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      小班體育教案羊角球

      時間:2021-08-25 10:42:12 教案 我要投稿

      小班體育教案羊角球

        作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班體育教案羊角球,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小班體育教案羊角球

      小班體育教案羊角球1

        游戲目標:

        1、培養幼兒參加體育活動的興趣。

        2、發展幼兒動作的協調性,提高其控制能力。

        3、指導幼兒練習雙腳向上跳的動作。

        4、能根據指令做相應的動作。

        5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

        游戲準備:

        大皮球一個游戲指導。

        教學過程:

        1、帶領幼兒走圓圈,學小雞走、小鴨走、小兔跳。

        2、出示大皮球,教師拍一拍,皮球跳一跳,增強幼兒經驗。

        3、教師講解游戲玩法:幼兒圍成一個大圓圈,面向圈內,邊說兒歌邊表演動作:"我是一個大皮球,會跑步,會跳高。拍得輕,跳得低;拍得重,跳得高;連著拍,跳跳跳。"教師說:"大風一吹四處跑。"幼兒四散跑開,游戲重新進行。

        4、組織幼兒進行游戲,重點指導幼兒雙腳同時向上縱跳。

        5、講評:表揚游戲中表現好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

        6、結束:開著小火車分組小便喝水。

        教學反思:

        以往的教學就是老師先示范,幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結,然后大家跟著學,最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

      小班體育教案羊角球2

        活動目標:

        1、進一步發展幼兒跳躍能力和下肢力量,培養幼兒反映的靈敏性。

        2、培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。

        活動重難點:

        能騎在羊角球上蹦跳。

        活動準備:

        準備羊角球四個。

        活動過程:

        一、開始部分

        教師說兒歌,集中幼兒的注意力:羊角球、蹦蹦跳。蹦得遠來,跳得高。快快蹦來快快跳。

        二、基本部分

        1、教師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。

        2、請幼兒分組試一試。講解注意事項,教幼兒騎球時把重心放在兩腿上,防止摔倒。

        3、教師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參加比賽,比一比那一組跳得快。

        4、運送羊角球比賽,體驗羊角球的'多種玩法。

        5、幼兒自由活動。

        三、結束部分

        教師整理隊形,簡單小結,表揚遵守紀律的幼兒。

        教學反思:

        在這節活動中,孩子們在教師的引導下,學會了玩羊角球。進一步發展幼兒跳躍能力和下肢力量,培養了幼兒反映的靈敏性。同時培養了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。同時我還注意培養幼兒團結合作的能力,讓兩個孩子玩一個羊角球,體會合作的快樂。

      小班體育教案羊角球3

        活動目標

        1、練習拍球,鍛煉上肢力量,促進孩子動作的靈活性及協調性。

        2、體會集體合作做游戲的樂趣。

        3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

        4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

        教學重點、難點

        教學重點:孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。

        教學難點:孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的培養。

        活動準備

        氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

        活動過程

        一、準備工作:

        教師把孩子帶到操場中,平均分成四列排好,做準備工作。

        二、游戲過程:

        1、要求:

        (1)每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中,以此類推,直到最后一名孩子,哪一列先完成任務就是本次冠軍,但是要進行兩次比賽方才獲勝。

        (2)未拍的孩子要為本組加油,不能打鬧、起哄。

        (3)點評:對表現好的孩子進行表揚,獎勵小紅花,給冠軍組頒發紀念品。

        2、活動結束。

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