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      幼兒園中班下學期開學安全教案

      時間:2021-08-24 18:11:01 教案 我要投稿

      2021幼兒園中班下學期開學安全教案(通用5篇)

        在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的2021幼兒園中班下學期開學安全教案(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      2021幼兒園中班下學期開學安全教案(通用5篇)

        幼兒園中班下學期開學安全教案1

        《這些東西不能碰》

        活動目的:

        1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。

        2、培養幼兒的初步自我保護意識。

        活動準備:

        1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

        2、配套幼兒用書

        活動過程:

        一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

        1、讓幼兒說出圖片的名稱

        2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。

        二、引語:

        小朋友們剛才說的很好,圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便,天熱了幫我們解熱,衣服皺了,電熨斗幫我們燙平衣服,我們還可以用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西,可是,如果小朋友把這些東西當玩具,就很危險了。

        三、指導幼兒看圖:

        1、圖上有幾個男孩,他們各自在干什么?

        2、圖上有幾個女孩,他們各自在干什么?

        四、引導幼兒想想,這樣做有什么危險?

        五、教師告述幼兒:

        1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指,會受傷。

        2、玩小刀會割破小手,嚴重的會危及生命。

        3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物,甚至會傷害自己或者引起火災。

        4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

        活動反思:

        通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中,并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

        幼兒園中班下學期開學安全教案2

        活動目標:

        1、了解隨便吃藥的危險性,懂得生病時要根據醫生的診斷服務。

        2、樂意與同伴一起制作小藥箱。

        3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

        4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動準備:

        1、收集社會上因吃藥而導致不良后果的實例。

        2、制作藥盒的紙。

        活動過程:

        1、案例分析:

        (1)教師講述實例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒服,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒服的,牛牛拿起藥想吃。

        (2)引導幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?衛什么?

        2、教師講解因吃錯藥而導致不良后果的實例。

        3、引導幼兒討論:怎么吃藥才是安全的?

        4、制作小藥盒:每位幼兒制作一個小藥盒,貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中,以確保吃藥的安全。

        教學反思:

        一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒,首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然后發生這類事情的處理方法及如何有效避免。

        中班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥,因為幼兒還不能看懂說明書之類的,所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。

        活動過程中,幼兒的回答都很正確。

        幼兒園中班下學期開學安全教案3

        教學背景

        此刻越發多的新聞上報道某某地方又著火啦,損失慘重,或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會互相講著他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見,這不恰恰是一個非常好的教育機會嗎?所以,展開了這一次教學。

        教學目標:

        1、通過教學,讓孩子清楚幾種熟知的救火方式,初步清楚簡易的消防知識。

        2、教育孩子不玩火,防止發生火災。

        教學預備:

        1、蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等。

        2、關于救火的錄像。

        3、一人一份動手操作圖片(圖上畫的是在著火時,幾個孩子采用的不一樣的救火方式)。

        教學過程:

        1、游戲:滅蠟燭

        幼兒教師展示蠟燭,點燃。

        “請孩子動腦子想想,用何方法能把蠟燭熄滅哩?”

        孩子想出方法后,幼兒教師給予備有些教學材料,請孩子到前方試一下,幼兒教師。

        2、探討,“出現了火情,該如何是好?”“此刻天氣干燥,例如果出現火情,我們孩子該如何是好呀?”

        啟發孩子講出種種救火的方法。

        剛剛孩子想出的方法均不錯,例如果出現了火情,我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記,例如果出現大火時,我們必須要先撥打119電話。

        3、請孩子看錄像。

        “前幾日,有一個地方著火啦,我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”

        看完錄像,提問:“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒有料想到的?”(開窗,捂著嘴巴、鼻竄出煙火區)。

        火小的狀況下,我們可采用開窗,用水、沙子、濕棉被、救火器等救火,火非常大時,我們撥打119電話,消防員還未到,我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上,以最快的速度竄出煙火區,懂得保衛自個兒。

        4、孩子動手操作

        “請孩子看動手操作圖片,圖上畫的是幾個孩子在著火時采用的不一樣的方法,每幅圖的左下面有個圈圈,你覺得方法好的就在圈圈內打上“?”號。

        探討:用扇子扇,是否最佳的方法?

