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      中班社會教案及教學反思《秋天的顏色》

      時間:2021-08-24 18:49:17 教案 我要投稿

      中班社會教案及教學反思《秋天的顏色》

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班社會教案及教學反思《秋天的顏色》,希望能夠幫助到大家。

      中班社會教案及教學反思《秋天的顏色》

        教材分析:

        在秋景迷人的季節里,孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗,為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進幼兒社會性的發展。

        活動目標:

        1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

        2、嘗試仿編詩中的句子。

        3、體驗明顯的季節特征。

        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動重點難點:

        活動重點:

        理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

        活動難點:

        嘗試仿編詩中的句子。

        難點形成原因:

        缺乏對秋天的經驗

        難點解決策略:

        圖片支架

        設計依據:

        出示圖片激發興趣、圖示支架學習散文詩。

        活動過程:

        1、師:現在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

        2、出示菊花的圖片(依次類推)

        師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

        “菊花說:秋天是黃色的。”

        師:為什么菊花說秋天是黃色的?

        3、朗誦詩歌。

        4、啟發幼兒仿編詩歌。

        活動反思:

        語言活動《秋天的顏色》,重點是學會朗誦詩歌,難點是嘗試根據詩歌的句式結構,用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具,并為這首詩歌配了優美的音樂。

        活動開始我提問導入,我問學生:現在是什么季節?、學生說秋天到了。我又問,秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發散學生的思維。等學生回答出了秋天各種景色和事物的顏色,我再把學生的`回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當他們回答出詩歌中的話時,我出示相應的圖片,他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌,一會就學會了,掌握的很好,重點得到了突破。

        接下來的一個環節是請小朋友根據詩歌的句式結構仿編詩歌了,我提問:秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去。可是學生的回答都是很簡單的一句話,根本就不象詩歌,朗誦的時候也沒有原來的詩歌優美。我想:可能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度,于是,我重新調整了設計的方案,在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編,我決定先給每個學生一張操作卡,根據詩歌句式結構分成四格,要求他們在空的地方畫上物體和顏色,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師,讓她們試用我修改的方式進行教學,結果效果很好,難點處也突破了。有時候教師在設計活動的時,自己想想真的挺簡單的,但學生做起來就比較難,我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備學生,充分考慮學生的特點。

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