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      中班健康教案:好心情、壞心情

      時間:2024-11-20 08:59:58 詩琳 教案 我要投稿
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      中班健康教案:好心情、壞心情

        作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的中班健康教案:好心情、壞心情,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班健康教案:好心情、壞心情

        中班健康教案:好心情、壞心情 1

        活動目標

        1、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

        2、能夠感知、理解人的基本情緒。

        3、學習情緒轉化的方法。

        活動準備

        幼兒用書。

        活動過程

        一、情景感知。

        ——教師使用班級出現的例子,讓幼兒理解每個人都有情緒。喜:小明今天生日,媽媽買來了很漂亮的蛋糕。怒:小麗的彩筆被別人弄壞了。哀:小一家的小狗受傷了。愁:小東還是不會穿鞋子。

        ——教師提問:他們都怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯:喜、怒、哀、愁)平時你們會這樣嗎?為什么呢?

        ——小結:每個人在遇到各種各樣的事情時,心里都會有不一樣的感受,這種感受我們叫它“心情”。

        二、體驗理解。

        ——教師:心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們過得很開心,可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕,那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢?

        ——幼兒分享好心情、壞心情,教師進行記錄區分。

        ——教師:剛才大家都說出了自己曾經感受過的各種各樣的心情,我們還將它們分類了,那么請你想一想,在你心情不同的時候,你的表現和對人的態度是一樣的嗎?(請幼兒回答并討論)

        ——教師舉例:一群小朋友要一起玩游戲時,一個小朋友因為自己心情不好,任性地拒絕參加游戲,結果所有的小朋友都變得不開心了;小明今天生日,媽媽給他買了一個好大的蛋糕,他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友,大家都非常高興。

        ——引導幼兒討論:你喜歡誰?為什么?誰做得不對?應該怎么做?(1、引導幼兒懂得快樂要跟大家分享,讓大家都擁有好心情。2、引導幼兒理解別人的情緒,學會寬容,但在自己有不好的情緒時要用正確的方式發泄,不可以對同伴發脾氣,影響別人情緒。)

        ——游戲:教師做表情,請幼兒判斷其心情。

        三、情緒轉化。

        ——引導幼兒討論:你心情不好的時候會做什么?

        ——教師歸納整理:當你心情不好的時候,你可以大哭一場,也可以去睡一覺,還可以自己一個人安靜地看喜歡的書,但是不可以隨便發脾氣,影響別人。如果我們多一些好心情,就會越來越快樂。

        活動應變

        第三個環節可以進行情境模仿,體驗轉換壞心情的方法:如當心情不好的時候,聽一些歡快的音樂、對著袋子說出不開心的事然后將袋子扔進垃圾桶等。

        活動延伸

        1、教師帶領所有幼兒制作自己的心情日記(可用日歷代替),放學前,在心情日記中畫笑臉,代表自己今天是好心情,畫難過的'表情,代表自己今天是壞心情,教師定期帶領幼兒翻閱心情日記,說說自己心情為什么不好,可以怎么做,看一看誰的好心情越來越多。

        2、制定班級“壞心情公約”,提醒幼兒在面對不好的情緒時可以怎么做。

        區角活動

        語言區:投放頭飾——“壞心情轉換博士”,定時安排“壞心情座談會”,與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。

        環境創設

        提供休息區等,請心情不好的幼兒休息。

        主題區:粘貼“壞心情公約”,鼓勵幼兒在遇到負面情緒時,通過適當的方法轉化情緒。

        家園同步

        為幼兒制定家庭心情日歷,記錄幼兒每天的心情變化,并定期與幼兒交談。

        隨機教育

        當幼兒在日常生活中遇到負面情緒時,引導幼兒采用正確的方法轉化情緒或者幫助別人轉化情緒。

        相關鏈接

        1、可以跟幼兒一起聽一些歡快的歌曲或者學習歡快的舞蹈,培養幼兒快樂的心境。

        2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂之聲》片段,感受女主人公分享音樂、分享快樂的喜悅。

        中班健康教案:好心情、壞心情 2

        【教案名稱】:

        好心情與壞心情——中班健康教育活動

        【適用年齡】:

        4-5歲幼兒

        【教學目標】:

        讓孩子們了解什么是好心情和壞心情。

        教育孩子們學會表達自己的情緒,并能夠簡單地區分正面情緒與負面情緒。

        引導孩子學習調整自己情緒的方法,培養積極樂觀的生活態度。

        通過游戲等方式增強班級成員之間的相互理解和支持。

        【材料準備】:

        不同表情的臉譜卡片(開心、難過、生氣等)

        情緒故事繪本

        輕音樂播放設備

        繪畫工具(彩筆、蠟筆等)

        【活動流程】:

        一、導入環節(約5分鐘)

        教師出示不同表情的臉譜卡片,引導學生觀察并嘗試模仿這些表情。

        提問:“當我們做出這樣的'表情時,你覺得我們的心情是怎樣的呢?”

        二、講解環節(約10分鐘)

        利用情緒故事繪本向孩子們講述關于情緒的故事,如《我今天很開心》或《不高興的小熊》,讓孩子們在聽故事的過程中感受不同的情緒。

        結合故事內容,解釋什么是“好心情”、“壞心情”,以及它們對我們日常生活的影響。

        三、互動討論(約10分鐘)

        分組讓孩子們分享最近讓自己感到快樂或者不開心的事情,并鼓勵他們用語言來描述當時的心情。

        教師可以適當給予反饋,幫助孩子們認識到每個人都有可能遇到不愉快的事,但重要的是要學會如何面對和處理這些問題。

        四、實踐操作(約15分鐘)

        組織一個小游戲:“情緒傳遞”。每組選出一名代表,老師悄悄告訴這名同學一個特定的情緒(如開心),然后該同學需要通過面部表情將其傳給下一位同學,以此類推直到最后一位同學。最后,請這位同學猜測所傳遞的情緒是什么。

        鼓勵孩子們使用繪畫工具畫出自己最真實的情緒狀態,并邀請幾位小朋友上臺展示作品,分享背后的故事。

        五、總結回顧(約5分鐘)

        與全班一起回顧今天學到的知識點,強調保持良好心態的重要性。

        引導孩子們思考當遇到困難或挫折時,應該怎樣做才能讓自己快速恢復到好心情當中去。

        【延伸活動建議】:

        家長可以在家繼續與孩子探討更多有關情緒管理的話題。

        教師定期組織類似的情感交流會,增進師生之間以及同學間的感情聯系。

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