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      《中國國際救援隊,真棒!》教案

      時間:2021-08-24 09:45:52 教案 我要投稿

      《中國國際救援隊,真棒!》教案8篇

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的《中國國際救援隊,真棒!》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《中國國際救援隊,真棒!》教案8篇

      《中國國際救援隊,真棒!》教案1

        教學目標:

        1、了解中國國際救援隊這一組織。

        2、學會簡要概括文章主要內容的方法。

        3、體會作者對中國國際救援隊的贊美之情。

        教學重點:

        體會作者對中國國際救援隊的贊美之情。

        教學難點:

        學會簡要概括文章主要內容的方法。

        教學流程:

        一、導入新課。

        回憶本單元單元主題導入新課。

        二、學習新課。

        1、引導學生讀“資料袋”,了解“中國國際救援隊”這一組織機構。

        2、引導學生讀“自讀提示”,明確自讀本文的方法和要完成的問題。

        3、學生帶著問題默讀。

        在默讀時要求學生勾畫敘事要素的關鍵詞句,養成不動筆墨不讀書的習慣。

        4、全班交流第一個問題:本文寫了一件什么事?

        進行交流的時候,引導學生認識到,在文中找到事情的六個要素,簡要概括事件的經過,串聯起來就是對文章內容的概括。

        在這個過程中,引導學生區別復述和概括的區別,引導學生抓住關鍵詞來概括事件的經過。

        學生充分發言。

        5、全班交流第二個問題:文章表達了作者什么感情?

        交流的時候,引導學生注意,作者想要通過文章表達的感情就是他寫這篇文章的目的,這就是文章的中心所在。

        學生充分發言。

        6、指導有感情的朗讀課文。

        指導學生有感情的朗讀課文的時候,抓住文中感情最為充分的段落來指導。一方面,引導學生內心要滿載著和作者一樣的感情來讀;另一方面,要講究一定的技巧,比如,抓住最能體現這種感情的詞語重讀。

        學生廣泛試讀。

        學生齊讀。

        老師范讀。

        學生齊讀。

        7、學生有感情的朗讀全篇課文。

        三、課堂小結。

        引導學生與人交往,建立友好情誼。

      《中國國際救援隊,真棒!》教案2

        【教材簡析】

        本文由一篇通訊改寫而成,是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震,中國派出了救援隊幫助救災的事。

        本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事,本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵,即中國作為一個大國,也積極地參與國際事務,盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法,按事物發展的時間順序安排材料,敘述清楚,并有適當的議論。

        【設計意圖】

        注重語文教學的情性:

        本課的教學以情感為紐帶。

        注重語文教學的感性:通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結合等語文實踐,推進對課文的體驗與感悟。

        【預設目標】

        1、讀準生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。

        3、讀懂課文內容,了解我國人民發揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。

        【預設流程】

        一、導入,簡介“中國國際救援隊”

        這支隊伍成立于2002年初,是我國政府根據地震救援的需要,而組建的一支地震災害緊急救援隊。

        二、初讀課文,粗知大意

        三、再讀課文,讀通讀順

        1、自讀課文,遇到長句子、生字詞特別多的句子反復讀,把課文讀通讀順。

        2、匯報交流。

        3、課文讀完了,你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什么。

        四、品析“悲慘”,了解“處境”

        1、出示“來到這座城市,展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”

        2、理解分析。

        3、朗讀感悟。

        4、教師小結。

        五、自主探究,感悟“真棒”

        1、默讀課文,一邊讀一邊體會,是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒,用筆劃出來。

        2、學生匯報(預設)。

        出示:“他們一下車,就迅速投入救援工作。”

        ⑴ 學生品析。

        ⑵ 感情朗讀。

        出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”

        ⑴ 學生口述。

        ⑵ 理解分析。

        ⑶ 展開想象,有的隊員還在怎樣地救援。

        ⑷ 教師拓展,投影出示相關圖片。

        ⑸ 面對此情此景,你想說些什么嗎?

        (學生暢所欲言)

        ⑹ 回讀:千言萬語匯成一句話,那就是“中國國際救援隊,真棒!”

