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      幼兒園科學活動教案相反:符號會說話

      時間:2021-08-25 16:53:28 教案 我要投稿

      幼兒園科學活動教案相反:符號會說話

        作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園科學活動教案相反:符號會說話,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園科學活動教案相反:符號會說話

        活動目標:

        通過看看、說說、做做,讓幼兒了解符號有不同的含義,知道生活中有許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗。

        活動材料和環境:

        大掛圖一張,各種生活中常見的符號,大的一套。

        小圖20張,各種生活中常見的符號小的20套。

        實物環境創設;微型立體娃娃城。

        教案過程:

        一、鞏固認識已學的符號,并認識新的符號。

        1、引出課題:教師對著幼兒,用食指貼在緊閉的嘴巴上,看看幼兒懂不懂教師的意思,問:教師這個動作表示什么意思?(表示安靜),待幼兒回答后,出示這個符號。復習已學的'符號。

       。、認識新的符號。

        師:今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做,它們是誰呢?(逐一出示各種符號),你認識這個符號嗎?它表示什么意思?在什么地方出現?

        幼兒回答后,教師小結新的各種符號及各表示什么意思。

        二、學會運用符號。

       。、我們平時在生活中會遇到這些符號朋友,今天老師給你們準備了一張圖片,請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想,符號朋友為什么站在這個地方,表示什么意思?

       。、幼兒分組放符號,可以互相商量、合作完成。

        3、幼兒集中討論,并在大掛圖上張貼符號。

        1)請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請舉手發言。

       。玻槭裁醋尫柵笥颜驹谶@里?符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

       。常┙處熜〗Y:符號在我們生活中是很多的,當我們看到這些符號時,就知道這是哪里,或告訴我們它表示什么意思,它給我們帶來許多方便。

        4、寄信。

        延伸活動:

        需要符號嗎?哪些地方需要呢?我們下次時去看一看、想一想、做一做,好嗎?

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