        “孩子想想,祖父、祖母生火爐時,用扇子悄悄地扇,火就越扇越旺啦。倘若火非常大,用扇子扇來救火可不可以哩?著火時,我們可想其它的方法。

        5、怎么樣防止火災?

        “只要發生了火災,跟我們的危害尤其大,房屋沒啦,人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩?”

        孩子探討回答。

        :孩子講的都非常好,可是光我們明白還不可以,還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去,告知其它的孩子,好不好?

        教學擴展:

        室外游戲“大膽的消防隊員”

        根本目的:練習孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合能力。

        預備:健身墊、紅布

        玩法:幼兒教師發出命令,排頭孩子快速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾救火源,接著爬起來,繞過墊子,跑到隊列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩子快速起跑,反復前1名孩子的動作。

        教學反思:

        這一次教學以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事——著火為主題,對孩子開展救火、防火教育,帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦,如何是好”,邊思邊做,進而啟發孩子進而認知到“火災”帶來的危害。從教育教學過程來看,幼兒教師的目標觀念強,在整個教育過程內,幼兒教師的每個提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初,幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后,立刻轉入啟發孩子探討“出現了火情如何是好?”很好的啟發孩子想出種種救火的方法。當孩子看完錄像后,發現自個兒想出的方法另外還有不足后,進而為“怎么樣防止火災”問題的深入開展埋下了鋪墊,使孩子明白火災給國家、集體導致的損失,日常生活帶來的危害,提高了防火、救火的觀念。

        幼兒園中班下學期開學安全教案4

        活動目標:

        教育幼兒不玩火,避免發生火災。通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

        活動準備:

        有關滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

        活動過程:

        1、游戲:滅蠟燭教師出示蠟燭,點燃。

        "請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。

        2、討論,"出現了火情,該怎么辦?""現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢引導幼兒說出各種滅火的辦法。

        小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

        3、請幼兒看錄像。

        "前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

        小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。

        4、幼兒操作"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的`辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上"跡⒑擰

        討論:用扇子扇,是不是最好的辦法"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

        活動教學反思:

        本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發現自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

        幼兒園中班下學期開學安全教案5

        一、活動思路

        (一)活動來源

        最近班上有一個小朋友在兒童醫院走丟,通過調查發現班上25人中有10人曾走丟過,因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強,活動范圍相應擴大,遇到的危險也相對增多,所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。

        (二)活動過程:先設計三個場景:第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟;第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西,沒辦法拉著手時怎么不走丟;第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣,出門手拉手》,進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。

        (三)活動價值:加強幼兒自我保護的安全意識。

        (四)活動重點:讓幼兒知道怎么樣不走丟。

        (五)活動難點:誘惑情境的創設。

        二、活動方案及實施

        (一)活動目標:

        1、知道外出的時候要跟隨成人不丟失。

        2、了解走失的后果,有初步的自我保護意識。

        3、大膽說出自己的理解。

        4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

        (二)活動準備:

        1、經驗準備:很多幼兒有走丟過的經驗

        2、物質準備:家長幫助幼兒畫走丟時的情景

        (三)活動實施

        1、用幼兒親身經歷的事件引入——有一個小朋友去醫院看病時走丟了

        師:xx生病了,媽媽帶他去兒童醫院看病,最后走丟了。兒童醫院你們有沒有去過?

        幼:去過。

        師:小朋友生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣啊?

        幼:很多。

        師:那天xx的媽媽帶他去看病,他的媽媽去付錢,拿完藥之后,一轉身,哎呦!xx不見了,他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發現了xx,把他送到了媽媽身邊。

        師:xx,事情是不是這樣子的啊?