        “雖然這個地方不屬于中國……前往救援。”

        ⑴ 學生理解分析。

        ⑵ 教師點撥、啟發想象:

        當救援隊發現并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后,當地群眾會怎樣表示感激。

        六、回顧開頭,感悟文情

        所以在送別時,前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿:

        投影出示課文第一段,學生齊讀。

        七、圖文賞析,升華中心

        1、出示圖文。

        2、激情寫話。

        3、交流。

      《中國國際救援隊,真棒!》教案3

        學習目標

        知識目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        能力目標:1.師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料。

        2.通過資料搜集,拓展延伸,提高學生的語文綜合素養。情感目標:體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激之情,產生對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情。

        教學重、難點:體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

        課時安排

        1課時教學過程

        一、交流資料,導入新課。

        1.昨天,老師請同學們查找關于中國國際救援隊的資料,找到了嗎?誰來把你了解到的內容向大家介紹介紹?

        2.學生交流,教師引導學生用自己的話進行介紹。

        3.中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動,圓滿完成了任務,為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現吧。

        二、初讀課文,讀準讀通。

        1.根據“閱讀提示”中的學習要求,自由讀課文,把字音讀準確,句子讀通順。

        2.同桌之間輪讀課文,每人讀一個自然段,相互指正。

        3.朗讀展示:誰愿意讀哪段便站起來朗讀。

        三、自主探究,交流收獲。

        1.認真讀課文,想一想課文主要寫了一件什么事,畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句,反復讀一讀,簡要寫出讀書收獲,把不明白的詞語或句子畫出來。

        2.小組內同學互相交流讀書收獲,提出不明白的問題向他人請教。

        3.集體交流。教師引導學生從多角度總結收獲,如文章內容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學生提出問題、共同討論。

        4.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中,只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者,得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊,把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導學生整理后誦讀。

        四、朗讀復述,積累語言。

        1.帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。

        2.同桌練習講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。

        3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。

        五、圖片賞析,結束全文。

        1.這就是我們的國際救援隊,不僅在阿爾及利亞,在世界各地哪里有危險,哪里就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧!

        2.學生看圖片。

        3.此時此刻,你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?

        (學生表述)

        4.教師小結:是啊,通過這一件件小事,一幕幕感人的情景,讓我們怎能不由衷地贊嘆?

        (學生齊:中國國際救援隊,真棒!)

      《中國國際救援隊,真棒!》教案4

        教學目標:

        知識目標:在本節課的學習中能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        能力目標:師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料,通過資料搜集,拓展延伸,提高學生的語文綜合素養。

        情感目標:通過本節課的學習讀懂課文內容,了解我國人民發揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。。

        教學重、難點:體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

        教學過程:

        一、交流資料,導入新課

        1。同學們,課前老師請大家查找關于中國國際救援隊的資料,找到了嗎?誰來把你了解到的內容向大家介紹介紹?

        2。學生交流,教師引導學生用自己的話進行介紹。

        3。小結過渡:中國國際救援隊圓滿完成了任務,為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽—— “中國國際救援隊,真棒!”

        4、指導觀察,引入課文。(題目與以往學習有何不同?)讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現吧!

        二、初讀課文,讀準讀通。

        首先請同學們認真地讀課文,這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。

        三、再讀課文,自主探究,交流收獲

        1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢?就請你們用自己喜歡的方式讀課文,一邊讀一邊畫出相關的語句,然后在小組內解決問題。

        2。小組內同學互相交流。

        3。 學生匯報、集體交流。

        “震后,我國政府……最嚴重的布邁爾代斯。”

        1、學生口述、理解分析、師生共研。

        2、朗讀感悟。

        3、教師小結。

        “來到這座城市……堅持戰斗。”

        1、學生口述、理解分析。

        2、投影出示:“他們一下車,就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”

        (1)、指名讀——學生練讀——小組注入力量讀。

        (2)、學生理解分析。

        3、教師小結過渡引入圖片。

        4、投影出示相關圖片。

        5、同學們面對著此情此景,你難道不想說些什么嗎?(學生暢所欲言)

        6、回讀:千言萬語匯成一句話,那就是“中國國際救援隊,真棒!”

        “雖然這個地方不屬于中國……前往救援。”

        1、學生理解分析。

        2、教師點撥、啟發想象。

        3、教師小結:因此,他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚。——“中國國際救援隊,真棒!”

