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      小班科學教案:哇!彩虹糖

      時間:2025-01-15 17:20:01 秀容 教案 我要投稿
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      小班科學教案:哇!彩虹糖(精選13篇)

        作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小班科學教案:哇!彩虹糖,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小班科學教案:哇!彩虹糖(精選13篇)

        小班科學教案:哇!彩虹糖 1

        一、活動目標:

        1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

        2、在實驗觀察中,感受色彩變化帶來的驚喜。

        二、活動準備:

        彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干

        三、活動過程:

        (一)萌發興趣

        1、教師出示彩虹糖

        師:今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜,里面是什么?

        哦,你們都猜是糖果,那到底是不是呢?我們一起來看看吧!

        (二)觀察彩虹糖的顏色

        1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。

        師:到底是什么?仔細看哦,哇!是什么?

        師:好多圓圓的糖果呀,都有些什么顏色呢?這么漂亮的糖果他叫什么名字呢?

        師:你吃過彩虹糖嗎?你喜歡吃什么顏色的彩虹糖?

        師:紅顏色的彩虹糖是什么味道的?

        師:還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖?

        小結:原來彩虹糖就像他的名字一樣,也是彩色的,而且不同的顏色就是不同的味道,真神奇!

        (三)明確實驗步驟和要求

        1.教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣

        師:唉!現在,彩虹糖要和我們玩一個變魔術的游戲,他想把自己身上的顏色變沒有,孩子們你有沒有什么好辦法啊!

        2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

        師:唉,老師呀請來了一個小幫手,看是什么呀?

        3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。

        師:看看水是什么顏色的?這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

        小結:我可以透過水看到你們,原來水是無色而且透明的。

        4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

        師:無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢?你們想不想試一試?

        師:現在老師給小朋友們準備了一杯水,等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里,用小棒輕輕的攪一下,看看會發生什么神奇的事情。

        (四)幼兒實驗,教師觀察指導

        1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。

        師:你們的魔法變好了沒有,彩虹糖的'顏色有沒有變沒有啊?

        師:你的彩虹糖發生了什么變化?彩虹糖的顏色跑哪里去了?

        (彩虹糖的顏色不見了,都溶化到水里面去了)

        小結:水寶寶真神奇,他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉,所以啊顏色就不見了。

        (五)幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

        1.教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

        師:這么好玩的彩虹糖,你們想不想嘗一嘗?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

        師:猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

        師:哦,原來我的舌頭都變X了。那為什么我的舌頭會變X嗎?顏色為什么跑到我的舌頭上去呢?剛剛水寶寶把顏色溶化了,那我嘴里有沒有水?

        小結:原來我們的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,顏色就溶化在我的舌頭上了。

        2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

        師:老師這邊還有很多彩虹糖,你們想不想也來嘗一嘗,讓你的好朋友和客人老師才猜猜你吃了什么顏色的?

        (六)教師實驗,拓展幼兒的經驗

        1.幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。

        師:孩子們彩虹糖好吃吧,客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀?哦,都猜對了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子們,剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了,如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中,又會發生什么變化呢?請你們仔細看好哦!

        2.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

        師:哇!彩虹糖的顏色怎么了?黃顏色在慢慢的跑到水里了,藍顏色也慢慢的跑到水里了,兩種顏色都慢融化在水里,看現在水寶寶變成什么顏色了呀?

        師:唉?剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖,原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇!

        師:那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖,我把它放在你們的科

        小班科學教案:哇!彩虹糖 2

        【活動目標】

        1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

        2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

        3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

        【活動準備】

        橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

        【活動過程】

        一、活動導入

        教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

        1、與彩虹糖打招呼。

        2、觀察彩虹糖。

        教師出示各種顏色的彩虹糖。

        引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

        二、教師示范。

        1、出示橡皮泥。

        教師引導寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。

        2、教師演示制作方法。

        取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的.按一下。

        引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

        三、幼兒操作

        教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。

        教師巡回指導,多關注能力弱的寶貝。

        四、作品欣賞

        小班科學教案:哇!彩虹糖 3

        活動目標:

        1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

        2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

        3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣

        活動準備 :

        1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙;

        2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

        活動過程:

        一、預熱階段。

        1、創設小熊做客的情境,導入活動,激發孩子參與活動的興趣。

        教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

        2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

        “看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。

        “彩虹糖是什么形狀的?”

