曉是怎樣拿水杯的？為什么要用兩只手端水杯？”
“明明是怎樣喝水的？（坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。）
帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。
家園互動：
可以請家長協助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強飲水的主動性。
在家中，家長可以給孩子自主飲水的機會，取水時要注意養成幼兒節約用水的習慣。
在家長園地中宣傳健康飲水小知識，并用簡短的核心要素內容公示幼兒活動的照片。
小班社會活動教案：《喝水》 2
教學目標：
1、大部分植物都需要雨水來幫助生長。
2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識，激發觀察自然角的興趣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學準備：
（認知準備）認識一些常見的花、認識噴壺、初步觀察過自然角
(材料準備) 自然角、PPT課件、噴壺
教學重點：
知道仙人掌只需要很少的水就能生長
教學過程：
一、觀察交流
·看課件，說說雨天和誰做了朋友
猜猜雨點的這些朋友喜不喜歡下雨天，說說理由
還有哪些植物也喜歡“雨天”
小結：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會長大、開花。可是仙人掌和其他植物不一樣，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點點水，仙人掌就能長地很好。
二、制造雨天
提問：
1、我們班級里有沒有喜歡雨天的.植物？它們在什么地方？
2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢？
幼兒討論、想辦法
出示噴壺并小結：當我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。
三、什么時候喝水
提問：
1、你每天什么時候要喝水？
2、自然角里的植物什么時候要喝水了呢？
3、水越多越好嗎？
小結：花兒不會說話，所以我們要仔細看看花盆里里的泥土，泥土有點發白了就是花兒要喝水的時候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說明花兒不需要喝水。
四、延伸：
以后每天早上你來幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰需要喝水了。
教學反思：
從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節自己的行為和習慣。
小班社會活動教案：《喝水》 3
目標：
1、初步懂得人的身體需要水分，白開水是最好的飲料。
2、養成主動飲水的習慣。
準備：
1、市場上現有的各種飲料的盒子、瓶子。
2、一桶溫開水，每人一只茶杯。
過程：
1、引出課題。
師：小朋友我們剛鍛煉過，口渴了，我們去喝了點水，老師也鍛煉了，所以我也要去喝點水。（教師在幼兒面前喝水。）
師：人們在什么時候最想喝水？
（口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）
2、喝水有益健康
師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什么？
引導幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體里面的`毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。
出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。
師：小朋友老師這里準備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜歡喝嗎？
3、引出故事
老師認識一個小朋友他叫胖胖，他很喜歡喝，而且一直一瓶接著一瓶喝。有一天，他捂著牙齒、捂著肚子去看醫生了……
師：小朋友你們說什么才是最好的飲料啊？
（通過情境表演教育幼兒主動飲水，口渴時需喝水，不渴時也要喝點水，多喝白開水，少喝其它飲料，這樣我們才會很健康。）
4、實際練習：幼兒排隊，教師依次給幼兒倒開水，幼兒喝水。
小班社會活動教案：《喝水》 4
[活動目標]
1、幼兒能夠根據已有的生活經驗，結合課件感知并總結喝水這一生活活動應養成的良好習慣。
2、學會觀察與總結。
3、激發幼兒養成良好的健康生活習慣。
[活動重難點]
養成良好的喝水習慣
[活動準備]
多媒體課件
[活動過程]
一、導入
1、師幼問好
2、開門見山，直接引入“喝水”的主題。
（1）今天老師給小朋友們帶來了一位小人物，請看.....出示喜洋洋喝水圖畫，請幼兒觀察喜洋洋在干什么？
幼兒A：喝水
幼兒B：游泳
............