        四、回顧前文、感悟文情

        1、所在以在送別時,前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿:

        投影出示課文第一段:(學生齊)

        “‘中國萬歲!’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時,發自內心的祝愿。”

        五、圖片賞析,結束全文

        1、這就是我們的國際救援隊,不僅在阿爾及利亞,在世界各地哪里有危險,哪里就會有隊員們的身影出現。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧!

        2、學生看圖片。

        3、此時此刻,你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?

        (學生表述)

        4、教師小結:是啊,通過這一件件小事,一幕幕感人的情景,讓我們怎能不由衷地贊嘆?

        (學生齊:中國國際救援隊,真棒!)

      《中國國際救援隊,真棒!》教案5

        1、課前布置學生了解地震方面的知識,以及地震給人類社會造成巨大災難的事例。

        2、本課是一篇通訊,教師在教學時不必過多地向學生講授通訊的文體知識,但可以在教學設計中引導學生熟悉通訊的閱讀方法。例如,可以讓學生默讀課文,說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事,先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是宜粗不宜細,鼓勵學生使用跳讀的方法。

        3、再次默讀課文,教師提問,從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助、這個問題要求學生通讀全文后,抓出與問題有關的信息:首先,地震發生后中國立即向地震災區派出救援隊,而且一下飛機,就趕往受災最嚴重的地方(救災最重要的就是速度要快);其次,在受災嚴重,余震還在不斷發生的情況下,救援隊仍然迅速投入工作(在困難和危險的處境中仍然堅持救災,體現了人道主義和犧牲精神);最后,救援隊在搜索犬的幫助下,救出了一個男孩(高超的救援技術使得救援成功)。這些內容學生不一定全部答全,教師可以用小組合作的方式引導學生互相補充。

        4、在清楚課文內容后,教師可以引導學生體會一下新聞文體的語言特色。新聞的語言要求客觀、準確、樸實、簡潔,盡量讓事件本身說話,作者的觀點就在事件的敘述當中。這篇通訊雖然也有抒情、議論,但也是融合在事件的客觀報道中的。教師可以引導學生在讀中加以體會,并在平時閱讀報紙時,增加獲取信息的能力。

        5、課文后的`資料袋介紹的是中國國際救援隊,可以在教學課文前作為新聞背景來閱讀,增加對這一組織的了解。

      《中國國際救援隊,真棒!》教案6

        教學目標

        1、培養默讀能力。

        2、讀懂課文內容,了解我國人民發揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。

        知識點梳理

        教學過程

        一、閱讀資料,提示課題

        二、整體感知

        1、師指名學生閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

        2、在學生討論的基礎上,師提出具體明確的要求。

        (1)練習默讀課文,讀通讀準課文。

        (2)讀一讀,想一想,課文主要講了一件什么事情?表達了怎樣的思想感情?

        (3)想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。

        三、討論與交流

        1、交流自讀疑難

        師:讀了課文,你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?生匯報。

        2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助?用小組合作的方式引導學生互相補充。

        首先,地震發生后中國立即向地震災區派出救援隊,而且一下飛機,就趕往受災最嚴重的地方(救災最重要的就是速度要快)

        其次,在受災不行嚴重,余震還在不斷發生的情況下,救援隊仍然投入工作(在困難和危險的處境中仍然堅持救災,體現了人道主義和犧牲精神。)

        最后,救援隊在搜索犬的幫助下,救出了一個男孩(高超的救援技術使得救援成功)

        四、有感情地朗讀課文

        1、用自己喜歡的方式讀課文,找不最喜歡的地方。

        2、展示:學生讀自己最喜歡的地方,其他同學參與評價。

        3、齊讀課文。

        五、綜合拓展

        1交流:與同學交流,你知道中國救援隊的其他事情嗎?

        (1)小組交流。(2)班級交流。

        2教師小結。

        3課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄,養成積累的習慣。

        六、板書設計

        28、中國國際救援隊

        速度快

        不怕危險 真棒!

        援救技術高超

        課后反思

        在學習本課時,我主要圍繞兩個問題來展開,第一是:課文主要講了一件什么事。第二:從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒?在回答第一個問題的時候,我給了學生何時、何地、何人、何事的提示,學生們很快就概括出了文章的內容。在解決第二個問題時候,主要讓學生充分的朗讀的基礎上來談談自己的觀點。

      《中國國際救援隊,真棒!》教案7

        【設計理念】

        通過課前搜集中國國際救援隊的資料,教師引導同學抓住課文寫救援隊棒的詞語、句子。再加上圖片、課外維和部隊的資料,讓同學真切地感到中隊外國無私的協助,最后水到渠成地使同學驕傲地喊出:中國真棒!