        3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的`認識。

        二、圖形刺激。

        1、出示瓶狀的作業紙。

        “看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

        2、教師示范手指點畫彩虹糖。

        說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

        三、想象創造。

        幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

        四、作品賞評。

        1、鼓勵孩子展示自己的作品,并把作品當禮物送給小熊。

        2、律動《快樂的木頭熊》,結束活動。

        小班科學教案:哇!彩虹糖 4

        活動目標:

        1、嘗試用手指蘸印的方法表現彩虹糖的基本特征,體驗手指點畫的樂趣。

        2、能大膽運用不同的色彩表現彩虹糖。

        活動準備:

        1、經驗準備:幼兒見過或吃過彩虹糖

        2、材料準備:裝有彩虹糖的.糖果罐,示范畫一張(畫有一個糖果罐)

        3、各色顏料,抹布

        活動過程:

        一.故事導入,引出活動主題

        二、探索發現

        1、出事實物彩虹糖,引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。

        彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?

        2、小結:彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。

        三、創作表現

        1、教師出示范畫紙,以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

        師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦!(用手指蘸上顏料在已畫好的罐子里印上許多小圓點,這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。)

        2、引導幼兒進行創作,鼓勵幼兒大膽點畫,教師巡回指導。

        四、評價展示作品

        教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進行重點評價。

        小班科學教案:哇!彩虹糖 5

        教學目標:

        1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。

        2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩,能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

        3、樂意參與點畫教學,體會手指畫畫的快樂

        教學預備:

        1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業紙片;

        2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

        教學過程:

        一、預熱時期。

        1、創建小小熊玩的場景,導入教學,啟發小孩參加教學的興致。

        幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉勵孩子向小小熊問好,且展示小小熊帶來的彩虹糖。

        2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形,了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

        “看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充實詞語:五彩繽紛。

        “彩虹糖是啥外形的?”

        3、一同分享彩虹糖,學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”,加強對色彩的.認知。

        二、圖案刺激。

        1、展示瓶狀的作業紙片。

        “看,小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎?”“看,教師把彩虹糖變出來。”

        2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

        講口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,且勉勵孩子伸出食指,與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

        三、聯想創造。

        孩子自由找空瓶子開展點畫,幼兒教師指導小孩用指的是點畫,勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫,在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖,叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

        四、作品賞評。

        1、勉勵小孩出示自個兒的作品,且把作品當禮品贈送給小小熊。

        2、律動《愉快的木頭小熊》,完結教學。

        小班科學教案:哇!彩虹糖 6

        活動目標:

        1、感知糖跳躍的節奏和動態,愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現糖。

        2、感受五顏六色的糖帶來的`色彩美。

        3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

        活動準備:

        1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

        2、紅色、黃色、綠色的顏料,顏料盤,抹布,桌布。

        3、“跳躍音樂”的CD,畫有瓶子的紙、展示板。

        活動過程:

        一、律動開汽車引入活動:

        “森林里新開了家超市,你們想去看看嗎?”那我們開著汽車出發吧!

        二、聽一聽,猜一猜。

        教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。

        三、感知欣賞:五顏六色的彩虹糖。

        1、教師拿出玻璃瓶。

        (1)你發現了什么顏色?

        (2)這些糖什么樣子的?是什么味道的?

        四、想象創作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。

        1、師搖瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起學一學。像誰在跳啊?

        2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,紅糖糖跳進去——擦手;快快跳,跳跳跳,黃糖糖跳進去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,綠糖糖跳進去,把瓶子跳滿——擦手。

        3、幼兒操作:幼兒隨跳躍音樂到座位上操作,鼓勵幼兒大膽動手進行。

        4、老師巡回觀察個別指導,提醒幼兒在瓶子內點畫,不點到瓶外面,一種顏色用完再將手擦干凈。

        五、欣賞評價:比一比——誰裝的糖顏色多。

        1、以將糖送到超市去的形式,引導幼兒欣賞同伴作品,相互交流,看誰瓶里的糖顏色多。

        2、糖的顏色都很多,寶寶真能干!跟彩虹糖再見!開汽車離開。

        小班科學教案:哇!彩虹糖 7

        活動目標:

        1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

        2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

        3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

        4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

        活動準備:

        1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

        2、顏料、抹布、調色盤。

        3、畫有空瓶子的.紙25張。

        活動過程:

        一、導入

        師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

        二、過程

        1、聽一聽、猜一猜

        教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)

        2、感知五顏六色的彩虹糖

        師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

        師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

        你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

        彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?