（2）到底它在干什么呢？我們一起來聽一聽。（聆聽喝水的聲音。）
（3）喜洋洋為什么要喝水呀？
口渴了 / 給身體補充水分
小結：喜洋洋要給身體補充水分，小朋友也要給身體補充水分。
二、活動基本部分
1、夏天快要來了，天氣越來越熱，小朋友們要多喝水給身體補充水分。
老師想知道小朋友們在幼兒園里是怎么喝水的？
用自己的`杯子 / 排隊 /
洗手 ………
小結：原來喝水有這么多要求。
2、我們一起來看一看，這個幼兒園的小朋友是怎么喝水的？
要求幼兒仔細觀察圖畫和視頻。
3、師幼一起總結喝水的健康習慣
教師引導：喝水前 / 喝水時 / 喝完水后
4、學習創編兒歌。現在我們一起來將這些好習慣編成兒歌！
三、活動結束部分
組織幼兒喝水進行實踐練習。小朋友們動了這么長時間的腦子，我們該去給身體補充量了。
小班社會活動教案：《喝水》 5
活動目標：
1、具有擴散性思維,能在同伴面前大膽表達自己的想法,并有良好的傾聽習慣。
2、喜歡實踐活動,嘗試運用不同的材料幫助烏鴉想辦法,萌發幫助別人的情感。
活動準備：
1、動畫制作: 小烏鴉喝水
2、塑料瓶（若干，內放石子和水），石子，紙條，海綿，棉花，玻璃球，剪刀，臉盆，積木，紙，記號筆等等。
設計思路：現在幼兒都生活在大家庭中,以自我中心為主，不會主動地關心別人。所以在本活動中我嘗試運用讓幼兒來幫助小烏鴉想辦法的形式來萌發幼兒幫助別人的情感。在活動的設計中我結合幼兒的興趣用電腦動畫的形式來引起幼兒參與地積極性，使他們更好的'投入到活動中去。在環境的創設上我也努力為他們營造一個寬松、自由、和諧的環境，在講講做做的過程中提高幼兒的擴散性思維和實踐操作能力。
活動過程：
一、導入主題：
朋友們我知道你們最喜歡看動畫片，那我這里就有一個非常有趣的動畫片，讓我們一起來卡看看吧！
二、欣賞動畫片第一段：
欣賞后提問：小烏鴉好好地在天空中飛，為什么突然停下來呢？它可能看見什么？
三、欣賞第二段：
１、哦，原來，他看見了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了嗎？（沒有）
２、那讓我們一起開來看看小烏鴉到底想了什么辦法。
四、欣賞第三段：
１、師：哦小烏鴉在瓶中放入石子，為什么要放石子？（老師操作）
２、可它還是沒喝到水，你覺得它會放棄嗎？
３、你們猜對了，小烏鴉沒有放棄他想了許多辦法，最后終于喝道水了，你們猜猜用了哪些辦法。（幼兒表達自己的意見）
４、那在我們的身邊和后面有些紙還有一些裝滿石頭的小瓶，你們可以把自己的想的辦法畫下來，也可以動手去試試你想的辦法能不能讓小烏鴉喝到水。
５、幼兒探索操作，作畫。
６、讓幼兒介紹自己想的辦法。
活動結束：
１、小烏鴉會選擇那位小朋友給它想的辦法呢？（欣賞：小烏鴉喝水）
２、小烏鴉在大家的幫助下終于喝到了水，它可高興還要我向大家說聲謝謝。我們小朋友給它想的那么多好辦法。
小班社會活動教案：《喝水》 6
一、活動目標
了解喝水對身體健康的重要性。
知道主動去喝水，養成良好的喝水習慣。
二、活動重難點
重點：讓幼兒明白喝水的重要性。
難點：引導幼兒在日常生活中主動喝水。
三、活動準備
每位幼兒一個杯子。
有關喝水的圖片或視頻。
四、活動過程
導入活動
通過展示圖片或講述故事，引起幼兒對喝水的.興趣。
討論喝水的重要性
（1）與幼兒討論為什么要喝水。
（2）讓幼兒了解水對身體的作用。
學習正確的喝水方法
（1）向幼兒示范如何正確地拿杯子和喝水。
（2）提醒幼兒不要喝太快，避免嗆到。
實踐環節
讓幼兒自己拿杯子去喝水，體驗喝水的過程。
總結活動
強調喝水的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中主動喝水。
五、活動延伸
在日常生活中，提醒幼兒及時喝水，并觀察幼兒的喝水情況。
小班社會活動教案：《喝水》 7
一、活動目標
知道人每天都需要喝水。
嘗試自己動手倒水，體驗喝水的樂趣。
二、活動重難點
重點：了解人離不開水，要每天喝水。
難點：培養幼兒主動喝水的意識。
三、活動準備
各種飲料的圖片。
飲水機、杯子若干。
四、活動過程
觀察圖片
展示各種飲料的圖片，讓幼兒說一說自己喜歡喝什么飲料。
討論交流
（1）與幼兒討論為什么不能只喝飲料而不喝水。
（2）引導幼兒明白只有水才能讓身體保持健康。
認識飲水機
向幼兒介紹飲水機，示范如何接水。
幼兒操作
讓幼兒自己動手倒水喝，感受喝水的過程。
總結活動
鼓勵幼兒養成主動喝水的.好習慣。
五、活動延伸
在班級里設置喝水記錄表，讓幼兒記錄自己每天喝水的情況。
小班社會活動教案：《喝水》 8
一、活動目標
初步了解水對人體的重要性。
學習正確的喝水方法。
二、活動重難點
重點：讓幼兒了解喝水的重要性。
難點：掌握正確的'喝水方法。
三、活動準備
有關水的知識的圖片或視頻。
每人一個小杯子。
四、活動過程
導入活動
通過提問，引發幼兒對水的興趣。
講解水的重要性
用簡單易懂的語言向幼兒講解水在人體中的作用。
學習喝水方法
（1）向幼兒示范正確的喝水姿勢。
（2）提醒幼兒不要一次喝太多水。
實踐操作
讓幼兒自己用杯子喝水，練習正確的喝水方法。
總結活動
強調喝水對身體健康的重要性，鼓勵幼兒多喝水。
五、活動延伸
與家長溝通，讓家長在家中也引導幼兒養成正確的喝水習慣。
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