小班第一學(xué)期語(yǔ)言教案：怪車轱轆轆
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小班第一學(xué)期語(yǔ)言教案：怪車轱轆轆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)意圖：
汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名，提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。
目標(biāo)：
1、理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。
2、學(xué)說(shuō)短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。
3、愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
準(zhǔn)備：
教具：故事課件、水果圖片。
學(xué)具：幼兒操作材料
過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)傾聽(tīng)興趣
1、師幼跟著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、美麗的`森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧！
3、你剛剛是開(kāi)什么車到森林里來(lái)的？
二、理解故事主要情節(jié)
（一）介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。
1、森林里有什么？
2、今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了。看！它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？（它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。）
3、小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做？
（二）傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解“怪汽車”
1、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家？
2、你們想的辦法真好！小猴子也想了一個(gè)辦法，看小猴子想了什么辦法？小貓和小兔呢？
3、狐貍警察在做什么？它們會(huì)說(shuō)什么呢？
4、學(xué)說(shuō)句式；小猴子想了個(gè)好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪，心想這是什么車？我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是什么車吧。
幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。
5、嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)說(shuō)：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車）。
（三）完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。
三、變怪汽車
1、明確操作任務(wù)：
小兔、小貓和小猴子開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎？
2、你想變什么怪汽車？（幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。）
3、幼兒操作（請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說(shuō)）。
4、交流鞏固句式（鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說(shuō)出汽車的名稱）。
你變了什么怪汽車？
四、活動(dòng)延伸：
讓我們開(kāi)著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。
附：怪汽車
今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？
小猴子想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。
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