        3、教師示范并且交代要求

        師:老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色

        我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,

        一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

        三、幼兒操作、教師巡視指導

        四、幼兒展示、比一比,教師點評

        活動反思:

        糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

        觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

        小班科學教案:哇!彩虹糖 8

        活動目標

        1.培養幼兒初步的觀察能力,愿意用語言表達自己的發現。

        2.通過實驗,感知物質在水中的溶化現象,溶解的速度與溫度的關系。

        3.愉快參與實驗,感受色彩變化所帶來的驚喜。

        重點難點

        重點:培養幼兒的觀察能力,感受色彩變化帶來的驚喜。難點:感知彩虹糖溶化現象,溶解的速度與溫度的關系。

        活動準備

        1.知識經驗準備:小朋友認識彩虹糖,知道水的特性。

        2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。

        3.物質準備:彩虹糖若干,小勺子若干,冷熱水掛圖一份,刻量杯子一個, 裝熱水的保溫杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼兒每人一份,抹布,托盤,小黑板。

        活動過程

        一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動,引發幼兒猜想為什么會變顏色。

        1.先引導小朋友觀察水的特性。

        師:今天,廖老師為小朋友們準備了一碗水,請小朋友們聞一聞水有味道嗎? 看一看水有顏色嗎?

        小結:水是透明沒有顏色,沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現象。

        師:在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放進水里,小朋友們來猜一猜,會發生什么變化呢?讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發生什么變化呢?小朋友們來猜一猜,互相討論。

        師:現在請小朋友們拿一粒放進小碗里,另外一粒含在嘴巴里。

        當把彩虹糖放在水中的時候,輕輕地拿起小勺子攪一攪,請小朋友們認真觀察,會發生什么變化?

        師:含在口中的糖,用舌頭舔一下,甜不甜?伸出舌頭,看一看你的小舌頭有什么變化呢?怎么會有顏色呢?

        3.讓小朋友邊吃邊攪拌,過一段時間后,大家一起討論說一說水怎么會有顏色?小舌頭怎么會有顏色。

        師:剛才水是透明的,現在水怎么會變成有顏色呢?

        小結:水把彩虹糖溶化了,所以水變成有顏色,嘴巴里有口水,有溫度,把彩虹糖溶化了,顏色留在舌頭上,所以小舌頭會有顏色.

        二、換場地,自主探究彩虹糖的造型,自由擺放圖案。

        1.出示彩虹糖

        師:小朋友,廖老師準備了好多的彩虹糖,用彩虹糖擺好看的造型。

        2.欣賞彩虹糖不同的造型。

        師:請看!(貼在小黑板的彩圖翻到正面來),欣賞一下這些好看的造型。

        3、播放視頻,知道擺放的方法

        師:請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。

        4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型

        師:現在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來,在碟子上自由地擺造型,看誰的圖案擺得最好看最有創意。(隨機指導,啟發幼兒擺不同樣式的圖案) 小結:小朋友真棒,各種各樣的造型都有,有的……有的……還有的…… 三、用冷熱水做實驗,感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關系。

        1.感知冷熱水,拿出冷熱水掛圖。

        師:小朋友請看這幅圖,有兩個杯子,你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的?

        端兩杯水(一杯熱一杯冷)給孩子摸一摸,知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

        師:那我們來摸一摸,看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

        2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽,一邊是熱水另一邊是冷水師:請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好,不要倒。

        3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現象。猜一猜那種水溶化的快?哪種水溶化的慢?

        師:小朋友們先拿好水,你們猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢? 老師叫 123 倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!

        師:哇,這些彩虹糖顏色有什么變化呢?冷水先溶化還是熱水先溶化?

        你看這邊碟子上的顏色擴散的很快,全部都有顏色,那邊的碟子擴散的比較慢,碟子中間還白色的.。

        小結:熱水溶化的快,冷水溶化的慢,熱水的溫度比較高,溶解度大,擴散的快,所以彩虹糖顏色溶化的快。

        四、活動延伸

        播放課件,更多的擺放造型加水后所顯現的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼兒。

        師:下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。

        活動總結

        本次活動適合小班幼兒年齡特點,材料準備充分,彩虹糖是生活中常見的食物,也是幼兒喜歡吃的糖,很吸引幼兒,激發他們的好奇心,為什么彩虹糖會變顏色?在老師的啟發下一步一步地猜想,然后做彩虹糖溶化的實驗,驗證小朋友們的猜想,原來彩虹糖會變顏色,是因為溶化了。通過感知冷熱水,去做實驗,用冷水熱水作比較,知道彩虹糖的溶解速度與溫度的關系,也很好地達到了本次的活動目標。但也有存在不足的地方,在提問的時候,個別小朋友回答的挺好的,也說出了他自己的發現,作為上課老師沒有及時發現,按照他的回答引向活動的目標效果會更好。在擺造型那環節出示彩圖幾種造型,有些限定了孩子的思維,壓抑住了豐富的想象力,孩子的世

