幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期“概念。
2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。
2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。
3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入。
1.小朋友，今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎？（朗誦兒歌）
2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事。
二、新授：認(rèn)識(shí)“星期“，了解其順序性、周期性。
1.教師講述故事。
2.故事里講到了誰(shuí)？星期媽媽一共生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子叫什么？第三個(gè)孩子又是誰(shuí)？星期四是第幾個(gè)出生的？第五個(gè)孩子叫什么？第六個(gè)孩子叫什么？最后一個(gè)是誰(shuí)？
3.他們穿的是什么顏色的衣服？為什么？
4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊(duì)呢？
5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩“誰(shuí)不見(jiàn)了“的游戲。
三、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了“。
請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見(jiàn)了，我們看看是不是星期X啊？
四、轉(zhuǎn)盤游戲。
1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2.介紹轉(zhuǎn)盤。
小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么？指針是用來(lái)干什么的呢？
3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)？?jī)蓚�(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的`時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，然后交換。
4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居？
5.（教師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）星期六的鄰居是誰(shuí)呢？星期日的鄰居又是誰(shuí)和誰(shuí)呢？
6.小朋友說(shuō)的很好，請(qǐng)剛才沒(méi)有玩過(guò)的小朋友再玩一玩，玩過(guò)的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎？老師這里有一張表格，我們起來(lái)看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢？上學(xué)的是哪幾天？休息的是哪幾天？請(qǐng)小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。
小結(jié)：原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。
8.你知道星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開(kāi)始的呢？對(duì)了，第二周又要從星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。
小結(jié)：看來(lái)小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲。
四、角色游戲：找鄰居
1.教師講解游戲規(guī)則
2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說(shuō)一說(shuō)，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。
3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌“星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲“念完兒歌就蹲下不動(dòng)。
4.老師說(shuō)到“星期幾的朋友在哪里“,星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。
5.請(qǐng)一組幼兒示范。
6.幼兒游戲。
五、結(jié)束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷，隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成“星期“的概念，對(duì)星期更感興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過(guò)程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過(guò)提問(wèn)“星期一開(kāi)始到星期日結(jié)束，那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開(kāi)始的呢？“這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問(wèn)時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問(wèn)到“星期二的鄰居是誰(shuí)？“幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí)，教師可以增加難度，可問(wèn)“星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居？“讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉，不流暢，通過(guò)本次活動(dòng)，讓自己有所提高。
【幼兒園大班社會(huì)故事活動(dòng)教案反思《認(rèn)識(shí)星期》】相關(guān)文章：
大班社會(huì)故事教案及教學(xué)反思《心情預(yù)報(bào)》09-22
大班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志》09-22
大班優(yōu)質(zhì)社會(huì)教案《有趣的指紋》及活動(dòng)反思01-17
幼兒園大班社會(huì)除夕教案01-12
大班優(yōu)秀社會(huì)教案《保護(hù)環(huán)境》及活動(dòng)反思01-09
幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教學(xué)反思12-25
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《反義詞》含反思08-11
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》09-23