        【教學目標】

        1、培養默讀能力。

        2、讀懂課文,了解俺國人民發揚人道主義精神,對其他國家人民的協助;從而受到教育。

        3、通過資料搜集,拓展延伸,提高同學的語文綜合素養。

        【重點難點】

        1、重點:

        感受中國人民對其他國家人民的協助和友誼。

        2、難點:

        地震、如何救援等方面的知識。

        【教學建議】

        課前,同學要搜集和了解中國國際救援隊的有關資料。

        【教學過程】

        一、交流資料,導入新課

        1、同學們,前面兩篇課文講的是外國人協助俺們中國人,那俺們中國國際救援隊又是怎樣協助外國人的?誰來向大家介紹介紹?

        2、同學交流,教師引導同學用自身的話進行介紹。教師播放幻燈“武器”局部。

        3、中國國際救援隊于2003年5月第一次赴阿爾及利亞參與國際地震災害搶險救援行動,圓滿完成了任務,為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽──“中國國際救援隊,真棒!”

        4、出示課題:

        中國國際求援隊,真棒!(指導同學用驕傲的語氣讀出來。)

        5、師:這篇課文是一篇通訊,你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊協助救災的事嗎?讓俺們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表示吧!

        導語的目的是讓同學明白理解和協助是雙方的。

        二、初讀課文,讀準讀通

        1、根據“閱讀提示”中的學習要求,自由讀課文,讀準字音、讀通句子。

        2、默讀課文,課文主要講了一件什么事情?

        (時間、地點、人物、事件)

        讀通課文,是理解課文的前提,整體感知。

        三、自主探究,交流收獲

        1、默讀課文,看看俺們中國國際救援隊棒在哪里呢?請劃出有關語句。鼓勵同學使用跳讀的方法。

        2、小組交流。

        3、集體交流:

        俺們中國國際救援隊棒在哪里。用小組合作的方式引導同學互相補充。

        交流完,幻燈出示,齊讀三大點:

        ⑴ 速度快:

        首先,地震發生后中國立即向地震災區派出救援隊,而且一下飛機,就趕往受災最嚴重的地方。(救災最重要的就是速度要快)

        (幻燈出示:“他們一下車,就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”)同學練讀──齊讀。

        ⑵ 不怕危險:

        在受災嚴重,余震還在不時發生的情況下,救援隊仍然投入工作。

        ⑶ 援救技術高超:

        救援隊在搜索犬的協助下,救出了一個男孩。

        4、在阿爾及利亞參與國際救援工作的38支隊伍中,只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者,得到了阿爾及利亞人民的贊揚。──“中國國際救援隊,真棒!”(生齊讀)

        交流文章重點詞語、句子,進而了解中國國際救援隊的高尚品質,理解俺國人民的國際主義精神。

        交流板書:

        速度快 援救技術高超 不怕危險

        四、回顧前文、感悟文情

        師:所在以在送別時,前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿:

        幻燈出示課文第一段:(同學齊)

        “‘中國萬歲!’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時,發自內心的祝愿。”

        回顧前文,整體感知。

        五、圖片賞析,結束全文

        1、這就是俺們的國際救援隊,不只在阿爾及利亞,在世界各地哪里有危險,哪里就會有隊員們的身影出現。下面讓俺們一同來欣賞他們的風采吧!

        2、同學看圖片。

        (幻燈出示“救援”圖片。)

        3、此時此刻,你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?

        (同學表述)

        4、教師小結:

        是啊,通過這一件件小事,一幕幕感人的情景,讓俺們怎能不由衷地贊嘆?

        (同學齊:中國國際救援隊,真棒!)

        通過圖片,讓同學對國際救援隊有更深刻地了解;再次引發同學對國際救援隊隊員發生一種敬佩之情,由此指導小朋友的學習、生活。

        隨機板書:

        意志頑強 鎮定樂觀 臨危不懼

        六、拓展閱讀,感悟升華

        師:中國作為一個大國,是聯合國安理會常任理事國,在國際社會為應對國際和平與平安所受的威脅而采取的行動中,一直發揮著重要作用。不只在貿易和發展方面如此,在打擊國際犯罪和恐怖主義方面也同樣如此。下面俺們用跳讀的方法看兩篇文章。

        1、用跳讀的方法閱讀:《給孩子的一封信》(維和日記)、《通訊:中國駐利比里亞維和部隊感受“中國情”》

        2、談讀后感受:

        總結:

        引導同學感受到:中國維和部隊,真棒!中國,真棒!