        界是豐富多彩的,應該讓他們不看圖的情況下,發揮想象力自由地擺造型。

        小班科學教案:哇!彩虹糖 9

        設計意圖:

        《3-6歲兒童學習與發展指南》指出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實驗材料,可以調動幼兒的已有經驗,讓幼兒有話可說。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此,我設計了該科學活動。在活動中,我通過創設"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象,激發幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。

        目標:

        1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

        2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。

        3.感受色彩變化所帶來的驚喜。

        4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

        5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

        準備:

        彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

        過程:

        一、萌發興趣1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。

        師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?

        2.教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

        師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發出的聲響,一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發幼兒的興趣。)

        二、觀察彩虹糖的顏色1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。

        師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

        師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

        2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

        師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

        師:彩虹糖有哪些顏色?

        (析:幼兒可能有吃彩虹糖的經驗,對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證,目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1.教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。

        師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

        2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

        師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。

        師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

        師(小結):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。

        4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

        師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

        師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

        師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

        5.教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

        師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析:此環節有兩個目的:一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的,所以,教師要有所預知,事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時,教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察,具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化,以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗,教師觀察指導1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。

        師:你的'彩虹糖是什么顏色的?

        師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?

        師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?

        2.教師引導幼兒交流分享。

        師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

        師:有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

        (析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作,看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外,也因現象變化明顯,幼兒有了交流的基礎,因而有話可說,有話愿意說。)五、教師實驗,拓展幼兒的經驗1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

        活動習反思:

        糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

        觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

        小班科學教案:哇!彩虹糖 10

        活動過程

        導入:請一位小朋友站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子,請小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的?

        1、介紹紫色、橙色、紅色,延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體,加深對三種顏色的認識。

        2、開始講述故事。

        提示語:小兔們被雨水淋濕了,需要趕緊換衣服,不然會感冒的。

        3、教師示范操作顏色歸類游戲,并講述要領。全體幼兒進行游戲。

        (1)請女孩子給三只小兔送衣服。

        (2)請男孩子給三只小兔送花。

        (3)教師小結:喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子,送紫色的花;橙色、紅色亦然。

        4、遇見天邊五顏六色的彩虹,它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?(三種,紫色、橙色、紅色)。

        5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子,請小朋友們給三只兔子送磚頭,放在它們的背簍里。

        教師引導幼兒小結:小小兔喜歡什么顏色,它蓋房子用的磚頭是什么顏色,她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。

        彩虹姐姐的三層小樓蓋好了,連天上的白云都想住這么漂亮的房子,三只兔子和彩虹快樂地生活在一起。

        6、延伸活動:請小朋友們回家后,用今天學的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。

        活動反思

        整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了科學活動的快樂。

        活動背景:

        在開展主題活動“糖果餅干真好吃”時,教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動素材,在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教育內容。

        活動目標:

        1.大膽想象與表達,并在教師引導下嘗試尋找替代物。

        2.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        活動準備:

        各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖,一次性紙盤等。

        活動過程:

        一、講講吃糖

        1.出示一盤各種形狀、顏色的糖,請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

        2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗,并說說味道。

        二、點點數數依次出示五盤糖,分別放有:1顆大熊糖,2顆大圈圈糖,3顆蛋糕糖,4顆小圈圈糖,5顆小熊糖。提問:這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

        三、拼拼搭搭

        出示大紙盤,請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官,拼成臉譜。

        四、說明與思考

        這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發孩子的想象和食欲。于是,在“講講吃吃”環節中,教師設計了有關外形、顏色、大小特征的問題。如:“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖,你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

