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      小班教案 | 小班健康活動:《我會漱口》

      時間:2021-08-24 11:41:37 教案 我要投稿

      小班教案 | 小班健康活動:《我會漱口》

        作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小班教案 | 小班健康活動:《我會漱口》,希望對大家有所幫助。

      小班教案

        一、教學設計的背景與思路:

        1、教學設計的背景——觀察分析小班孩子的漱口習慣

        (1)沒有穩定的漱口的習慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在**提醒下才馬馬虎虎進行。

        (2)不知漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經過口腔清潔的環節,直接將水吐出來、或將漱口水咽下去。因此有必要對小班幼兒進行一次健康活動。

        2、教學設計的思路——利用信息化手段,化解了學習的重難點。

        幼兒一日三餐后,難免口中有食物殘渣,漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法,可保證幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我設計這節活動,整個活動利用課件創設“幫丁丁漱口”情境,通過課件的聲、色、形作用,讓幼兒直觀感受到漱口可以讓口腔變干凈,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,愿意嘗試正確的漱口方法。

        二、教學實錄及分析

        (一)活動目標:

        1、知道漱口可以讓口腔變干凈,學習正確漱口的方法。

        2、初步養成吃完東西漱口的良好習慣。

        (二)活動準備:

        1、知識準備:創編幼兒口腔體操,靈活幼兒口腔肌肉。

        2、物質準備:小鏡子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。

        3、信息化準備:課件《我會漱口》、音樂《漱口歌》、《刷牙歌》、照相機。

        (三)活動過程:

        1、認識和觀察新朋友丁丁的口腔衛生,引發漱口意愿。

        (1)認識新朋友丁丁,觀察他的口腔衛生。

        提問:“今天我們班來了一個小客人,他的名字叫丁丁,丁丁是個不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了那些東西?” (蘋果、青菜、蘑菇、魚、胡蘿卜)

        (2)討論:丁丁吃飽飯了,能不能馬上去要睡覺?

        提問:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現在能不能去睡覺呀?為什么?那怎么辦?(牙齒會疼,要刷牙或漱口)

        (引入部分孩子們觀察到飯后丁丁嘴里的殘渣,孩子們都提出了漱口的意愿。)

        2、幫助丁丁漱口把嘴巴變干凈,學習正確的漱口方法。

        (1)示范正確漱口方法,感知漱口可以讓口腔變干凈。

        提問:我們幫丁丁漱口,漱了那里?(左邊、右邊、兩邊)

        (這個環節將導入了活動的重難點,課件中的先后來到丁丁嘴里的左、右和兩邊,通過提問,孩子們初步感知到水珠活動的地方。)

        (2)模擬鼓動嘴巴學漱口,幫助丁丁把嘴巴變干凈。

        ●要求:先喝一些水,含水閉嘴左右輪流鼓動嘴巴,然后彎腰把水輕輕吐出來。

        (課件中丁丁的口腔里的食物逐漸被水珠帶走,此時教師提問:“食物怎么不見了?”孩子們明白漱口可以讓嘴巴變干凈;教師又問:“你們想不想知道水珠是怎么把食物帶走的?”孩子們很感興趣。這時教師提出了模擬鼓動嘴巴學漱口的要求,就可以看水珠帶走食物的課件。邊看課件,邊練習漱口,趣味性強。加上之前口腔體操的基礎,孩子們能靈活地鼓動嘴巴。)

        (3)提供水杯、水、接水桶、小毛巾,學習正確的漱口方法。

        ●要求:

        (1)先喝一些水,含在嘴里,不要太多,也不能吞下去。

        (2)含水閉嘴左、右或兩邊輪流鼓動嘴巴。

        (3)彎腰把水輕輕吐到接水桶中,再用小毛巾擦嘴巴。

        (教師邊指導,用相機隨機拍攝2-3名幼兒漱口的視頻。)

        3、邊看視頻邊學漱口的兒歌,進一步鞏固正確漱口的方法。

        ●兒歌:手拿小水杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。

        (教師邊播放隨機拍攝2-3名幼兒漱口的視頻,孩子們注意力集中了過來,教師引入兒歌,孩子們自然習得。)

        (四)活動延伸:

        家園教育:家園共同利用生活環節,鞏固漱口的方法,養成飯后漱口的'好習慣。

        三、活動反思:

        1、目標達成的反思

        (1)目標1:“知道漱口可以讓口腔變干凈,愿意嘗試正確的漱口方法。”達成較好。整個活動利用課件創設“幫丁丁漱口”情境,通過課件的聲、色、形作用,讓幼兒直觀感受到漱口可以讓口腔變干凈,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,愿意嘗試正確的漱口方法。

        (2)目標2:“初步養成吃完東西漱口的良好習慣。”還不能通過今天一個活動達成,而需要家園持之以恒地去引導與培養,因此在后續活動中我還將進一步把生活環節和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行為。

        2、對教學策略的反思:

        (1)創編幼兒口腔體操,靈活幼兒口腔肌肉,為學習漱口做好經驗準備。

        漱口主要是鼓動嘴巴讓水在牙齒里流動,我們在經驗準備中我們讓幼兒學習了口腔體操,了解小班幼兒口腔肌肉活動狀態,設計合理的方法“左咕嚕,右咕嚕,兩邊咕嚕咕嚕吐”,從而幼兒較好地學會了漱口的方法。

        (2)創設“幫丁丁漱口的情景”,利用信息化手段,化解了學習的重難點。

        活動中運用課件,讓幼兒觀察課件中“丁丁漱口”,引導幼兒觀察漱了哪些地方?(一邊、另一邊或兩邊),初步了解漱口的方法;鼓勵幼兒向丁丁學習漱口的方法,并利用動動畫展示小水珠帶走食物的過程,從而直觀地感受到漱口可讓口腔變干凈。

        (3)過兒歌的形式形象地幫助幼兒進一步梳理和鞏固了漱口的方法。

        在這個環節中,教學目標1得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了提高。

        3、有待于提高

        (1)活動前讓幼兒品嘗黑色的芝麻餅干,那樣幼兒間觀察到牙齒中的黑色殘渣,漱口的興趣就更濃了。

        (2)在講解漱口方法時,可設定為:“含水閉嘴一邊、另一邊或兩邊輪流鼓動嘴巴。

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