        通過維和部隊的感人事跡,讓同學感受到:中國,真棒!

        七、板書設計

        28、中國國際救援隊,真棒!

        速度快 援救技術高超 不怕危險

        意志頑強 鎮定樂觀 臨危不懼

      《中國國際救援隊,真棒!》教案8

        學習目標:

        1、會認14個生字。

        2、培養學生的默讀能力。

        3、讀懂課文內容,了解我國人民發揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。

        重、難點:

        體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

        前置作業:

        1、默讀課文,讀準字音,用自己喜歡的方法記住字形。然后同桌相互讀一讀下列詞語,互教互助。

        倒塌 彌漫 腐爛 臭氣 呈現 探測儀 廢墟 液壓鉗 掙扎

        搜索犬 協助 屬于 范圍 狂吠不止 任務 載譽而歸 聞名遐邇

        2、再讀課文,我知道課文主要講了:-------------------------------------------------。

        3、再次快速默讀課文,找一找,從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助?畫出相關語句,認真讀一讀,從中你能體會到什么?

        教學過程:

        一、交流資料,導入新課

        1.展示地震圖片,學生談看后感受,老師介紹阿爾及利亞地震。

        2.齊讀最后一自然段。

        3.過渡:中國國際救援隊圓滿完成了任務,為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——再次齊讀課文第一自然段。

        4、引入課題,板書課題:中國國際救援隊,真棒!

        閱讀資料袋,了解中國救援隊的相關資料。

        二、出示前置作業,學生自主學習。

        三、小組內合作,交流。教師參與學生的學習。

        四、班內交流回報:

        (一)、檢測學生對字詞的掌握情況。(完成作業1)

        1、讀生字條中的生字,邊讀邊組詞。及時正音。

        2、認讀前置作業1中的詞語(自由讀、領讀、指明讀、齊讀)

        3、說說理解的詞語的意思。

        (二)、完成作業2

        交流課文主要講了一件什么事。(用什么時間、什么地點、 發生了什么事、誰干了什么、結果怎樣的句式來回答,指名匯報,其余補充。)

        (三)、討論:中國救援隊真棒!棒在哪里。 (劃出句子,交流 感受,完成作業3)

        1、學生匯報、集體交流。

        *當時氣溫高達 34 攝氏度,隊員們穿著厚厚的防護服,汗水把衣服浸透 了,隊員們仍然堅持戰斗。

        *他們一下車,就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜 索著每一條縫隙,細心地捕捉著廢墟里發出的聲音;有的隊員操作液壓鉗,剪斷 縱橫交錯的一根根鋼筋,搜尋著壓在廢墟下的幸存者……

        *經過一番緊張的援救,在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出 來。當地群眾對中國國際救援隊感激不盡,搜索犬“超強”也因此在當地聞名遐邇。

        2、指導朗讀有關句子。

        3、談談自己的感受體會,探討:阿爾及利亞人民為什么感激中國國際救援隊?

        4、總結: “中國萬歲!“中國國際救援隊,真棒! ” ”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時發自內心的祝愿。 過渡: 是呀,愛是永恒的,愛可以超越國家,超越種族,不管我們的膚色如何,不管我們的語言是否相同,但是我們的心中都有一個共同的信念,那就是讓世界充滿愛。

        五、拓展訓練:

        老師搜集到這樣一則資料:

        1、出示中國國際救援隊趕赴日本救援的紀實報道。

        2、圖片賞析。 中國國際救援隊,不僅出現在阿爾及利亞,世界各地哪里出現了危險, 哪里就有中國救援隊的身影。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧!

        3、此時此刻,你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?請把你要說的話寫下來

        我想對可敬的隊員們說:

        4、教師小結:是啊,我們有很多話想說,千言萬語匯成一句話“中國國際救援隊,真棒! ”

        五、結束全文。 通過這一件件小事,一幕幕感人的情景,讓我們怎能不由衷地贊嘆?

        (學生齊呼:中國國際救援隊,真棒! )

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