        幼:是的。

        師:你當時走丟了心里怎么樣啊?

        幼:很疼。

        師:后來把你送到媽媽身邊,媽媽看到你后怎么樣啊?

        幼:媽媽也很疼,媽媽哭了。

        師:媽媽為什么哭啊?

        幼:媽媽找不到我。

        師:媽媽找不到寶寶,心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?

        幼:不能。

        2、拿出幼兒事先畫好的圖畫,畫的內容是幼兒曾經走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失,以及當時的感受。

        畫1:兩歲時,在大樓旁走丟。幼兒哭,媽媽哭。

        畫2:三歲時,在65路車站走丟。媽媽頭發豎起來。(媽媽發火了)

        畫3:四歲時,在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點生氣)

        師:你們跟家里人走丟危險嗎?

        幼:危險。

        師:有什么危險啊?

        幼1:會被老拐子拐走。

        幼2:會給壞人賣掉的。

        幼3:壞人會把你騙到山上砍柴。

        幼4:會被車子撞到。

        幼5:爸爸、媽媽很想我。

        師:所以出去時要跟著誰啊?

        幼:爸爸、媽媽。

        師:如果不是爸爸、媽媽帶著出去的,你要跟著誰?

        幼:爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。

        師:不管是誰,誰帶你出去你就要跟著誰。

        3、游戲:跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽,中班幼兒扮演寶寶。)

        師:今天天氣真好,寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了,怎樣跟著他們才不會走丟呢?

        (部分幼兒進行游戲:大班幼兒領著中班幼兒"散步")

        師:他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?

        幼:手拉手。

        師:剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次,爸爸媽媽兩只手都拎著籃子,無法用手拉著寶寶,你們想一想,怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟?

        幼:拽著衣服。

        (另外一部分幼兒進行游戲:大班幼兒雙手拎著籃子,領著中班幼兒"散步")

        師:你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?

        幼:拽著衣服。

        幼:摟著膀子、挽著胳膊。

        師:當爸爸媽媽手里有東西,沒辦法拉著寶寶的手時,可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。

        4、游戲:去模擬超市中活動

        師:去超市買東西,超市里的人多,東西也多,爸爸、媽媽買東西,沒辦法看著你,想想應該怎么樣才不會走丟?

        (幼兒開始游戲)

        師:有沒有寶寶走丟啊?

        幼:沒有。

        師:超市里的人那么多,你們怎么會不走丟的?

        幼:拽著衣服。

        師:爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時候,爸爸、媽媽手中都有東西,沒辦法拽著你的時候,你們應該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊?

        幼:不能。

        師:亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑啊?

        幼:沒有

        師:寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。

        5、看動畫片——生活習慣,出門手拉手

        師:看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的?

        師:不管走到哪,都要手拉手。想跳的小朋友起來跟著小虎一起跳一跳。

        師:剛才巧虎出門的時候,和家人手拉手。以后,小朋友出去的時候也要跟家人手拉手,一起走,才不會走丟。知道了嗎?

        幼:知道了。

        (活動結束)

        三、活動效果

        使幼兒認識到了走丟的嚴重后果,知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟,初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。

        四、活動反思

        (一)活動亮點

        此活動最大的亮點在于抓住了教育契機

        契機1:最近班上有一幼兒走丟。

        契機2:抓住了幼兒的心理特點,在中班進行這樣的活動,達到了理論和實踐的統一。契機3:社會上拐賣小孩的現象比較嚴重。

        (二)活動不足

        情境中的誘惑性不是很大,且幼兒處于課堂環境中,有老師在反復強調,因此活動中所創設的環境跟實際環境相差甚遠。

        (三)活動建議

        1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼,不能把孩子不好的事情在班上講。

        2、可以創設一個大一點、誘惑性更強的環境,甚至整個幼兒園都可以成為一個環境。因為"離兒童生活越近的教育才能有效。"

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