        在“點點數數”環節中,教師出示了五盤糖,除了外形明顯不同以外,每盤糖的數量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數糖的數量,大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。 當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時,教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤:“這個圓圓的盤子就像老師的臉,老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官,教師便啟發他找出可以替代這一五官的糖,并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”,教師即請他找一種糖來替代眼睛,擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖,一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要,讓孩子在延伸活動中大膽表現。

        活動反思:

        科學活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內容。

        活動內容:科學活動——跳跳糖

        活動目的:

        1、感知跳跳糖的特點,學習用身體動作表現跳跳糖。

        2、能根據顏色信號游戲,體驗集體游戲的樂趣。

        3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

        4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

        活動準備:

        1、 跳跳糖、勺子及音樂。

        2、 紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時貼貼成的大嘴巴)

        活動過程:

        一、觀察品嘗并交流感受

        1、 觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

        師:今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友們吃過了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,請寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。

        2、品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺

        師:請寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的,在嘴巴里會怎樣?

        3、交流對跳跳糖特點的感知經驗。

        師:剛才大家品嘗了跳跳糖誰來說一說:

        ①跳跳糖看上去是什么樣子的?(細細的、小小的、一粒一粒的)

        ②跳跳糖吃起來是什么味道的?(甜甜的)

        ③跳跳糖在嘴里會怎樣?(會跳、會動)

        ④跳跳糖除了會跳會動,還會怎樣?有沒有聽到什么聲音?

        二、用身體動作表現跳跳糖

        1、個別幼兒在集體面前用身體動作表現跳動的跳跳糖。

        師:跳跳糖真是太神奇了,它不但會在嘴巴里唱歌而且還會跳動呢?誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請三個幼兒示范不同的動作,老師一一予以說明。)這三個小朋友跳的真好,老師也想來學一學,小朋友你們想嗎?那我們一起來學一學吧?(提醒幼兒不要聚集在一起,找小朋友人少的地方學。)

        2、聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。

        師:小朋友們張開嘴巴,跳跳糖跳進來了,讓我們的'身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳動起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作,肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創造表現。)

        3、 用身體動作表現變小、融化了的跳跳糖。

        師:小朋友們,跳跳糖吃到后來怎么樣了?(沒有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子,好嗎?

        三、游戲:大嘴巴

        1、認識紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾,鞏固二種顏色的認識。

        師:老師發現小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎,想不想和跳跳糖玩游戲呢,老師為你們準備了許多跳跳糖胸飾,看這是什么顏色的跳跳糖,(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。

        2、幼兒自主選擇胸飾,并按顏色信號做游戲。

        師:請寶寶們輕輕地上來去選一個自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上,讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。

        師:紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

        師:黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

        3、按顏色分別游戲,控制活動量。

        師:今天我們班不但有許多跳跳糖,而且還來了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢,我們一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出來”。

        師:這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)

        幼:紅顏色。

        師:什么顏色的跳跳糖可以進去?

        幼:紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)

        (用同樣方法依次請出黃顏色大嘴巴)

        師:請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖,去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

        (幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴,用身體動作表現跳跳糖的狀態。)

        4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續游戲,教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。

        活動結束

        1、師:小朋友玩的開不開心?我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?

        2、教育幼兒少吃糖 師:“今天,我們認識了跳跳糖,還學習了跳跳糖跳的樣子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會使腹部不適,牙齒也會受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。

        活動反思:

        本節活動我根據小班幼兒年齡特點,從幼兒感興趣的“吃”入手,以跳跳糖為主要內容,創設活潑、寬松、自由的氛圍,激發幼兒大膽想像,用多種跳的形式表現出跳跳糖跳的樣子,充分體驗體育游戲的樂趣。在老師的激發下多數幼兒思維活躍表現出了多種跳的形式,小腳的出現、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣,活動場面用音樂調控的較好,活動環節的設置較自然,但整個活動幼兒跳的過多,過渡即緩沖不夠,因此,幼兒感到累,由于經驗的欠缺活動中突略了小節的外理,沒有抓住很好的教育契機,因為是體育游戲活動前后都應有充分的準備活動,而本節課也有但沒有活動開,通過此次活動使我明白了,作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里,不僅要關注到全體,更要注意到每個細節,細節決定成敗!

        小班科學教案:哇!彩虹糖 11

        活動目標:

        1、能用手指點畫的方式在塑料瓶上表現彩虹糖。

        2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

        3、愿意參手指加點畫活動,體驗活動的樂趣。

        活動準備:

        1、紅色、綠色、黃色顏料、顏料盤、抹布、課前刷成白色的塑料瓶與幼兒人數相等。

        2、彩虹糖裝在透明的塑料瓶中。

        3、課前幼兒已洗干凈手。

        4、幼兒示范瓶。

        活動過程:

        一、品嘗糖果,激發幼兒興趣。

        1、出示糖果。

        師:看老師的談過罐里裝了什么?

        2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色以及它的形狀。

        師:彩虹糖有哪些顏色?它們都是什么形狀的?

        3、分享彩虹糖,鞏固對顏色的認識。

        師:現在請小朋友來品嘗一下彩虹糖,請你說說你拿到的彩虹糖是什么顏色的?

        二、操作活動。

        1、教師示范。

        師:彩虹糖吃完了!是什么味道的呀?

        幼兒:甜甜的。

        師:看,這也是一個糖果罐,里面有彩虹糖嗎?(教師出示一個白色的塑料瓶)幼兒:沒有。

        師:那我們請三種顏料寶寶幫忙把這個糖果罐裝滿彩虹糖,好嗎?

        有哪三種顏色寶寶?(紅、黃、綠顏色)

        2、教師示范手指點畫彩虹糖。

        師:伸出食指,壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖,一顆什么顏色的.彩虹糖出來啦?我們再多點幾顆彩虹糖!寶寶來,伸出食指跟我一起畫。

        師:我們有了許多紅色的彩虹糖,剛剛我們寶寶還吃過什么其他顏色的彩虹糖呢?

        幼兒:綠色,黃色。

        師:現在我們來畫一些黃(綠)色的彩虹糖吧!可是我手指上還有紅色的顏料寶寶,怎么辦呢?我們要請誰來幫助我們?(教師拿起抹布提示幼兒)

        對了我們把沾有顏料的食指在抹布上轉一轉,轉干凈。找到黃色(綠色)顏料寶寶,壓壓,點點,彩虹糖。

        3、交代要求。

        師:剛剛老師和小朋友一起在瓶子里畫了許多的彩虹糖,現在,請寶寶們自己來畫彩虹糖了。

        小椅子不懂,我們寶寶自己走到一個糖果罐面前去畫彩虹糖吧!記住換顏色的時候先把手指擦干凈。

        4、幼兒自由進行點畫,教師在旁指導。

        教師重點指導孩子用食指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,并提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

        四、作品賞評。

        1、鼓勵孩子展示自己的作品。

        師:瓶子里的彩虹糖裝滿了嗎?

        彩虹糖畫好的小朋友請把它貼到展示板上來,我們一起來欣賞小朋友的彩虹糖了。

        2、和客人老師分享。

        小班科學教案:哇!彩虹糖 12

        活動目標:

        1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

        2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

        3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

        活動過程:

        一、談話導入

        1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?

        2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。

        3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

        二、教師示范

        1、教師出示超輕黏土,引導寶貝觀察超輕黏土的顏色。

        2、教師演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。)

        3、引導幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵幼兒動手操作。

        三、幼兒操作

        1、教師提示操作規則和要求。

        2、教師巡回指導,多關注能力弱的幼兒。

        四、作品展示

        幼兒作品進行展示和評比,表揚并鼓勵幼兒下次更加大膽創作。

        活動反思:

        整節課流程非常完整,糖果是幼兒喜愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的`眼球,從而調動了幼兒的積極性。通過認識彩虹糖的樣子,觀察彩虹糖的顏色進而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,因為時間的關系沒有做到更好的評析,感覺整節活動過程太順利,沒有難點。

        小班科學教案:哇!彩虹糖 13

        活動目標

        1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

        2、感知紅、黃、藍三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

        3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5、培養幼兒的欣賞能力。

        活動準備

        1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業紙,抹布。

        2、彩虹糖裝在透明的.玻璃瓶中。

        活動過程

        一、導入。

        1、聽一聽、猜一猜。

        教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!

        2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、藍三種顏色。

        師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)

        師:那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯:五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

        3、分享彩虹糖,鞏固對顏色的認識。

        你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)

        二、教師幼兒共同探討點畫方法。

        1、出示畫有瓶子的作業紙。

        “看,瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

        2、教師示范手指點畫彩虹糖。

        說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

        3、請個別幼兒點畫彩虹糖,教師及時小結:我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從上往下點,點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?

        三、想象創造。

        幼兒進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

        四、幼兒展示、欣賞,教師點評。

        活動反思

        根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創造,分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

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